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1、语文集体备课组总结语文集体备课组总结1集体备课是老师合作探讨的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体才智，使老师在探讨沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我镇中心教研组为了改革备课方式，建立长期运用的教案资源库，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教育主抓的集体备课组。充分发挥每个老师的特长，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。二、制定安排开学初制定了具体的安排，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求
2、，为集体备课的顺当进行供应了坚实的保证。三、确定任务在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。四、强化参加我们备课活动的模式是“个人粗备集体备课-个人细备”。个人备课须要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的同心同德和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课
3、的再相识，再创建的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我校强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。五、共同探讨，各抒己见活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以协助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，
4、又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。当探讨完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶。此环节在集体备课QQ群内完成，既节约了老师们来回跑路的时间，又有畅所欲言的优势。六、强化管理，做好：“三个五”开展集体备课活动时，我们力求做到“五统一”：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试；“五备”：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法；“五点”：重点、难点、学问点、实力点、教化点。为确
5、保此项活动落到实处，学校支配专人督促检查。七、存在的问题1、由于部分老师在村校班级多老师少都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组打算的不充分，显得有些仓促。2、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他老师或者当听众一言不发，或者是赞叹不已，没有达到资源共享的教研效果。3、深挖教材力度不够，老师们由于对电脑学问驾驭不够丰富，操作不够娴熟，有的不常上QQ，因此，对主备老师的初备教案进行研讨发言不够主动、大胆和充分，没有达到预想的效果。八、改进方法1提高相识，促进行为的自觉化。组织老师学习探讨集体备课的意义和作用，沟通运用集体备课后的收获，使老师进一步相识到集体备课应是老师个体思维的碰撞，是
6、老师共同才智的结晶。2改革评价制度，激发老师备课热忱。总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的才智和力气，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。语文集体备课组总结2一、基本状况概述.集体备课是为了进一步提高老师的教学质量，更好发挥集体的精神，集思广益，扬长避短的集体备课形式。本学期我们主动响应学校的号召，在抗击疫情的背景下，开展了集体备课活动。三年级共有6名老师，其中有阅历丰富的老老师，还有干劲十足的青年老师，我们互帮互助，团结一样。二、本学期本备课组做了哪些工作.1、成立了集体备课小组4月份开学初期，为了让集体备课真正落实，我们成立了备课小组，大家集思广
7、益，主动参加其中，提出自己独到的见解。在零起点的要求下，结合教材课后习题，明晰每课的语文要素，精讲精练。2、制定每周的备课安排，提前支配好在开学之初，我们就制定了具体的备课安排，安排好任务给每一位老师，大家提前仔细的去打算，在集体备课时，我们主动的参加其中，仔细进行备课。3、把任务落实在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。三、采纳那些措施和方法。1、加强参加度我们集体备课的模式是，每周一位老师作为
8、主讲人，一位老师作为记录人。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的同心同德和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。2、主动发言，共同探讨每周活动时，先有本周的主讲人说明本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后其他老师自由发言，说出自己的看法以及一些修改的看法。教学重点部分，首先由本周主讲人说出自己的见解，再由其他人发言，发言要求结合本课实际，也要结合本班学生的学情。对于教学难点部分，要严格根据新课程标准去制定，去设计，不能脱离课本。本学期集体备课工作中有哪
9、些亮点。1、集体备课参加度较高2、能够根据任务进行3、刚好修改教案4、备课后能够刚好反思五、集体备课工作中存在的问题和主要的缘由。1、由于疫情缘由，课时严峻压缩，教学时间不够用，研讨的时间也受限，部分特别好的话题没有方法充分开展；2、听课老师或者是发言不主动，或者是赞叹不已，没有真正达到教研的目的。六、改进的措施和方法。1完善评价制度，促使集体备课有效开展。2提高老师参加主动性。七、今后努力的方向。我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的熬炼与提高。但就是,我们也清晰地相识到了以下方面将就是我们在今后的工作中须要进一步努力探究的方向:1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具
