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1、语文学科发言稿语文学科发言稿1三位专家，您好！我叫张xx，参与工作7年，始终担当语文老师工作。我很荣幸能作为语文学科老师代表和您沟通，我汇报的题目为“乐读善写会改提高习作效率”，希望您指正。在语文教学中，习作教学是一个重点，同时也是难点，学生的畏难心情比较明显。如何让“欢乐教化”在语文习作教学中落在实处呢？我曾经先后参加了三个课题“课外阅读”、“习作六步法”和“小学生自主修改自己的习作”的探讨得到了答案。这几项探讨恰好形成了一个读、写、改相结合的习作序列。下面我就从广泛乐读、乐言善写、循规会改三个方面谈谈自己在习作教学中的一些做法和感受。一、广泛乐读读是写的基础。大部分学生对读书不感爱好，所以
2、老师应“创境激趣”，让学生“乐读”。而童话是学生最喜爱的一种文体，我以童话为基础，引发学生的课内、外阅读的爱好。充分利用课外阅读指导课，帮助学生梳理读书的方法和策略晓情节、知人物、明道理。让每一节语文课都成为学生自主感悟，表达自己独特读文感受的主阵地。在此基础上，组织学生开展好玩的读书活动，保持他们的阅读热忱。好书举荐、美文观赏、好句诵读、好词品析等一系列活动，积淀了学生的语言和情感，为写奠定了基础。我班学生多次在“大田杯”xx市“好书伴我成长”活动中获奖，学生自主组织的“才智背囊”读书社团，荣获“童趣杯”全国优秀红领巾小社团称号。二、乐言善写有了读做基础，才能有写的流畅。于是我在学生广泛乐读
3、的基础上，让他们写一些读书笔记，通过学生的周记、课下沟通等途径，我了解到学生随着阅读量的增加，有“写”的欲望，有抒怀的冲动，但总有一种我笔不能抒我情的感觉，使他们对“写”产生了困惑。于是，我借助“读后感”的习作教学，结合“习作六步法”，帮助学生“释疑解惑”、“精练拓展”，并撰写了论文发光的金钥匙以“读后感“习作教学为例浅谈习作六步法，荣获xx市二等奖。在这次习作教学中，我将“引”（引用原文）、“议”（抒发真情）、“联”（联系实际）、“结”（升华感点）的观后感写作模式与“习作六步法”相结合。先引导学生分析习作提示析要点，确定本次习作主题、要求。然后把“引”细化到“广联系、精选材”。学生很快学会了
4、直入主题，内容和表达的情感也就有了切入点。“善表达、巧立意”两个步骤，则更好的诠释了“议”、“联”、“结”这三个环节，学生联系自己的生活实际，亮明自己的观点纵横拓展，抒发真情实感。通过这样的引导，使学生驾驭了欢乐习作的方法“习作六步法”，并推行到以后的每篇习作中。而“细推敲”这一环节则与“循规会改”这方面结合在一起。三、循规会改好文章要做到三分写，七分改。“逐步培育学生自己修改习作的实力”是课标的要求，所以，在加强作前指导的同时，引导学生仔细做好“细推敲”的训练，做到“写”、“改”并重。依据课题的探讨，我设计了一套五星评改法（一星明中心、二星理层次、三星善表达、四星谋篇章、五星成佳作）。在每次
5、习作评改课中，以幽默的语言帮助学生诊断习作的病因。然后出示五星评改量规从段到篇，展示亮点、范例观赏，训练孩子对语言的敏锐力，给孩子可用的方法。这样学生才会更加主动、活跃地融入课堂，自主评改作文，乐改会改。通过读、写、改的一系列培育，使学生的习作水平蒸蒸日上，我班多位学生的习作在天津市“语文报杯”作文竞赛中荣获特等奖、一等奖。总之，读、写、改是作文教学的一个有生命力的序列。整个习作教学过程充分体现了我校的“三步六环节”的教学模式。“广泛乐读”即为学生“创境激趣”，让他们在读书的过程中“自主探究”，师生共同“探讨沟通”为写打下基础。“乐言善写”则帮助学生“释疑解惑”、“精练拓展”，完成初稿。“循规
6、会改”在生生与师生之间反馈沟通，使每位学生的习作水平得到不同程度的提升。最终形成“三步六环节”的欢乐习作教学模式，全面提升学生的习作水平和语文素养。语文学科发言稿2各位家长：下午好，特别感谢大家在百忙之中来参与家长会，因为我知道，每位家长的来临就已经代表了您对孩子的关注，情愿来了解老师的要求，了解孩子的学习状况。作为老师，我希望通过这次家长会来加强和家长之间的沟通和了解，让我们共同来关注教化，关注学校，关注孩子，也希望能倾听各位家长的建议，以便更好地教化孩子。下面，我把作为语文老师教学的一些想法做法向各位家长作简要的介绍。从接手这个班到现在，接近三个月了。我对班里的孩子，也基本有了了解。每个人
