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1、总结高中数学教研组工作总结.模板七篇_高中数学教研工作总结 我教研组作为学校训练教学工作中的一个重要组成部分。围绕学校工作重点开展工作，立足课堂教学，以同学为主体，深化教学改革，更新训练观念，深化教学讨论，重视常态教学，优化教学实效，丰富课堂教学的内涵，加强作业讨论，实现针对性教学，努力提高教学的有效性。我组不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的制造力，我组是一个团结协作，奋勉向上个集体，在.、家长和全校师生中有较高美誉度。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化讨论，乐观促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的讨论工作和谐、高效地开展。 一个核心：是指
2、我组内具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。我组重视师德师风建设，我组是一个团结协作，奋勉向上个集体，在.、家长和全校师生中有较高美誉度。本组曾被评为江宁区师德先进集体和江苏省教科系统“工人先锋号”。 二条线：是指对训练教学的理论学习讨论和详细课堂教学的讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴
3、校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的训练教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的训练理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。 三个团队：是指班级备课组。在教研组的统一方案下，各班级备课组均有自己的教学方案，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人)，在平常的教学活动中，督促老师做到“教学
4、六仔细”。 我们重点住了以下工作: 1.规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。 2.组织
5、好每周一次的教研组活动(周二下午)。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。乐观参加市教研室、区教研室、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，乐观学习他人先进阅历，不闭关自守。 3.加强公开课和示范课的开设。在学校教务处的统一工作支配部署下，为了提升我组训练教学水平。按方案做好“课型讨论”公开课、展现课等的落实工作。我组在教研活动中实施了“同质异构制”、 “异质同构制”和“主备老师课堂开放制”另外，实行两周一次教学研讨活动，大家沟通想法，谈感受，谈问题。本学期人人都把上好公开课、优质课作为促进自身
6、进展的动力来要求，然后针对教学中存在的问题，教研组内进行了仔细的沟通，有效的促进了他们对训练教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。对提高教学质量取得了较好的效果。 4.开展师徒结对的青蓝工程。青蓝工程是提高青年老师素养的一个很重要途径，也能够使老师之间相互学习，取长补短，以达到共同进步的目的。本教研组重视师徒结对活动，同时，我校骨干老师也能毫无保留地热心指导。这一做法，为青年老师步入正轨，脱颖而出供应了良好的外部条件，也是教学中以老带新、新老互补，增加了后备师资力气。 5.抓实午练工作，优化习题练评。 练习可以检验同学学习状况巩固同学学习效果，同学可以通过训练把所学的学问转化为力量。
7、为了提高我校同学的解题力量，提升我校数学教学水平，结合我校实际状况，我组抓实午练工作，优化习题练评。因此我组老师精选习题，仔细组织同学利用指定中午时间进行训练。所以，平常设计的习题要结合同学的实际状况，有针对性地进行练习，对同学存在的问题，老师要耐心的做好讲评点拨工作，使同学循序渐进地提高记忆力量，审题力量，对所学学问的转换和迁移力量，最终达到提高综合力量的目的。 我组已经形成了巨大的凝聚力和战斗力，开创了乐观进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。树立终身学习理念、团队合作理念，坚持竞争与合作相结合、继承与创新相结合，敢于求真、求实、求新，不断总结和改进训练教学方法，注意因材施教，努力提高教学质量
8、和水平，具有较强的合作意识和合作力量，擅长整合和调动各方面力气，共同对同学施加影响，不断追求训练的最佳效果。面对成果，我们也能清醒地熟悉到，我们在以后的工作中不断地克服与改进，使我们的训练教学工作再上一个新的台阶。 高中数学教研组工作总结.(篇二) 本学期数学教研组全体老师坚决贯彻执行学校工作方案，以三处工作方案为依托，仔细落实学期初教研组工作方案，在全组老师的共同努力下，顺当完成了各项工作任务，取得了较好的工作成效。 一、工作完成状况 1、常规工作 学期初我们依据学校工作和三处的工作方案，细心设计了学期的教研活动方案。本学期教研组内公开课13节，全市公开课4节，各位老师细心预备，乐观参加，都
9、较好的完成了各项任务，取得了乐观成果，得到了较好的评价。 我们乐观参加学校各项常规管理与检查评比工作，坚持做好老师的“六仔细”的检查评比与督促工作。 2、教学案整理 我组老师依据学校的要求，在高一、高二领先开展了学案的整理编辑工作，在教务处的直接领导下，在备课组长的带领下，经过全组老师的乐观努力，较好地完成了学科教学任务和教学案的整理工作。为我校今后的教学和资料的积累、整合奠定了基础。 3、教学讨论和获奖状况 本学年我组老师在教学讨论论文发表方面又取得了新的突破，全组老师共有13人、44篇论文在省市论文评比中获奖或在省级以上报纸杂志公开发表。其中有省级以上论文37篇，市级论文7篇，沈书龙老师个