10、有针对性与实效性。2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法与学法的探讨,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深化。3、对不同层次的学生尤其就是学困生所采纳教法、学法的策略探讨还应更加深化、有效。总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的沟通与合作,还使老师个体与教研组集体得以快速、有效的生成与发展！在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实,要擅长发觉我们日常教学中的问题,更要想方法利用集体的力气进行矫正,促进各方面工作效率的提高。所以我们要接着努力,不断进步！语文集体备课组总结3新课程改革的一个要求就是要加强老师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求。
11、因此，我们提升备课质量也就显得越来越重要。一、单个人的阅历终归有限，学问和实力只局限于某一方面，思索问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面精确地把握教学重点，敏捷多变地破解难点，从而使一节课的教案好用便捷、富于操作，更能激发学生的主动性，减轻老师的劳动强度，提高教学效率，也有利于阅历缺乏的老师快速成长，同时可以使阅历丰富的老老师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使老师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到沟通，有利于老师之间的团结，同时可以减轻老师工作量的压力，缓解老师的心理压力。二、集体备课可以减轻备课负
12、担，提高备课主动性。我们可以干脆汲取他人胜利的阅历，假如认同他人的教案，则不必奢侈时间，重复抄写。假如有不同见解，则可以干脆补充在修改方案栏内。对于老师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻老师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高老师备课的主动性。三、促进老师教科研水平进一步提高。集体备课可以激发老师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以激励老师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求，单个老师难以尽快适应，也不行能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在
13、这种备课模式下，每一个环节都须要老师仔细钻研、深化探讨。在此过程中，老师的教科研水平无形中也得到了提高。四、能够显著提高教学质量。在信息社会，老师的.个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补学问不足和阅历不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和好用性。总之，以后我们会更加扎实有效地进行集体备课，提升每一位老师的钻业素养，备出更多高效的教学设计来。语文集体备课组总结4备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。一个学期以来，我们语文备课组在教育处领导的带领下，全组老师坚持学习教化、教学理论，结合新课
14、改的实施要求，主动参与教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，同心同德，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化|”、“一个反思”。现对本学期语文集体备课组工作总结如下。一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。我们语文备课组利用双周三下午的教研活动时间，组织全组语文老师仔细学习语文科新课程标准，驾驭课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、沟通、探讨，老师们的教化教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文老师非常不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出
15、了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平常主动开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同探讨教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。二、优化教学过程，提高课堂教学质量。教学质量是学校教化的生命线。我们备课组全体老师非常重视向课堂40分钟要质量。我们语文组老师相互取长补短，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位老师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好其次次备课。老师们结合探讨课题，平常主动参与学校组织的各种教研
