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1、中班数学教学计划中班数学教学安排1一、状况分析幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地驾驭了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教化后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理实力比较差，另外孩子的规则意识也不够。个别孩子的性格内向、比较怪异。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿
2、的实际状况，有目的有安排地培育幼儿的独立意识和自理实力，重视对幼儿的社会性教化，加强个别教化，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的教化教学活动，提高幼儿各方面的实力。二、各方面的要求与任务（一）班务工作方面1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确相识，树立团结协作与奉献精神，主动地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一相识，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。3、班上财产物品统一由保育员管理，
3、要求定期检查，发觉丢失与损坏要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有教化幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。（二）教化教学工作方面1、老师要根据幼儿园教化教学的工作要求，仔细制定教化教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手实力，激发幼儿学习爱好。此外还应刚好、科学地作好对幼儿的视察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。2、激励、支持、引发幼儿产生新主题，主动收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历打算，引导幼儿主动主动地参加各项活动，激励幼儿主动探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的实力。3、加强个别教化。要多与幼儿沟通，了解幼
4、儿的状况与须要，支持和激励幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的实力水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教化教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐的教化环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。下面是中班数学本学期的详细支配：9月份长大真好学习重点：1、110的顺唱与逆唱练习。2、空间上、中、下的相识与空间对应大、中、小三项式的比较。3、结合形态和颜色特性，做对应计数的练习。4、练习序数概念。10月份秋天的消息学习重点：1、相识半
5、圆形、梯形。2、形态与颜色的空间位置对应。3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。4、形态的连续性与构成和形态特征的推断。5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形态的联想。11月份生活跷跷板学习重点：1、循环序列的规律相识。2、对应关系与计数的综合练习。3、视察路径颜色的组合依次，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色依次也会不同。4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。5、视察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。12月1月份冬日的祝愿学习重点：1、相识“一双”、“一对”的概念与单位量词。2、相识集合的特性，集合量的对应计数。3、能依同类别物品的特性分类，相识物品
6、的关联性。4、练习数的分合概念。5、培育留意力与视察力，用数字语言说出形态与颜色。中班数学教学安排2活动目标：1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形态不同大小的花朵;激励幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的欢乐。活动打算把各色皱纹纸和腊光纸剪成不同大小不同颜色正方形若干;剪刀，每人一个袋子，把不同大小不同颜色正方形和剪刀装到袋子里;55厘米长，5厘米宽的长条形黄色卡纸，长条形黄色卡纸一头粘好双面胶,24条;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘12，放胶水用，2人一盘胶水2.做好的花环3个，录有歌曲春天在那里和娃哈哈磁带活动过程：一.组织教学。
7、听着歌曲春天在那里拍着手进入活动室，分两组坐好。老师：提问：1.我们刚才进来时听到的歌叫什么名字?2.现在是什么季节?花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小挚友们望见那么多颜色的花开了，你们喜爱这些春天的花吗?你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同形态的花呢?怎么做呢?二.出示做好的花环，启发幼儿的爱好。(一)出示用撕纸方法做的花环1.老师:告知你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜爱吗?你知道是用什么方法做出来的? 孩子通过视察说出是撕出来的,怎么撕的呢?(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣形态,打开就是一个四瓣花.(2.)介绍制作花环的方法，我们给花
8、宝宝找个家，这就是花宝宝的家(黄色长条形卡纸)我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜爱粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。(二)出示用拧的方法制作的花环你们看老师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的?1.示范拧的花的方法。2.用拧的纸制作花.3.用自己做的花创新纪录制做花环.你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环.(三)出示用剪的方法制作的花环老师:1.你们看老师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的?告知幼儿是用多次对折后剪出花来的2.你们看这