10、人有18篇文章公开发表，是全组老师的榜样；吴文辉老师的文章高中同学疲惫调查与讨论在“师陶杯”评比中获得二等奖。 其它奖项有： 1、课件设计类： 马银萍抛物线的几何性质 荣获江阴市一等奖； 严 洁函数的奇偶性 荣获江阴市二等奖； 刘云彬导数的概念 荣获江阴市二等奖； 袁海峰正弦定理 荣获江阴市二等奖； 王 艳循环语句 荣获江阴市二等奖； 吕海峰简易规律 荣获江阴市二等奖； 陈立新向量的加法 荣获江阴市三等奖； 2、教学设计类： 陈立新向量的加法 荣获江阴市二等奖； 马银萍抛物线的几何性质 荣获江阴市二等奖； 刘云彬导数的概念 荣获江阴市二等奖； 王 艳循环语句 荣获江阴市三等奖； 严 洁函数的奇
11、偶性 荣获江阴市三等奖； 吕海峰简易规律 荣获江阴市三等奖； 袁海峰正弦定理 荣获江阴市三等奖； 3、教学大比武： 吕海峰荣获江阴市二等奖。 4、教学新秀类： 刘旭东无锡市教学新秀； 袁海峰江阴市教学新秀； 吴文辉江阴市教学新秀。 二、存在问题和对策 依据我们数学教研组的方案完成的质量和数量状况，我们不仅要关注学校和老师今日的进展，更应当关注学校和老师的明天；我们不仅要关注同学今日的学有所成，更要关注同学今后的长远进展。因此，我们仔细总结过去教研工作的状况，我们认为主要存在以下问题： 1、教学讨论 教学讨论的整体氛围不深厚，参加的程度不广，写出的文章整体上质量不够高。因此我们将大力调动全组老师
12、乐观参加，注意平常的教学反思，积累素材，大力参加到教学讨论中来。 同时，也要调动全体老师的乐观性，乐观参加教学大比武、各级各类新秀、能手等的评比中来，努力向学者型、专家型、讨论型的老师队伍转变。 在上学期初步对评课进行初步改革的基础上连续加大力度改革，努力促使青年老师乐观参加听课和评课中来。 2、大力加强备课组建设 备课组活动浮于表面，走过场、搞形式的现象肯定要努力避开。备课组建设和大力提高备课组活动的实效性，是我们全组老师乐观努力的方向。这是一项涉及到多方面问题的综合性问题。我们将大力发挥备课组长的作用，全员参加，通力协作，共同进步。 高中数学教研组工作总结.(篇三) 本学期数学教研组全体老
13、师坚决贯彻执行学校工作方案，以三处工作方案为依托，仔细落实学期初教研组工作方案，在全组老师的共同努力下，顺当完成了各项工作任务，取得了较好的工作成效。 工作完成状况： 1、常规工作 学期初我们依据学校工作和三处的工作方案，细心设计了学期的教研活动方案。本学期教研组内公开课13节，全市公开课4节，各位老师细心预备，乐观参加，都较好的完成了各项任务，取得了乐观成果，得到了较好的评价。我们乐观参加学校各项常规管理与检查评比工作，坚持做好老师的“六仔细”的检查评比与督促工作。 2、教学案整理 我组老师依据学校的要求，在高一、高二领先开展了学案的整理编辑工作，在教务处的直接领导下，在备课组长的带领下，经
14、过全组老师的乐观努力，较好地完成了学科教学任务和教学案的整理工作。为我校今后的教学和资料的积累、整合奠定了基础。 3、教学讨论和获奖状况 本学年我组老师在教学讨论论文发表方面又取得了新的突破，全组老师共有13人、44篇论文在省市论文评比中获奖或在省级以上报纸杂志公开发表。其中有省级以上论文37篇，市级论文7篇，沈书龙老师个人有18篇文章公开发表，是全组老师的榜样；吴文辉老师的文章高中同学疲惫调查与讨论在“师陶杯”评比中获得二等奖。 其它奖项有： 1、课件设计类： 马银萍抛物线的几何性质荣获江阴市一等奖；严洁函数的奇偶性荣获江阴市二等奖；刘云彬导数的概念荣获江阴市二等奖；袁海峰正弦定理荣获江阴市
15、二等奖；王艳循环语句荣获江阴市二等奖；吕海峰简易规律荣获江阴市二等奖；陈立新向量的加法荣获江阴市三等奖； 2、教学设计类： 陈立新向量的加法荣获江阴市二等奖； 马银萍抛物线的几何性质荣获江阴市二等奖； 刘云彬导数的概念荣获江阴市二等奖； 高中数学教研组工作总结.(篇四) 本学期，数学组仔细协作学校开展各项教学工作。开学初，仔细制定教研组工作方案，落实每周开课人、开课时间、开课内容等详细措施，仔细组织全组老师仔细学习教学大纲、新课程标准，组织学校老师仔细学习中考考试说明，组织高中老师仔细学习江苏省的高考考试说明，把握其重点、难点，考试范围，各章学问点的要求（特殊注意B级、C级要求），以此来指导我
16、们平常教学，使之有针对性、时代性、时效性，使复习教学工作对中考、高考的路，少走弯路，少做无用功，提高教学效率。 本学期连续落实“一帮一”活动，督促师傅听徒弟的课，进行教学指导，督促徒弟听师傅的课，仔细学习，使新老师的教学水平能尽快地适应高中的教学，从而能尽快的上一个台阶。同时连续落实集体备课措施，充分发挥集体的才智和力气，落实每周主备课人，力求做到例题、练习、作业的统一，在此基础上再发挥个人的才智；做好教学工作。 本学期为了实施省“五严”精神的规范教学要求，在减负不减质的要求下，乐观与每一位老师签定责任状，仔细集体备课，仔细实施课堂教学，努力提高课堂质量与效益，提高同学的参加度，进而提高同学学
17、习的乐观性，做到减负是减同学的“负”，而不是减老师的“负”，使老师明确自己的任务更重了，同时仔细组织了本组青年老师开设水平过关课，并通过听课、评课，提高了全组老师的教学基本功和教学水平，通过三轮开课，基本上使每一位青年老师上课的质量达到了良好、及良好以上，另外在本学期进行了高一、高二数学基础学问竞赛，提高了同学的学习乐观性；每周落实各班级组开课人，并组织同组老师参与听课、评课，努力提高老师的教学水平、努力提高课堂教学效果，进而各班级组的数学教学质量。 总之，通过全组老师的努力，各班级组都取得了优异的成果，今后将连续努力，带领全组老师争取更大的业绩。 高中数学教研组工作总结.(篇五) 一学期的工