7、身上，都有很多的优点。有的学习仔细;有的酷爱劳动，老师交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有礼貌，主动参与各种活动;有的孩子酷爱读书，涉猎广泛，学问面广;有的孩子心灵手巧，擅长小制作;有的孩子很聪慧，背诵快速作为小学毕业班，六年级是特别关键的一年，也是特别困难的一年。作为学生来讲，不少学生都逐步进入青春发育期的初期，心理、生理等方面都起先发生改变。孩子们身体快速发育，心理上则处于断乳期，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们细心导航。他们渴望被理解，被敬重，但是许多问题又羞于启齿。而孩子们是否能顺当度过这个转折点，就须要我们大家的努力。六年级的孩子，已经有自己的一些主见了，给
8、他们一些限制是必要的，但过分的限制，在孩子心中反而会有逆反心情。和他们开诚布公地讲一些必要的原则，女孩子多引导她们如何更好地爱护自己，男孩子要多引导他们不去损害别人也不损害自己，学会容忍和克制。关于语文学习。我们六年级一班这两次考试，同学们的成果进步很大。孩子们很兴奋，我也倍感欣慰。秉承的原则是：教方法、传习惯、找规律。因为学生大了，我在教学中常常渗透一些初中的学习方法，教会学生学习。对家长的要求：1、给孩子打算必需的学习用品：比如，好用的钢笔，至少两支;现代汉语词典等工具书;成本的练字纸和信纸;摘抄本;其他双面胶、透亮胶带、小记事本等。2、给孩子一个舒心的学习环境：比如，至少要有单独的书桌、
9、书架或书橱;光明的台灯;不受打搅的环境(孩子做作业时不看电视、不玩电脑，不打牌或大声谈笑)。3、激励并陪伴孩子读书：每天看一点，每天背一点，每周写一点。给孩子提高高品位的读物。不要买一本书读好几年。张福麟订刊物。办借书卡。4、支持孩子学点特长：比如书法、绘画、写作、弹琴、舞蹈等，对于培育孩子的气质、性格会起到潜移默化的作用。男孩做绅士，女孩成淑女。让孩子名贵、优雅、端庄、大气。梁炜主任对孩子就舍得投资。宋嘉树教女是最好的投资。5、关注孩子的学习成果：不再拘泥于一字一词。当然，基础必需夯实，这是底线。对于孩子在学校的状况，我们更多的是关注他们的成果。怎样看待孩子的学习成果，我认为主要看孩子有没有
10、尽到努力。孩子的学习成果好坏，受制于很多方面。不同地区、不同学校、不同班级的孩子，会因为不同的学习条件产生不同的学习成果。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受实力的不同而成果有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成果就确定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获!”其实，一份耕耘不肯定会有一份收获，我们平常的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。耕耘不肯定有收获，但是，不耕耘确定没有收获!所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。假如孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成果还有
11、潜力可挖，但假如孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成果排在后面，也不必指责。6、培育孩子良好的习惯。有一句话我觉得很有道理“播下行为，收获习惯;播下习惯，收获性格;播下性格，收获命运。”可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的华蜜起着确定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子!(1)、培育孩子仔细读书的习惯。(2)培育孩子做家务事的习惯。(3)让孩子学会与他人相处。以上是我就学生们的思想品德，学习教化方法，生理、心理健康辅导等与各位家长交换了一些看法，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长指责指正，我将非常感谢大家，因为教化好孩子们是你们的心