9、个花环上的花是一层吗?花的色调搭配怎么样?请幼儿试戴,这几个小挚友戴上变得怎么样了?你们想不想也做一个漂亮的花环戴在头上?启发幼儿制作的愿望。四.幼儿制作，老师指导：幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花.再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。五.用做好的花环装扮自己。活动反思：花环是小挚友们特别喜爱的小饰品，所以小挚友们对本次活动特别感爱好。有了之前制作过花朵的阅历，小挚友们倾听的特别仔细，在制作过程中，大家操作的细致、仔细。但是还有个别小男孩的动手操作实力不是特殊好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小挚友的差异比较大，今后将多加培育。中班数学教学
10、安排3（一）状况分析数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑思索，激发幼儿的探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。（二）教化目标：1、相识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。3、相识长方
11、形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，以及它们在空间的位置等。（三）详细措施：1.老师依据数学安
12、排按时开展数学活动。2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。6.家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。二、音乐教学安排：（一）教学目标1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。2、乐于参与音乐活动，能感受并初步观赏音乐作品的美。3、在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得开心的心情体验。4、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创建性地进行音乐表现活动。5、能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵
13、律动作，较娴熟地演奏几种常见打击乐器。6、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验欢乐。7、在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。（二）详细措施1、引导幼儿辨别、宠爱并观赏各种具有“音乐性”的自然声音。2、在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创建性地进行音乐表现活动。3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色改变来表现歌曲的形象、内容和情感。4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。5、指导幼儿自然地与他人接唱、对唱，并在活动中留意与他人沟通、合作。6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。7、帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。8、引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并留意与他人
14、协调、沟通、合作。9、引导他人在已有阅历的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案。10、引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出主动的反应，并学会追求适中的音量和美妙的音色。11、引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类保藏的规则。在音乐观赏活动中，激励幼儿大胆想象，引导幼儿辨别音乐中比较明显的凹凸、快慢、强弱和音色改变，并能依据这些改变表达相应的情感。13、引导幼儿感受乐句、乐段的起先和结束，初步了解音乐结构中的重复与改变的规律。中班数学教学安排4活动目标：1.尝试跟随老师同伴有序视察图意，学习相应的词句，并主动表述。2.感受小熊家的亲情，知道要像小熊一样记住父母的生日，懂得关爱父
15、母。活动打算：1.挂图4号2.小挚友的书过春节。活动过程：一、引题二、幼儿自主阅读请幼儿讲讲你看到了什么?这个故事里有谁?发生了什么事?三、讲解并描述故事，引导幼儿理解1.图1：熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈礼物?2.图2：熊哥哥们要送妈妈什么礼物，它从波比这里要了什么?波比心里是怎么想的?波比的花环最终变成什么样子了?妈妈会喜爱波比的花环吗?为什么呢?3.图3：波比带着一个没有花的花环回到家，为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他，哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样?妈妈喜爱波比的花环吗?四、完整观赏故事提问：为什么妈妈说这是最漂亮的花环?五、谈论“三八节
16、”送给妈妈的礼物。中班数学教学安排5设计思路：对于我班的孩子来说，已经形成了肯定的数概念，特殊在单双数的学习中孩子们发觉了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了深厚的爱好。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今日我设计了这一数学活动：欢乐大本营。通过不同的形式让孩子发觉相邻数的规律，学习相邻数。另外，依据大班孩子好动、好问、新奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“欢乐大本营”为主线，供应了多种嬉戏形式，让孩子在自办法识下主动参加，并在嬉戏中驾驭相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了嬉戏的规则，诣