18、作结束了。数学教研组在20xx年的工作在学校工作思路的指导下，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进同学进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线乐观探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化讨论，乐观促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的教研工作和谐、高效地开展。 一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取精神的教学
19、骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。 二条线：是指对训练教学的理论学习讨论和详细课堂教学的讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的训练教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的训练理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出
20、符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围围着我组的市级课绽开了行之有效的讨论工作，除进行必要的理论学习和讨论外，常常进行公开教学讨论课，教学探讨课，从而使我组的教学讨论工作落在实处。 三个团队：是指班级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一方案下，各班级备课组均有自己的教学方案，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人（上课人），在平常的教学活动中，督促老师做到“教学六仔细”。科研课题组则以课题为龙头，开
21、展较为深化的教学讨论，课题已结题，为使青年老师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年老师均拜德艺皆高老师为师，这样师徒之间的讨论活动常常进行，老老师的阅历为年青人所借鉴使用，反过来，青年老师的闯劲又促使老老师青春焕发，新老相得益彰。我组老师在完成本职工作之余，不计份内份外，乐观参加各级各类教研活动，将自己的讨论成果无私地贡献给同行。 在20xx年的工作中，我们重点住了以下工作: 1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课
22、堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。 2、组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。乐观参加市训练局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，乐观学
23、习他人先进阅历，不闭关自守。 3、加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。鼓舞他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，乐观撰写论文.针对教研组的实际状况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻老师身上，。教研组内先后听了任建宝，李怀宝，毕亮亮，刘启立，马少虎，五位老师的课，针对训练教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对训练教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。对提高教学质量取得了较好的效果。有祈学明老师参与了学校的优质课竞赛，取得了优异的成果。 4、仔细落实高三的复习工作。在学期初方案的指导下，高三备课组的有条不紊的开展，除完成资料的教学任务外，还进行了其次轮六个专题，第
24、三轮的六套模拟测试的测、阅、精讲工作。 在今后的工作中，我们将在连续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的讨论，争取在时间和经济条件许可的状况下努力推动科研课题的讨论，。以促进教研组健康和谐进展，为学校的腾飞做出贡献。 高中数学教研组工作总结.(篇六) 在教研室的正确指导下，在全组老师的通力合作下，高中数学教研组很顺当地度过了本学期，基本完成了本学期的工作任务。现将本学期的较研工作总结如下： 一、 教研活动总体状况 1、公开课 本学期全组上公开课共计7人次，其中王副校长，陈春雷主任各上领导示范课一节，马婷婷老师上青年老师师范课一节；蔺文娟老师上汇报课两次；李进和李丽萍老师参与全市优质课竞
25、赛。 2、讲座 本学期我组组织组内讲座两次，主讲人均为王校长，一次是针对高二会考复习，另一次是高考信息讲座。 3、其他 本学期我组组织了期中考试试卷分析和一次月考试卷分析；集中学习新课程标准三次（在机房看有关新课程的光蝶），特地组织集体备课两次（其它的集体备课时间由各备课组长自行支配时间） 二、教研组例会状况 本学期我组开教研组会共计十五次，五次未开，缘由是：开学第一个星期四下午我去教研中心开会而未能开教研组会；由于期中考试和两次月考耽搁了三次例会，还有最终一个星期没有开会。每次教研组例会考勤状况良好，除了间或几次有个别老师的确有特别状况需请假而缺席外，基本上每次例会人员都能到齐。在这里，我想