12、愿，也是我们学校和老师的心愿。感谢大家。语文学科发言稿3各位家长，进行了两个环节之后，我们还要来沟通一下大家最关注的孩子在校学习状况。作为班主任又兼语文老师，我想着重从以下两个方面作简要的沟通。一、学习习惯开学已近三个月，五一班同学仍旧能保持低中年级的良好班风班貌，总体上热忱活泼，关切集体，主动参加活动，尊师守纪，仔细学习，是个勤奋向上的班集体。但是在一些方面也出现了滑坡。表现在以下几个习惯中。1、听课习惯大家都知道，用心听讲，是学习质量的保证。而现在的课堂上，留意力集中听完整堂课的同学并不多，貌似专注，其实早已分心。手里的小动作也比较多，学习用具都可以成为玩具，可以折叠的尺子总是甩来甩去，分
13、分合合，时时常地掉在地上，发出噼噼啪啪的声音。好好的橡皮也被尺子切割得四分五裂，粉身碎骨，然后用手在课桌上蹭来蹭去，玩橡皮屑。还有一些同学特殊喜爱咬手指，剥手上的皮。最明显的改变是由于现在的课桌是三个一排四个一排，一个同学在下面做小动作，能吸引整个一排的同桌。而且讲话状况严峻，动不动就凑到一起。虽然已经五年级，但无趣好动的同学特殊多，自控实力比较差。有一位同学的家长在联系手册上反映，数学题一道都不会做，明显就是没听讲。往后，学生的专注听课还需花大力气整改，否则，将严峻影响学习的质量。请家长警钟长敲。2、发言习惯由于听讲不同，自然也造成了发言上的差异。发言状况分三种，一种，时刻保持热忱，主动发言
14、，如钱子渊、叶欣茹、沈浩天、王承安、孔晨琪、杨玥、叶一帆、杨祉安、白怡菲等；一种是被羞怯心理左右，缺乏自信，时刻都低头无语，很少举手甚至从不举手，甘当听众，被老师请到才无奈回答，有时干脆以缄默抗议。更多的一种是，三分钟的热度，听了表扬激励会特殊主动，可是，这种热忱或许能保持几天，或许只能一天、一节课、甚至半节课。五年级，课堂容量大，难度深，许多问题的答案不是那么自不待言了，因此，他们也好像尝不到甜头了，课堂上经常看到冷场的现象。主动思维，自主探究的同学越来越少，纯粹是被动接受地学习，这对今后的学习发展很不利。事实上，年级越高，学生之间的差距就会越来越明显。而良好的思维习惯是造成差距的主要因素。
15、3、作业习惯有一批同学作业优秀，令人赏心悦目。如陈露瑶、李晗昀、杨祉安、钱子渊、姜诒瑛、吴晗悦、张韶元、叶欣茹、陈思琪、白怡菲、吴琦、周梓韫等。但也有一些同学作业差错率高，强调的学问点，反复犯错，不往心里去。粗枝大叶，急于求成，浮躁马虎。而且，本班同学审题习惯和实力比较薄弱。期中考试中，有一道题，要求填写符合句意的成语或四字词语，好多同学都填成了一句话。要求结合文章内容说说句子的意思，只说句意，而没有结合文章内容讲，扣一半分。还有一次考试中，先把成语补充完整，再说明所填的字，有好多人写成了成语的意思，费劲不讨好。前半题中讲的是高尔基，后半题要求写一句他的名言，结果只看到名言没看到他的两个字，顺
16、手写了一句，五花八门，谁的都有，唯独高尔基的最少，令人哭笑不得。这样的例子在平常的作业中更是举不胜举，不是他们看不懂题，而是没有细致看，不情愿圈关键词才造成了失误，特别惋惜。尽管分数不是唯一，但在以分数定凹凸的中国教化体制面前，我们不得不把这些习惯抓在平常。语练、习字册、一般都是在校完成，回家主要是预习复习，背书家默，请家长肯定要重视，不要随意签字。我之所以要在期中以后复原笔头默写，缘由就是自觉性太差了，每次默写状况特别糟糕，全对的寥寥无几，所以还是要请家长不厌其烦地帮助。在语文学科中，基础学问还是得常抓不懈，它终归是语言大厦的.基石。二、关于语文学科1、课外阅读新课程标准提倡培育学生广泛的阅
17、读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。在这个目标引领下，本校建立了富有觅小特色的语文学科教学体系：以学生“爱读乐写”为目标的语文课程资源开发和探讨，围绕这个目标，全校开展了“经典润泽生命，好书伴我成长”的活动，让书香浸润校内，让阅读成为一种习惯。假如把一本语文教材看作语文课程的全部，课程标准提出的小学六年不少于150万字的课外阅读量无法得到保证。因此，现在的语文课堂，已一改往日老师滔滔不绝地讲，学生辛辛苦苦地记，完全以讲读为中心的方式。事实上，要想把每篇课文讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要，学生也完全没有了自己的理解和独特的感悟。语文课，同样也要给学生创建思
