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1、高中化学培训心得体会中学化学培训心得体会1通过本次省化学骨干老师第一阶段的培训，首先要感谢教化厅、华师给了我们这次难得的学习机会，在历时十天的培训活动中，我有幸倾听了教化专家的精彩讲座，教授专家们所阐述的教化观点，他们都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了教化教学阅历和处理好师生关系的详细措施，以及新时期老师工作的技巧和应当具备的素养。通过这次培训让我学到了很多实在的教化方法，让我受益匪浅。以下是我参与这次培训会后的一点感受。一、更新观念，良师益友育人先要育心，只有走进学生心灵世界的教化，才能引起学生心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“
2、打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真 情赢得真情。也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生供应最适合的教化。在教化学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的指责看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的激励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯
3、心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近老师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。二、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。老师的世界观、品德、行为、对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成
4、为这样的人。新时期的老师应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，在学生中树立一个实实在在的榜样。三、有效教学，提高效率提高化学课堂的有效性，老师备课时要深化钻研教材，提出的问题要有肯定的开放性。老师心中要明确在这里探讨要达到什么样的目的和效果，学生会如何面对老师预设的问题，以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。老师在备课时充分考虑到这些问题，才能有效的组织教学，有目的的开展探讨，为学生的合作学习奠定基础势。提高化学课堂的有效性，向学生供应充分从事化学活动的机会，帮助他们在主动探究和合作沟通的过程中真正理解和驾
5、驭基本的化学学问与技能、化学思想和方法，获得广泛的化学活动阅历。新课程改革以来，在化学课堂教学中，小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。老师让学生沟通建议，学生也乐于交换看法，有其发挥学生主体性的优势。有效的化学课堂教学取决于是否发展学生的思维实力，其核心是在思索过程中，学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过思索，驾驭化学学问、领悟化学方法、理解化学思想。中学化学培训心得体会2新课程培训即将结束，我仔细的听了各位专家对新教材的解读和分析，并结合平常的教学实际，谈谈自己的一点体会：一、老师的观念应发生变更中学化学新教材学科难度明显下降学问面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降
6、、与此同时新大纲所给予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素养，为国家培育合格的公民、为此担当化学新课程改革的详细实施者老师的教学观念必需转变。要从注意详细的化学学科学问点的严谨性、深刻性转变为进行化学教化的大教化。化学教学要面对全体学生，让每一个学生都能相识多姿多彩、与人类生活休戚相关的化学，并能形成持续的化学学习爱好。不能只注意化学学科本身的学问结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去相识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学学问和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更醒
7、悟，充分体现化学教化的功能。传授给学生的不仅仅是一个个详细的化学学问点，而更是可以与详细化学背景联系的实际问题或思索方法。二、教材的内容和功能发生了变更中学化学新课程与现行和原有课程相比在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大改变。我们必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，更须要调整自己原有教学思路和方法，是自己的教学节奏适应新的教化形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大改变，学问体系也随之发生了变更。新教材实行模块式教学，分选修和必修两类，实行学分制，因此新课程表现出模块化、多元化
8、和层次性。要求老师在教学过程中更重视学问的获得过程和方法，要求老师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现学问的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回来社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授学问和方法，将化学溶解于实际生产生活中。三、教学方式的不断变更。依据化学学科的特点和不同学问内容的特点，化学课的课堂教学必需变更传统的教学方法。实行敏捷多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以实行的教学方法许多，如：探究探讨式教学法、启发探讨式教学法、程序教学法、单元结构教学法、发觉法、自学辅导法、试验探究法等多种形式并举。可以变更传统的单一的教学模式，使
9、学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲同时极大的调动学生的主动性和主动性。运用各种不同的教学方法应当留意一个问题，那就是肯定要依据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样内容新奇，达到学生喜闻乐见的效果。四、学生的评价方式发生变更中学化学课程实行学分管理学生要达到中学化学课程学习的毕业要求，必需完成必修课程模块化学1、化学2和一个选修课程模块，即至少要修满6学分的化学课程。对化学有爱好的学生，可以再选学若干个化学选修课程模块。激励学生尤其是对化学感爱好的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽学问面，
10、提高化学素养。有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。这样的评价方式使学生有了更多的选择空间。此次新课程培训给我感受很大，对新课程的理解又更深一步。在听取报告的同时，我也结合自己的教学阅历，结合理论，重新思索，也得到了许多启发。信任在今后的教学当中，对新教材的理念有更好的体现。中学化学培训心得体会3本人有幸参与了江西省中学化学竞赛教练员培训。这次培训支配了六位老师授课，分别是江西师范高校的盛寿日、王涛、傅海萍、章磊、李平这五位教授以及杭州学军中学竞赛教练员余金花。十一天的学习生活，让我对中学奥赛有了更深的了解：一、中学化学竞赛分为全
11、国初赛和全国决赛两个阶段，全国初赛中选出省级赛区的前几名参与冬令营。二、中学化学奥赛考的都是高校里的内容。高校里的有机化学，无机化学，分析化学，物理化学都是考察内容，全国决赛增加试验操作的考察。三、中学化学竞赛是学生在老师指导下的探讨性学习，是一种课外活动，主见学生的自主学习，要求学生要有很强的自学实力及学习热忱。四、竞赛不但要求把高校里的基础学问弄明白，解题实力也很关键。学问内容学懂后，通常许多人还是不会解题，考奥赛只能拿个十几分，所以还须要进行大量的习题训练，只有通过反复训练，才能学会运用。五、奥赛的考试时间一般支配在9月，所以只有两年的打算时间，大部分学校从高一就起先上课，每星期支配两到三次课，每次两到三个小时，高一和高二暑假带学生参与相应的夏令营。六、20xx年奥赛省一等奖获得者将不再享受加分及保送政策，只有参与全国复赛的同学才有加分资格，所以怎样提高学生学习奥赛的热忱，是一个重要任务。通过这次培训，收获许多。使我对考试的考察内容，考题类型、难度等都有所了解。通过这样的培训，更加觉得自己要多看书，将高校里的课本重新学习，重新巩固，把自己的专业学问水平再提高一个台阶。