26、对我组的两位领导王校长和陈主任提出表扬。这两位领导在工作很忙的状况下也很少缺席教研组例会。这一方面给全组其他老师起到了模范作用，另一方面由于有他们参与会议，无形之中提高了会议质量和效果。 三、我组老师详细状况 高中数学组是个很团结的集体，在各备课组长的通力协作下，我组的一切工作进展很顺当。在这里想对高一班级备课组长马婷婷老师和高二班级备课组长王芳老师提出表扬。这两位老师工作很仔细，每次有工作支配，只要给她们一传达，她们便立刻行动起来，把工作详细支配到个人，从未耽搁过工作。当然，其他老师也很协作，从不推托工作，大家除了干好本职工作，组内支配的工作也都能很好的完成。 本学期，我组青年老师的业务力量
27、有了进一步的提高。赵娜、张玲玲两位05年进校老师已完成了第一轮的教学。她们在自身的乐观努力下，加上我组有阅历老师如王校长、陈主任、赵玲老师的指导下，已经成为很精彩的高中数学老师了。她们很顺当地完成了高三的教学工作，并得到了同学们的认可和爱戴。李进、李丽萍两位06年进校老师，工作不到两年时间，教学力量和自身素养有了很大的提高，他们乐观进取，主动报名参与了今年的全市优质课竞赛，并都取得了二等奖的可喜成果。成果来之不易，竞赛前，他们都试讲三、四次，全组其他老师几乎都参与每次试讲的听课，大家很认真地听课，听完后，全组进行一次又一次评课，且每位老师都很真诚地提出自己的建议和看法。蔺文娟，07年进校老师，
28、通过本学期的进一步努力钻研，多听课，加上其师傅陈春雷老师的细心指导，业务素养不断提高，已经能驾驭课堂了，这从本学期的两次汇报课得到了充分的体现。当然，我组的青年老师身上还有很多需要不足之处，我们会连续团结一心，相互促进不断提高自身素养。高中数学组，加油！ 以上便是本学期高中数学教研组的工作总结，有工作做得不到之处，请各位领导和老师批判指正。 高中数学教研组工作总结.(篇七) 数学组在学校工作思路的指导下，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进同学进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线乐观探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势
29、，改进不足，集全组老师的制造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化讨论，乐观促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的讨论工作和谐、高效地开展。 一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。 二条线：是指对训练教学的理论学习讨论和详细课堂教学的
30、讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的训练教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的训练理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围围着一个国家级课题和二个省级课绽开了行之有效的讨论工作，除进
31、行必要的理论学习和讨论外，常常进行公开教学讨论课，教学探讨课，并常请训练专家莅临指导工作，从而使我组的教学讨论工作落在实处。 三个团队：是指班级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一方案下，各班级备课组均有自己的教学方案，有健全的集体备课制度，每次活 动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人（上课人），在平常的教学活动中，督促老师做到“教学六仔细”。科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深化的教学讨论，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年老师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年老师均拜德艺皆高老老师为师，这样师徒之间的讨论活动常常进行，老老
32、师的阅历为年青人所借鉴使用，反过来，青年老师的闯劲又促使老老师青春焕发，新老相得益彰。我组老师在完成本职工作之余，不计份内份外，乐观参加各级各类教研活动，将自己的讨论成果无私地贡献给同行。 我们重点住了以下工作: 1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，
33、准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。 2、组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。乐观参加市训练局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，乐观学习他人先进阅历，不闭关自守。 3、加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。鼓舞他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，乐观撰写论文.针对教研组的实际状况，本学年我们把优质课，公开课放
