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1、中班语言活动帮妈妈教案中班语言活动帮妈妈教案1设计意图：我班幼儿升中班以后，明显的有一种骄傲感，特殊是看到小班小挚友哭闹的样子，更感觉自己长大了，不再像小班小挚友那样不懂事了，为了更进一步培育他们爱父母、家人并情愿帮助父母、家人的情感。特设计了一节帮妈妈的语言活动。纲要指出：社会领域的教化具有潜移默化的特点，幼儿社会看法和社会情感的培育，尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。因此，本节活动运用故事帮妈妈来引领幼儿来关切妈妈，爱妈妈。活动目标：1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。2、能用各种方式表达故事内容。3、乐意
2、阅读图书，体验长大的欢乐。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的.见解。活动打算：1、活动前已阅读过其他图书。2、袋鼠玩具或指偶，教学挂图，幼儿用书帮妈妈活动过程：一、出示小袋鼠玩具或指偶，激发幼儿爱好。今日老师请来了一位小客人，你们是到它是谁吗？（引导幼儿揣测） 你别看小袋鼠这么小，它可知道关切人啦，你们猜一猜，它会怎样关切别人？会关切谁？你们想不想听一听它的故事啊？（这一环节的设计，主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关切别人的同时，也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关切别人的。因为幼儿的学问和阅历往往是建立在他们已有的生活阅历上的，这样的导入，也激发幼儿想
3、知道小袋鼠是怎样关切别人的欲望二、阅读理解：1) 幼儿自主阅读（老师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事）2) 沟通阅读感受，这个故事说了什么事？小袋鼠是怎样帮妈妈的？3) 老师利用挂图，帮助幼儿了理解重点情节。小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？你从哪里看出妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？4) 老师完整讲故事，激励幼儿大胆看图讲解并描述。5) 静态画面，动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容？体验小袋鼠帮妈妈的心里感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？（这个环节，主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容，培育幼儿大胆讲解并描述的实力）三、质定假设：看完故事，你有什么问题吗？假如你是小袋鼠，你会
4、怎么做？（主要是帮助幼儿解决不明白的问题，加深幼儿对作品的体验与理解，创设一个使幼儿想说、喜爱说，有机会说的环境）四、拓展迁移：你想帮妈妈做事吗？为什么？想帮妈妈做些什么事呢？（这一环节，主要是对幼儿进行社会情感的培育）活动反思：老师用袋鼠指偶来激发幼儿的新奇心理（因为幼儿始终都对小动物感爱好）小班的时候，我班幼儿已初步的能阅读图书，在此基础上，幼儿能简洁的看懂画面中的意思。然后再经过老师的提问，幼儿间的沟通与探讨，帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿用多种方式表达故事的实力。第一环节时，幼儿靠着自己已有的生活阅历，说了许多小袋鼠会怎样关切人所做的事。但幼儿所说的关切对象都是小挚友，当老师发觉这一现
5、象后，随即来了一句反问：“小袋鼠只会关切小挚友吗？”幼儿听了这话后，这才说了会关切妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时，幼儿的留意力并没有完全放在帮妈妈的画面上，而是这一张看看，那一张瞧瞧。因为图书中许多地方的画面都不同，幼儿对此很感爱好，有种先睹为快的的感觉。这时，老师刚好地作了提示，在后面的提问与幼儿讲解并描述中，幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法，在最终环节，拓展迁移中，幼儿都表达了想帮妈妈的心声。由于活动前，老师没有对幼儿进行正确的阅读指导，导致幼儿活动时，自由阅读的随意性太大，使留意力没有集中在“帮妈妈”的内容画面上，虽然老师做了这方面的提示，但所动时间遭到了延误。其次，老师
6、还要引导那些不爱举手的小挚友发言，熬炼他们的胆识，培育他们的自信念！中班语言活动帮妈妈教案2活动目标：1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容，体验长大的欢乐。2、乐意用各种方式表达故事内容。活动重点：理解故事内容活动难点：情愿用自己的方式表演故事内容活动打算：教学挂图小袋鼠帮妈妈、幼儿用书b小袋鼠帮妈妈活动过程：1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。小袋鼠帮妈妈出示挂图：提问：这是谁？发生了什么事？2、引导幼儿阅读理解：”请幼儿自主阅读：“我们边看边想，故事里说了什么事情？”请幼儿沟通阅读感受：“这个故事说了什么？小袋鼠是怎么帮妈妈的？”利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋
7、？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？请幼儿表演故事情节：“我们一起来表演小袋鼠帮妈妈的故事内容好吗？”引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”请幼儿完整讲解并描述故事。3、绽开故事，探讨思索：“看完故事你有什么问题吗？”（老师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了许多蔬菜，蔬菜种类许多，我想请我的孩子们帮我搬运到肯定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就便利多了。）六、师生共同沟通共享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形态特点。）中班语言活动帮妈妈教案3一、活动目标：1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容，体验长大的
8、欢乐。2、幼儿乐意用各种方式表达故事内容。3、幼儿主动的参加活动。二、活动重点：理解故事内容三、活动难点：情愿用自己的方式表演故事内容四、活动打算：教学挂图小袋鼠帮妈妈、幼儿用书B小袋鼠帮妈妈五、活动过程：1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。小袋鼠帮妈妈出示挂图：提问：这是谁？发生了什么事？2、引导幼儿阅读理解：”请幼儿自主阅读：“我们边看边想，故事里说了什么事情？”请幼儿沟通阅读感受：“这个故事说了什么？小松鼠是怎么帮妈妈的？”利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？请幼儿表演故事情节：“我们一起来表演小袋鼠帮妈妈的故事内容好吗？”引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”请幼儿完整讲解并描述故事。3、绽开故事，探讨思索：“看完故事你有什么问题吗？”（老师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了许多蔬菜，蔬菜种类许多，我想请我的孩子们帮我搬运到肯定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就便利多了。）六、活动延长：师生共同沟通共享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形态特点。）