16、活动。担当备课任务的老师严格按备课安排，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。学生的成果凝合着我们几位老师平常辛勤耕耘的汗水，显示了我们备课组集体的力气。三、不断反思自我，不断充溢提高。我们语文备课组每位老师都非常注意自我提高，组内每一位老师都能按时完成教学任务，仔细写好教学反思、教学后记，仔细落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。实施集体备课以来，我们组几位老师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位老师实力终归有限，通过集体备课我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来
17、干更多的事。学生也在老师集体备课的影响下，也起先了一些原来没有的活动：如打破班的界限沟通，问别班老师题等。总之，我们语文备课组成员成了一个密不行分的整体，一个向上的整体。虽然我我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高学生各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师恒久追寻的目标。语文集体备课组总结5在新课程理论的指导下，初一语文备课组诸位老师，刻苦钻研，勇于实践，大胆革新，团结协作，共同探究，取得了较好成果。现总结如下：一、提升自身素养，塑造师表形象本备课组各位老师仔
18、细学习教化的法律法规，如老师法、未成年人爱护法、义务教化法等等，仔细学习语文新课程标准、福建省课改考试看法、语文教材教法等等遵守学校各项规章制度，酷爱本职工作；主动接受和学习现代教化技术，自觉的投入到信息技术的运用当中。大家通过上网学习，增加了不少学问；通过制作课件，大大提高了课堂的效率。一学期来，每位老师都制作了一个或多个教学课件，有效地协作了语文的教学工作。另外，各师还不断加强“十七”精神的学习，不断提思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己；各位老师留意塑造个人师表形象，争取以优秀的人格魅力影响学生、感染学生。二、加强教研合作，提高整体素养我们备课组几位老师都有几年的教学阅历，但我们
19、仍虚心沟通共同提高。主动听本校和校外有阅历老师的课，平均也在25节左右，通过听课、评课、分析探讨，找到不足，探讨对策，很好地提高了课堂效率。我们主动开展教研活动，研讨教材教法，实行单元集体备课，在集体备课中实行了“四个统一”：统一进度，统一要求，统一内容，统一考查。共同担当、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发，形成了统一的要求，实现教化的公允，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，取得较好的效果。三、主动搭建平台，活跃语文教学针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“培育爱好，提高主动性”和“扎扎实实打基础”的原则，我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的爱好，如为扩
20、高校生的学问面，各班成立了小小图书馆，自带书籍相互传阅；为培育写作爱好，实行了现场写作竞赛和作文讲座；为提高书写实力，备课组还统一组织了硬笔书法竞赛：为提高学生的阅读实力，实行了课外语段阅读竞赛等。通过以上的各种形式的活动，学生的语文学习爱好得到了进一步的提高，语言综合素养有了较大的提升。四、存在问题和今后做法（一）存在问题：1、学生的书写仍待加强；写作内容仍过于枯燥、单调，缺少新意；阅读、分析、提炼信息、表达题意的实力有待加强培育。2、部分学生起先失去学习语文的主动性。（二）今后做法：1、加强“激发学生语文学习爱好”这个课题的探讨。2、平常加强书写训练，提高书写水平。3、各师加强学习，提高自
21、身素养。语文集体备课组总结6时间的脚步在劳碌中匆忙走过，转瞬就到了期末。四年级的四位语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，在这几位老师的共同努力下，我们四年级语文备课组顺当地完成了开学初制定的备课组工作安排，详细状况总结如下：一、本学期所做的工作1、开学初，我依据中心学校要求对本年级学科组各老师担当的预案进行了分工，每位老师都参加各个阶段的预案设计，各位老师都能细心备课，专心制作课件。并都在规定的时间内完成任务。2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮集体备课沟通，听取了罗祥元老师和庞代旺老师的课，授课老师能按备课组活动安排做好打算，按时参与，并收齐了教学实录，议课记录、备课探讨记录、执教者
22、说课稿这些材料，按时间截点上交。3、每月上报一次质量检测成果。二、活动中的典型事例1、主题探讨有成效。活动中，我们确定了四年级的探讨内容“设计理解与表达相结合的语言训练”，回校后结合本班实际进行了课堂实践、探讨和反思。主题探讨活动促使我们在备课时细致研读文本，加深了对文本的理解。各位老师能围绕教学目标，结合课文内容设计语言训练，促使学生将课文语言内化为自己的语言，提高了学生的表达实力。2、相互互助共提高我们四年级语文备课组是一个团结互助、主动进取的集体，组内虽然只有四个人，但是工作责任感都很强。张家群校长具有丰富的教学阅历，在遇到疑难的时候去请教他，他总是倾囊相授；罗祥元老师虽已年过半百，但他
23、工作热忱丝毫未减，老当益壮，带头上好示范课。庞代旺老师虚心求教，他上完示范课后主动请教张家群校长，要他传授语文教学的阅历。每次活动各位老师都能把在教学中的胜利之处传授给其他老师。我们工作中还存在许多不足，如：备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等，今后我们将不断改进。我们四年级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉煌的成果，但我们正脚踏实地，一步一个脚印地前进，信任只要我们接着团结一样，不懈努力，肯定会有更多的收获。语文集体备课组总结7本年度，我们八年级组两位语文老师各担当了三个班的语文教学工作，工作任务都很繁重，但我们两人团结合作，相互学习，相互帮助，在整个教化教学中，付出了相当