34、在了年轻老师身上，特殊是在上一年度支教的老师。教研组内先后听了三位老师的课，针对训练教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对训练教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。 对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参与了省市的赛课竞赛，均取得了优异的成果。 在今后年的工作中，我们将在连续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的讨论，争取在时间和经济条件许可的状况下努力推动科研课题的讨论，争取早日结题。以促进教研组健康和谐进展，为学校的腾飞做出应用的贡献。 更多工作总结.编辑推举 学校数学教研组春季工作总结教学常规检查共享七篇 时间如水，在过去一阶段的工作里，工作
35、虽然比较劳累，但也收获了许多，我们需要开头进行学校数学教研组的总结了，以此总结工作的成果和不足，阅历和教训，让我们来为自己写一份总结吧。考虑到您的需要，工作总结之家我特地编辑了“学校数学教研组春季工作总结教学常规检查”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校数学教研组春季工作总结教学常规检查【篇一】 时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在劳碌中有收获，圆满了完成了各项训练教学任务。现将一学期的工作简洁汇报如下： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 1.常规工作 本学期，我校面临的一项重要大事就是温州市教学常规达标验收工作。围绕达
36、标验收工作，我组开展了一系列的常规检查活动：1.期初教学方案检查。2.期中的备课、作业检查。3.期末的全面检查。 通过检查发觉：每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 2.教学工作 虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于课堂常规工作每一位老师都常
37、抓不懈，为了教好每一位同学，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松。在接近期末的优秀作业评比沟通中，我看到了老师们仔细批改同学每一次作业的痕迹。 二、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、公共课的听评课活动。本学期，我们有2位新老师，期初两位老师都上了一次随堂课，后期2位老师还进行了一次商的变化规律同课异构活动，还有2位老师各上了一节公开课。 2.这次的同课异构活动，严格上来说是一次课例研讨，起初的 每次的课堂观摩结束以后，组内老师乐观参与评课活动，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出
38、了很多改进建议。 2、本学期数学组青年老师奋勉进取，骨干老师大放异彩，本学期有龙湾区“团队赛课”的评比，林婷如老师在自己的深化钻研、细心设计下，在两位数学老师及其他老师的关心下，上的课一节比一节新奇，最终在龙湾区“团队赛课”的评比中严梦凡老师的说课获得一等奖、方娜老师的评课获得二等奖、并获得团队赛课团队三等奖。 在本次“团队赛课”活动中，通过集体备课、听课、评课，使我们数学组老师对试卷讲评课有了新的熟悉：不再是以往简洁的答案的沟通，老师通过对同学试卷中进行数据分析，梳理典型的错误，建立错题资源包，讲解时适当补充变式练习，同学真正把握这部分内容。通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。 三
39、、详细开展的活动。 1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学学科教学方案。 2、组织开展了全组的公开课教学活动，5年内新老师均上2节公开课，5年以上的老师2学期上1次公开课。 3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。 4、组织、指导期末复习，进行期末考试。 纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们数学组正渐渐成长。今后，我们数学组会越来越精彩！ 学校数学教研组春季工作总结教学常规检查【篇二】 训练教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫
40、自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量，不断提高个人训练教学水平，投入到训练教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。乐观学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的训练教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行训练教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的训练教学服务。 二、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务力量，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元