18、维的机会，主见学生自主感悟，探究学习，把被动接受努力变成主动创建，让学生学会学习。在本学期，我们还主动尝试，大胆改革，对教材进行结构化处理，尽量压缩课时，挤出课内时间， 甚至提炼一个单元的主题，进行单元式备课，把几篇课文融合在一起教学，从而腾出时间补充相关的课外阅读，多媒体资料，以扩充学生的见识和阅读容量。当然，这只是在尝试当中，还没有完全实施。在今后的教学中，会逐步向这个方向发展。除了课堂上，我们努力渗透新的教学理念，课余，师生共读也成了语文学习不行缺少的一部分。本学期，我们共读了高尔基的童年、沈石溪的狼王梦、还有成语故事、伊索寓言。并制作了寓言小报、读书卡，写了读书心得。语文阅读综合实践活
19、动课上，大家充分沟通感悟，碰撞观念、轻松地聊书，这是他们很喜爱的一种方式。班级里爱读书的同学越来越多了。须要家长协作的是亲子阅读。首先，督促孩子读完本学期的十本必读书目。其次，指导孩子选择有价值的阅读书目，也很重要。高年级的学生，可以选择以成长为主题的故事，让孩子与故事的主子公一起经验成长的苦恼与困惑，比如特殊的女生萨哈拉、草房子、我要做好孩子、男生贾里、女儿的故事等，孩子可以学习书中的主子公，不断超越自我，渐渐变得优秀起来。高年级的学生，独立自办法识渐渐增加，有起先想到外面去闯一闯的念头。这时候，就可以让他们阅读冒险故事、探究故事，比如汤姆?索亚历险记和鲁滨逊漂流阅读它们，可以熬炼学生的意志
20、，增加他们对生活磨难的抗击力。到高年级后期，他们已逐步具备理性的头脑，可以起先阅读平民总统林肯我的一生：安徒生自传等。这些人物传记中的主子公，出身贫寒，但他们坚决的意志，卓越的行动实力和在逆境中依旧不气馁的志气，会成为学生仰慕的对象。所谓的“励志”，就可以通过阅读这样的人物传记来达到。此外，还有以亲近自然、走进科学为主题的书昆虫记，这类既有文学性又有科学性的书，值得一读。建议家长们牺牲休息和消遣的时间，百忙之中抽空陪孩子读书，聊书。这也正是一些孩子作文中的心声。作为老师和家长的我们，应当做一个点灯的人把一本本好玩的也耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴趣盎然地阅读，朦朦胧胧间，我们也点亮了
21、那盏让人长大、让人优秀的灯。2、作文作文，是学生运用语言文字的综合实力体现。光靠教材上的七篇大作，数量是远远不够的。从四年级起先，我们就进行小组循环日记。本学期，接着延用这种方法。由于进行小组评比，学生主动性比较高。而且一旦被老师当范文朗读，更是他们傲慢的一件事。于是，我尽量每天抽时间读他们写的好作文。通过赏析，他们也知道，作文不是无话可写，而是没有留心生活中的点滴小事。我要求他们说真话，写真事，表真情。哪怕是一件微乎其微的小事，一个眼神，一个动作，一个微笑，只要你专心体会，也能写出一篇文章，而往往这样的文章是最能打动人心的。一年多来，好多同学的作文有了进步：白怡菲、陈思琪的作文笔触细腻，情感
22、真挚。王嫣然、钱子渊、周梓韫、陈璐瑶、蒋鸿玥、吴琦等同学的作文描写细致，生动感人。杨玥的作文韵味十足，王承安的作文视角独到，沈浩天的作文幽默风趣，还有许多，不能一一例举。家长要做的就是帮助孩子丰富作文题材。作文就是做人，就是生活，只要你注意孩子的内在品质的修炼，供应一个丰富多彩的生活世界，多一些亲子沟通、多一些实践活动、多一些心灵沟通、多一些外面见闻，孩子的文章自然就会永不枯竭。三、关于家校协作1、语文的协作就是抓好基础，促进阅读，注意丰富写作素材。2、重视联系手册的运用，每天检查作业落实到位，只签笔头作业的时间，可以刚好反映状况在手册上。3、假如对老师有想法或者是建议看法，欢迎随时当面沟通。
23、4、严格限制上网时间，尤其是打嬉戏。5、多花一点时间在孩子身上，成就孩子的将来是你人生中最宏大的事业。语文学科发言稿4语文是滋养生命、净化心灵的养分；是唤起良知、增加善念的呼唤；语文是鲜花，悦目而清香；所以我们说语文很重要。它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品行一个人的底蕴、培育一个人对社会的责任和今后终身教化的实力具有重要的奠基作用。语文是一门学科，也是一门艺术。语文陪伴着我们代代人，真实地记录了一个又一个脚印。正因为有了语文，我们的才智火花才会出现，我们创作的热忱才会激扬。语文在生活
24、中，不断地让我们体验，给我们启迪。作为语文老师，今日我就要和大家谈谈我们在语文教学中的一些做法：语文教学是很繁琐的，它涵盖了天文地理，人文历史，它集听、说、读、写于一身。所以针对语文这一状况我们在教学中提出了的三个“不要”的要求，即“不要烦，不要敷衍，不要放弃”。为了更好地让学生学好语文，我们做出了许多努力。首先我说一下课堂上的语文教学。台上一分钟，台下十年功。是的，要想上好一节四非常钟的语文课我们要做许多打算：我们要细心备课，我们要为孩子查找他们想要知道的资料，我们要花费几个小时的时间制作图文并茂的课件，我们要打算多样的课堂活动；在课堂上又可以看到我们劳碌的身影：一篇文章怎么让孩子加深印象呢