17、在驾驭数概念的同时发展思维的敏捷性。活动名称：欢乐大本营活动目标：1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发觉其规律。2 能在嬉戏中遵守规则，并尝试记录。活动打算：活动室的打算（椅子的排放、座位号、嬉戏场地划分）、嬉戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片视察与指导：一、入场1 幼儿依据自己手中入场券上的座位号找寻相应座位。2 引导语：大家想去欢乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，找寻到自己位置。二、学习相邻数1 发觉相邻数的隐私。引导语：瞧!欢乐大本营中有很多嬉戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.2 看看找找你
18、坐的是几号座位?你的身边有几位挚友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)3 看看老师记录的三个三个数字,你发觉了什么?4 小结:每个数字旁都有两个挚友,一个数字挚友比它大1,一位数字挚友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.5 嬉戏:找挚友引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个嬉戏-找挚友.玩法:A老师从卡片中抽出随意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(嬉戏的速度可不断改变).B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。6 百变相邻数:能改变三个数字中的随意一个数字,使其成为正确的相邻数.引导语:你们的本事真大,
19、这下要接受其次个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字挚友,你们看看他们是邻居吗?怎样变更可以使他们成为正确的相邻数呢?7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参与”欢乐大本营”的嬉戏了.三、嬉戏:欢乐大本营1 老师介绍每个嬉戏的名称与玩法,明确遵守的规则.2 探讨记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参加的嬉戏及找到的相邻数.3 幼儿自由选择,分组嬉戏.(保龄球馆 夹夹乐 垂钓馆 才智屋 投骰子)4 依据记录表共享嬉戏状况.四、延长:1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?2 将嬉戏材料供应与区域活动中，让幼儿选择操作。中班数学教学安
20、排6一、状况分析数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑思索，激发幼儿的探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。二、教化目标1、 相识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。3、相识长方形、梯
21、形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、 幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，以及它们在空间的位置等。三、详细措施1.老师依据数学安排按时开
22、展数学活动。2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。6.家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。四，教学进度支配表我身上的数2.和数字挚友做嬉戏3.举卡片4.我长大了5.美丽的月饼盒6.拼彩旗7.不一样的蛋糕8.量布做围巾8.玩具有多少9.几个挚友在一组10.图形变变变（一）11.数字口袋找挚友12.大大小小的水果13.拾落叶14.分树叶15.装扮活动室16.图形宝宝17.图形变变变（二）18.各种各样的帽子中班数学教学安排7一、
23、中班数学活动目标1、情愿参与数学活动，喜爱选择数学活动。2、能主动、用心进行数学操作活动，对自己的成果感爱好，能留意发觉四周物体量的差异、物体的形态，以及它们的空间位置。3、能听清老师的话，按要求活动，会讲解并描述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确推断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。6、有初步的方位感。7、相识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。二、 教学进度支配周次教学内容课时周次教学内容课时第一周找笔套（按颜色分类）1第十
24、二周小动物上天（复习10以内的数）1其次周给谁合适（按大小分类）1比较10以内数的多少（复习10以内的数）1找妈妈（标记分类）1第十三周生活中的正方形（相识图形）1第三周摆盘子（按图形分类）1生活中的三角形（相识图形）1它们喜爱吃什么（分类）1第十四周乘船（图形分类计数）1第四周点心和牛奶（复习5以内的数）1复习风筝和鸟（相识6以内的数）1第十五周数一数，拼一拼（图形的拼折）1第五周会变的数卡（复习4、5、6）1找图形（图形的变换）1种树（相识7）1第十六周相识梯形（相识图形）1第六周给数字口袋送礼物（复习7以内的数）1相识椭圆形（相识图形）1谁的数量多（复习7以内的数）1第十七周区分上、中、
25、下1第七周运水果（相识8）1先和后（区分事物的先后）1采蘑菇（复习8以内的数）1第十八周上和下，前和后（培育方位知觉）1第八周摆纽扣（复习8以内的数）1粗和细（相识粗细）1刺猬背枣（8以内的数序）1第十九周装电池（按粗细排序）1第九周荷塘里（相识九）1小猴摘桃（相识粗细）1感知8、9的数量1其次十周挂彩带（排序）1第十周把一样多的放在一起（感知8、9的数量）1游泳（复习数量形）1做比9少的点卡（推断9以内的数量）1其次十一周相识等号、不等号（相识符号）2第十一周谁在前，谁在后（9以内的相邻数）1其次十二周总复习菜地里（相识10 ）1中班数学教学安排8一、状况分析数学是一种理性的思维方式。中班幼
26、儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑思索，激发幼儿的探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。二、教化目标：1、相识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。3、相识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活