24、的努力，并且了取得了不错的成果。其一，在备课环节，我们两仔细落实集体备课。因为同在一间办公室，我们常常一起说课、议课，深化对教材的探讨，相互取长补短。为了更好地开展集体备课，我俩还到一初中学习了他们的八年级备课状况。一初中的集体备课因为人多很喧闹，我们的集体备课少了点喧闹，但很实在，每次沟通后，我们都会对教案进行二次备课，找寻最适合我们觉得最有效的方案。其二，在练习这块，我们没有买资料，而是自己细心编排周周测。针对教学实际，设计有效练习，从而切实减轻学生学业负担，提高教学效率。其三，本着自身的发展须要以及学校课堂改革的要求。我们俩主动参与课堂视察。我们走进同科老师的课堂，视察老师的教学方法，教
25、学过程。千个师傅千个法，总有一些好的教学方法是值得我们学习的。见贤思齐，见不贤而自省，课堂视察是一个学习与反省的过程。我们也仔细视察学生的学习过程与学习效果，了解学生的学习心理与学习状态。从而把握好教学的方向，打造和谐课堂，让师生共同发展。其四，为了激发同学语文学习的爱好，提高学生的人文素养，我们坚持开展学生的语文拓展阅读活动。学生在课外阅读中扩宽视野，收获学问。学生每人都备有一本素材积累本，便利在书海中撷英。针对学生手头阅读资料缺乏的状况，我们克服困难帮学生向图书馆集体借阅。有几个星期，我们老师还针对学生缺乏争论文写作的素材这一现象，特地搜集整理了一些关于诚信、宽容、恒心、文明礼仪等方面的典
26、故。让学生做专题阅读，这对学生的阅读和写作都是很有帮助的。总之我认为这学期我们八年级语备课组在提高学生语文成果，促进自身发展方面做出了很多努力，所不足的是因为两位老师的性情温柔，在落实方面还做得不够，我们还将接着努力。语文集体备课组总结8时间匆忙，惊慌、劳碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教化的精彩纷呈。我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用才智与汗水细心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现总结如下：一、集体备课落到实处本学期我们在学校教研组、在胡主任的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容
27、、定形式。开学初制定了具体的安排，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行供应了坚实的保证。在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和探讨，集体
28、商讨出每个单元的教学重点难点，探讨出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候主动探讨，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。二、团结协作不断完善有凝合力的团队才是有生命力的，而我们二年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。本学期章老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再仔细分析重点难点，设计教学方案，制作课件。为了保证顺当完成，我们语文组支配章老师到同年级班试上，然后大家再一起探讨探讨，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。三、勤于探讨大胆创新在教研方面，备课组成员能主
29、动参与每周一上午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和具体的记录。并围绕探讨课题开展教化教学工作，形成深厚的探讨氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。四、自我反思明确航向有了本学期的深化研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的熬炼和提高。但是，我们也清晰地相识到了以下方面将是我们在今后的工作中须要进一步努力探究的方向：1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的探讨，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深化。3、对不同层次的学生尤
30、其是学困生所采纳教法、学法的策略探讨还应更加深化、有效。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的沟通与合作，还使老师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将接着努力、团结一样，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！语文集体备课组总结9备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注意发挥备课的整体功能；注意对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教
31、学设计的不断完善。我们的做法是：首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体探讨教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此基础上，针对班级学生实际状况确定详细操作环节。其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中老师教什么？学生学什么？老师教的应当是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要找寻规律，提高学生学习实力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外学问迁移；还要明确怎么教同心同德选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。最终做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学供应珍贵的阅历借鉴。我们在近半年的集体备课实践中，总结出“三个三”的备课策略，始终不渝地坚持，取得了肯定 的效果。今后还要不断加以改进和完善。