25、?让孩子们演演话剧吧，让孩子玩个趣味嬉戏吧，让孩子来个记忆大赛吧是的，要想在语文课堂达到事半功倍的效果我们必需这样做。有时我们会为打算一节“好课”成宿成宿的睡不了觉。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”所以在语文教学中我们特殊注意孩子的朗读、朗诵。在课堂上我们会采纳齐读、对读，开火车的形式读，让孩子们在读的过程当中获得最干脆的情感体验。说到了诵读，我们自然想到了积累二字，积累方能体悟其意韵之美、形式之美和音韵之美，方能产生丰富的意会，形成敏锐的语感。所以语文学习当中读书必不行少的。接下来我要说说我们的语文实践课，我们刚才说到：语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品行一个人的底蕴、培育一个
26、人对社会的责任和今后终身教化的实力具有重要的奠基作用。所以我们很注意孩子们的口语交际实力。我们这学期开展的活动有xxxx开学第一课信任自己我们可以更优秀、xxxx我是最棒小老师、xxxx远志记忆大会打开你的记忆之门、xxxx大胆说出你的梦等主题活动。在这些活动中涌现出了一大批擅长表达、敢于表达的同学。是的，我们举办这样的活动，目的只有一个，那就是让孩子在轻松愉悦的气氛当中感受中国汉语的精妙，让他们爱上语文，爱上表达。最终说一下我们的语文每日常规。家庭作业是语文学习当中必不行少的环节。家庭作业是课堂教学的补充，也是加强记忆的最好方法。依据心理学当中的艾宾浩斯遗忘曲线，我们布置作业也是特别的科学化
27、、合理化、多样化，听说读写完全涵盖其中。每天读什么、背什么、写什么，每项目标都清清晰楚。总之，我们会依据小学生身心特点合理布置作业。下午放学后，我们进行的有读书沟通活动、作业互查活动。为了避开5+2=0的现象，我们在周六周日的小假期中还特地成立了作业检查小组语文并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。每天人们的口语沟通，报纸上的各类信息，电视上遮天蔽日的广告，还仅仅是生活中的一小部分的语文。语文是上下几千年，纵横千万里的记录者，语文是生活的真实缩影。小学语文至关重要，信任，只要学校、老师、家庭共同努力，将来您的孩子必定会有很大的收获！语文学科发言稿5各位家长下午好，首先，特别感谢大家在过去的
28、一个学期对我的理解和支持，特别愧疚上次段考家长会，由于我个人身体的缘由不能刚好和大家沟通和沟通，今日借此机会和大家聊聊孩子们的语文学习。荀子在天论中有这样的一段话。君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。小人错其在己者，而慕其在天者，是以日退也。这段话的也许意思是，任何事分两种，一种“在己”，一种“在天”。前一种是通过我们的努力可以变更的事情；后一种则是我们实力范围之外，再努力都只能是徒劳的事情。家长、老师、孩子在语文学习方面都应当各司其职，我们先要做好自己，才能更好地帮助别人。三个方面和大家聊聊：沟通融合提升一、沟通（1）我们的孩子为什么学语文？孩子从小就起先接触语文，语文课每天都上。书
29、包中的语文书，书里一些美丽的文章，以及每周所要写的作文，就构成同学们心中的“语文”了。这是狭义的语文。语文就是语言和文学，就是听说读写。其实语文应有尽有。大家是否想过，我让我的孩子学语文，是为了什么？“因为考试要考语文，语文分值初中120分、中学150分、将来几年后会升到180分。”那假如中考、高考不考语文，你还学吗？我们不能用功利的眼光看待这门学科，因为功利并不是语文的特性。首先，语文是一门工具学科，是众多学科的基础性学科。通过学习语文，孩子们能识字、会沟通。能看得懂题目，能听得懂别人的言外之意。其次，语文具有人文性特征。有一句名言是这么说的：“世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比