27、动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、 幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，以及它们在空间的位置等。三、详细措施：1.老师依据数学安排按时开展数学活动。2.为幼儿供应多种操作，探究的机会
28、，激励幼儿主动操作，探究。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。6.家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。四，教学进度支配表：1.我身上的数 2.和数字挚友做嬉戏3.举卡片 4.我长大了5.美丽的月饼盒 6.拼彩旗7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾8.玩具有多少 9.几个挚友在一组10.图形变变变11.数字口袋找挚友12.大大小小的水果 13.拾落叶14.分树叶 15.装扮活动室16.图形宝宝 17.图形变变变18.各种各样的帽子中班数学教学安排9一、状况分析本班有部分幼儿已经度过一年的幼
29、儿园的学习生活常规，可是还有一部分幼儿没有上过幼儿园的孩子对这些不是很驾驭，对于一日生活常规比较混乱，不能与同伴友好交往，我们针对幼儿实际状况制订可行的教学安排，充分利用各种活动实现对幼儿社会情感、行为技能等方面的培育。二、培育目标1、使幼儿初步了解自己和他人饿异同。2、使幼儿初步了解自己与他人的心情，初步学会怜悯和关切他人。3、培育幼儿最基本的限制实力，使幼儿初步懂得不侵扰同伴的道理。4、引导幼儿初步了解四周主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引导幼儿初步的爱家乡的情感。5、引导幼儿初步了解重大的节日、感受节日的欢乐。6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或承
30、认交往时，学习运用精确的礼貌用语。7、引导幼儿初步学会和他人合作，初步学会共享和谦让。8、引导幼儿了解四周成人的劳动，激励幼儿学会做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、疼惜劳动成果的习惯。9、激励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，激励幼儿坚持有始有终的做一件事。10、引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇于承认错误、改正缺点。11、引导幼儿初步养成诚恳、守纪律等良好的品德行为。12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。三、教化措施1、关注在生活中的学习原则，通过现实生活开展教化活动，在生活中渗透各领域的教化。从特定的幼儿园实际动身，努力使教化内容与幼儿生活相适应。2、
31、社会领域与其他课程领域之间的联系和渗透。尤其是要从幼儿相识发展的特点动身，保持课程内容的整体性和协调性。四、教学进度1.我升中班了2.我也想.3.欢乐时间 4.能干的我5.我为祖国过生日 6.香香的月饼7.我的家乡 8.合作会更好9。关切帮助别人 10。同伴生病了11.谁对谁不对 12.你谦我让13.草原来客14.诚恳的孩子15.好玩的标记 16.买菜17.超市真便利 18.属相的故事19。新年真欢乐中班数学教学安排10一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问
32、题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。，三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本
33、状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、综合实践支配自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。六、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱
34、好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力中班数学教学安排111、加强幼儿10以内数数的实力，进一步理解数字的含义。2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。3、激发幼儿关爱他人的良好品质。教具：1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：（1）感知10以内数量：老师出示树婆婆图片，树婆婆很孤寂,究竟怎么了来听故事！1、老师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤寂，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身
35、上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们成天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。2、接着出示不同数量的小鸟，（感知6-10的数量）：慢慢地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6-10只小鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发觉树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好方法，让树婆婆既不累，也不冷清。（2）学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了很多树，有多少棵呢？（幼儿点数10棵）我们来给它们配上数字吧！1、数字卡片排队请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：老师演示，并让幼儿上前操作。（老师小结）；操作结果。3、嬉戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发觉小鸟们都搬走了，好难过！树婆婆突然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做嬉戏，树婆婆更加快乐了。(老师与幼儿一同嬉戏，桉树卡玩抱一抱嬉戏）。三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。(幼儿操作）：根据鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结整理学具：小鸟肯定很喜爱我们设计的鸟窝，它会舒适的渡过一个冬天了。还会恒久陪在树婆婆的身边。因为它们是好挚友，好挚友就要相互关爱。