41、的学问进行教材解读，重视同学已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种乐观探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的训练教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班同学课堂气氛不乐观的特点，制定了讨论方案-创设有效情境提高课堂效率 专题的提出： 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求紧
42、密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是同学最感爱好的；贴近生活去学数学，是最能调动同学学习乐观性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使同学简单把握学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。 讨论目标： 1、通过讨论使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培育同学的数学力量。 2、通过讨论促进同学能够将数学和生活很好地融合到一起，使同学能
43、够用数学的眼光发觉、解决生活中的实际问题。 3、通过有效情境的创设与利用，使同学在学问、技能和学习态度力量得到同步进展。特殊是在创新意识和运用学问解决问题力量方面有明显的提高专题的实施。 创设数学教学情境用不着特别复杂，但肯定要有实效，要能让同学感爱好，能引起同学的思维冲突，能激活同学的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进同学进展呢?我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 一、基于生活，创设真实的生活情境。 数学就在身边、生活中处处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注意联系同学的现实生活，在同学鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接
44、受起来就比较简单，其次要挖掘和利用同学已有的学问和生活阅历。比如在估算一课中，学习估算不仅仅是为了让同学把握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估量二班级有多少人，在依据二班级的人数估量全校大约有多少人，同学一听特殊感爱好，都抓紧算。在估量二班级有多少人的时候，奇妙利用了同学已经把握的学问，同学都知道51的近似数是50，这样二班级大约有150人，全校六个班级大约是900人。 二、创设故事情境，让同学在趣中思。 学校同学特殊是低班级同学更多关注的是好玩、好玩、新颖的事物，采纳故事这种方式，同学的情感最投入，乐观性也
45、简单被调动起来。在教学锐角和钝角时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，依据是什么?同学听完争先恐后的举手回答，同学的求知欲望一下被激发，接下来熟悉锐角的时候不但乐观性高而且主动，教学很顺当，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。 三、在学问巩固上，创设竞争情境。 学校生具有好胜的心理特点，竞争对同学有剧烈的刺激作用。如在同学把握了口算的方法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳开火车、找伴侣、夺红旗、摘苹果等方法进行。这些嬉戏是学校生最愿意做的，通过这些嬉戏不仅使同学在嬉戏中学到学问，巩固学问，而且使同学产生竞争
46、意识，培育同学力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课-口算两位数加减两位数，口算本身就很枯燥，而且许多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简洁简单，是同学最简单算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等同学喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。 为了让数学课堂布满生气和活力，创设一个有效的数学情境特别重要。依据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近同学现实生活，贴近同学学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，
47、才能达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为同学自由进展的阵地。同学高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感爱好，同学学习的乐观性高了，课堂效果自然就提高了。 学校数学教研组春季工作总结教学常规检查【篇三】 半年时间匆忙而过，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我们数学教研组的工作，深感辛苦，但更多的却是欣慰。由于我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高，营造了深厚的数学教研氛围，顺当完成了一系列工作。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作 1、本学期，教研组加强课堂教学常规管理，努力把教研工作做细、做实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学等各环节都符合规范化的教学要求。开学初，要求每位