30、天空更广袤的是人的心灵。”语文就是打开人心灵的一门学科。我们在教学的过程中，通过文学作品的赏析，渐渐培育他们做一个和善的人、纯粹的人、英勇的人、懂得思索的人、做一个心胸宽广的人。在语文学习中培育的学生的理解实力、表达实力、思索实力、探究实力、内省实力等。语文的学习涉及到生活的方方面面，所以我们家长要明确，孩子学语文，不是为了那区区的100多分，而是为了孩子以后能与他人更好地沟通，更过上优质的生活。（2）如何正确看待中学语文？小学语文与中学语文的区分，一言以蔽之，小学在于学问积累，中学在于学问应用。1、实力要求的变更。小学语文讲授的是拼音、字词、句子、简洁修辞，简短的文章等最基础的汉语学问。初中
31、语文注意的是理解、分析、观赏与综合运用实力的培育。2、教学方法的变更。在教方面，小学老师讲课速度较慢，课堂容量较小，重点的学问会反复讲练。作业也批改得比较细致，保证学生每个学问点都过关。学生平常只要用心听课，按要求完成作业，一般费劲不多就能取得好成果。而初中课时惊慌，老师讲课速度快，课堂容量大，这就要求学生能够仔细独立的完成作业。在学方面，升入初中后，语文的课前预习、课后的复习以及广泛的课外学问的摄取就成为自觉自主的事情了。所以，自觉自主是孩子们初中语文学习的主旋律，假如还坐等老师的各个把关，那孩子们的中学语文就会特别吃力。二、融合作为家长的你，能为孩子的语文学习做些什么？1、转变观念，重视语
32、文。家长们都知道语文成果的提高不是立竿见影的，也不是下一两天功夫就能见成效的，所以你们宁愿花许多补x费在数学、英语上，也不会花点时间让孩子多读点书。所谓“厚积而薄发”，假如积累的过程的都没有，结果可想而知。家长们在关注孩子这次成果的同时，也应当关注一下孩子平常的点点滴滴，督促孩子把功夫下在平常，信任有付出才会有收获。2、彼此信任树立语文老师的威信。信任既是无形的力气，也是无形的财宝。各位家长，假如您希望您的孩子爱语文，就不要当着孩子的面说我的不是，您要在孩子面前选择信任我，树立我的威信，孩子才会敬畏这门学科，才不会怠慢语文课，而最终受益的是您的孩子。而我能做的，就是将我所知，毫无保留地教给您的
33、孩子。我会努力，不断提升自己的教学实力。3、多陪着孩子读读书，营造书香氛围。现在许多孩子沉不下心读书，就是一个很大的缺失。家长应当为孩子创建一种书香氛围，也可以用多种方式激励孩子读书，比如陪孩子同读一本书等等。而不是低着头玩儿手机。读什么书？名著只读四大名著是远远不够的，考虑到促进孩子的写作以及引发孩子读书爱好，除看名著外，平常也应让孩子多看些散文。只要是孩子喜爱的作家文集都可以读，像龙应台、刘墉、林清玄、周国平、梁衡、朱自清、曹文轩、余秋雨这些作家写的散文孩子们比较简单接受就会情愿去读，虽然对于初一的孩子来说有些读起来还比较吃力，但渐渐就会好的。读完之后肯定让孩子有所收获摘抄好段落好语句，为
34、自己留下点东西。假如哪天时间紧，抽点时间看看读者格言意林这类杂志的小美文也是很好的。适当的看一下作文书上的满分作文应当是有必要的，学习一下别人的高分技巧，但最重要的是化为自己的东西，千万不能照搬。总之，肯定要陪着孩子挤时间勤读书，多读书，时间长了，差距就拉开了。三、提升语文试卷我已经发到孩子的手中，现在应当就在您的手边吧。请您细致看看孩子们的语文试卷，您能看出什么问题吗？这次语文试题并不难，但是想考个高分不简单，一方面，是因为考题本身的考点特别细，每个题目须要仔细回答才能拿到满分。另一方面，这次是桂林市统一改卷，改得特别得严格，所以，我们不仅仅要看分数，而且要看分数背后的东西。1、基础题看学习
35、习惯五个选择题，看学生的学习看法、学习习惯，假如在这些题目上都出错，说明孩子学习还是不够专注，有许多点都是我考前一天特地强调过的。我不教基础学问，但我重视基础学问的考查，所以我重视学生的积累、听写、作业、试卷。有的孩子不注意学问的落实，会背不会写，会写写不对。讲过的、订正过的再次出错。根源就在于“懒”。 这部分的学生必需端正学习看法，多背多记，重视课堂，坚决不做“小懒人”。2、阅读理解和作文看学习实力“读”和“练”缺一不行。阅读理解和作文完全是可以练出高分的。作文的素材不是主要靠作文书积累的，那是别人的东西。素材的积累主要靠平常自己专心地捕获生活点滴，刚好记录，比如我们的周末随笔、周末积累、大
36、作文、小作文。有心的同学会重视这部分的内容，写过的作文还应当反复修改，改中会有很大的提高。关于练的另一个重要方面就是“现代文阅读”。阅读理解的文章是有许多，但是选文的类型还是有限的，我们在讲练习的时候，不会拘泥于这篇阅读理解，而是将审题角度、答题思路、回答步骤教给孩子们，有心的孩子写一篇阅读理解有一篇的效果，应付差事的孩子就很难有大的进步。关于弹性作业。语文有好多的弹性作业，这些恰恰拉开了孩子间的差距。同样写读书笔记、做现代文练习、写随笔、搜集文言短文，有的同学按要求专心完成，有的同学是没下多大功夫草草了事，日复一日，收获自然不一样。基础作业须要重视，弹性作业更马虎不得。这些弹性作业还请家长们
37、在家多留心，不能让孩子给自己打折扣。3、心态调整，时刻保持乐观心态，在反思中进步。学习的目的绝不仅仅是为了分数，只要把这个观点弄清晰了，学习上的压力就不会那么大了。所以乐观的心态要时刻保持，考好了，不骄不躁，稳稳当当，考不好了，不懊丧不迟疑，沉下心来反思，在反思中找到学问的漏洞，抓紧补起来。信任下次的进步就是飞跃式的。啰哩啰嗦说了这么多，假如有一点您听进去了，就足够了。总之，我们大家聚在一起就是为了孩子的语文学习，为了孩子的将来。最终，我布置一下寒假语文作业。语文学科发言稿6各位同仁：今日我市语文研讨会，研讨的主题是：变教“课文”为教“语文”。对这个主题的阐述，后面高主任将做具体的阐述，这里先
38、谈一下我们的理解：教“课文”的主要特征之一1、多以思想内容的理解为主要目标。2、多以对文本的深化解读，繁琐、碎片的分析为基本形态。重的是内容的理解，碎片的、磨叽的语句分析。教“语文”重点取向之一以语文学问获得、语文学习方法驾驭和语言技能形成的结构课堂教学为导向。重人的认知品质、智能结构的培育。要实现变教“课文”为教“语文”，核心是变教教材为用教材，怎么“用?对教材的处理，学法的设置尤为关键。我们力主课堂教学中，既要引导学生学习好本课的几个详细目标（几个学习要点），又要引导学生弄清点与点之间的联系，点与场（文本、信息源）之间的联系；引导学生发觉学习点，提出学习的思索问题；进而教交给学习思索的方法
39、，培育思维结构。本着这样的理念，对老人与海鸥一课的教学，说说三个处理：一、对文本的整体处理（6层次）老师设计了6个教学层次：1、老人的青铜雕塑2、课题：老人与海鸥3、两组词语，撮嘴呼喊 边走边放 亲昵说话 啧啧赞扬翻飞回旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡4、想象两幅画面5、依据画面和课文内容概括一下这是一个怎样的故事6、提出学习问题。了解了文章的脉络，看着这样感人的画面，你能提出哪些有价值的学习问题呢？（梳理同学们的问题：1、老人是怎样爱海鸥的？2、海鸥又是怎样回报老人的？）这样的处理，就是对文本的整体把握、整体处理，实现了：文本、信息源重点词语情节画面文本、信息源抽象概括主要内容文本、信息源思
40、索辨析核心问题整体处理教材，这是一个过程，一个引导发觉的过程，不是空投、指定（老师的）一个思索探究的过程，是路径、目标的寻辩（学生的）帮助学生把庞杂的文本、信息源，概括出了主要内容、两个画面，抓出了要学习的要点、方向。坚持许久的训练，学生会形成思索的方法和思路。核心素养得到发展培育。二、海鸥送老人的画面处理（5层次）把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的”这一单元训练重点紧扣这一目标，老师设计了5个教学层次：1、读课文14至17自然段，勾“意想不到”句子、想象画面2、抓语句悟画面标出重点词画面一：翻飞回旋：“翻飞回旋”“大声鸣叫”画面二：瞻仰、守灵：“煽动翅膀”“轮番飞到”“瞻仰”“
41、纷纷落地”“站成两行”“肃立不动画面三：直扑过来：“炸了营似的”“扑过来”“大声鸣叫”3、联系生活说画面(可以一个个画面说、可以三个画面一起说、抓词说)主题：体悟海鸥的感恩、思念。方法： 一组词整体说；联系生活说。把握：从海鸥的什么描写看出海鸥的情感？落实到动作、声音，而不是追问你理解到海鸥的情感？4、引导悟表达方法：海鸥们不会说话，这丰富的情感是怎样表达出来的呢？（海鸥的动作、声音、细微环节）5、感情朗读，提升主题回报、感恩这样的整体学习方法，实现了：整体的方法抓内容：段落句子词语整体的方法谈理解：一组词整体说，不碎片化。整体的手段导学法：想画面、联实际、感情读。三个层次的整体把握，培育了学
42、生的思维品质。三、课堂结构的处理（6环节）老师设计了6个教学环节：1、整体感知提出问题教材的整体把握、学路的整体梳理、目标的整体定位。（师导设）2、学习海鸥送老人的画面3、学习老人爱海鸥的场景4、学习老人部分5、以读生情，回扣主题6、整体收获，收获整体从整体上收获学习（两层）是收获的整体集中（生体验）整体部分整体的结构 再次智能结构的塑造。以上是我们试图体现的教学观点，很不成熟。也因为我们的老师在课堂上体现的还不到位，敬请各位同仁海涵、指正。语文学科发言稿7各位家长：你们好！首先，我对大家的到来表示热情的欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出珍贵的时间来参与这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女
43、的关切，对我们学校工作的支持，对我们教化工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子激励，在孩子们心中，来参与家长会，也就是对他们的关切，对他们的爱，他们会感到无比傲慢、华蜜。这次家长会主要的主要目的是，与各位家长挚友沟通孩子近期的表现，加强学校与家长的沟通。新课改下的新教化要求我们不能一味的注意分数，而要更多地关注孩子的全面发展，比如各位家长挚友可以看到：有的孩子在美术、舞蹈方面就很有天赋，可以从这方面着重培育。当然，平常的习惯是最能看出孩子的一些问题的：1、有的没有养成按时完成作业的习惯，作业总是拖拖拉拉。2、有些孩子的阅读实力还有待加强。我希望各位家长有问题要刚好
44、和我们进行沟通，当然，我也希望家长挚友能主动协作我的工作。主要有以下几个方面：1、该背的课文、要求会写的字肯定要娴熟。二年级字词教学是重点，请各位家长每周都要检查孩子的背书状况，听写学过的生字。2、多读书。想学好语文必需要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读实力和写作实力，增长孩子的见识。孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培育孩子的理解实力。3、勤练字。字是门面，想写一手好字是要付出努力的。我们每天都要求孩子练一行字，但是有的孩子看法不仔细，尤其是周末，甚至出现不练字的现象。4、多和老师沟通。只有我们相互沟通，才能刚好驾驭孩
45、子在学校和家里的表现状况，才能有的放矢地订正孩子的缺点和不足。最终送给家长四句话，希望和大家共同学习：第一句话：教化孩子要以人为本。不管你学了多少先进教化学问，最重要的是要落实到孩子身上。依据孩子的性格特点去引导孩子。其次句话：教化孩子要蹲下身子。孩子有许多方面值得我们学习，我们要学会观赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。第三句话：教化孩子要言传身教。孩子是家长的镜子，只有您仔细对待孩子的学习，他才会重视。第四句话：教化孩子要从细微环节做起。谁关注孩子细微环节越多，孩子进步越大。细微环节确定教化的成败。各位家长，你们的孩子须要我们教化，我们的学生也须要您的呵护。学校和家庭和谐协作才能培育
46、出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作开心！感谢大家！语文学科发言稿8一、三年级语文学科要达到的要求学习习惯方面接着驾驭正确的读书姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的好习惯。接着培育用心听讲，主动发言的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。接着培育勤查字典，主动识字的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。汉语拼音方面1、巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。2、能熟记汉语拼音字母表。识字写字方面1、精确认读378个生字；2、能按笔顺正确书写、默写233个生字，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。口语交际方面：1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。2、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。阅读方面1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2、接着学习默读课文，能不出声，不指读，除不能对科文中不理解的地方提出疑问。3、能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思；4、能