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1、2022年语文学科会发言稿语文学科会发言稿在当下社会，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿具有逻辑严密，看法明确，观点显明的特点。信任写发言稿是一个让很多人都头痛的问题，以下是我帮大家整理的语文学科会发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文学科会发言稿1敬重的家长挚友们：大家好！伴随着新年的钟声，踏着庆祝的鼓点，我们又一次相聚在五二班这个温馨的大家庭。一年又一年，人照旧，物依旧，特别感谢您对我工作的支持与协作。正因为有了您的支持与协作，我们的各项工作才能顺顺当利，圆圆满满。今日为了孩子的成长，我们再一次的相聚，希望在你我的携手下，孩子的语文素养能得到进一步的提升。一、分析学情，有的放
2、矢通过一个学期的学习，我们孩子的语文素养得到了进一步的提高，主要表现在：1、基础方面：从上期最终一次考试来看，孩子的基础比较扎实，积累也在丰厚。2、阅读方面：孩子驾驭了肯定的阅读方法和做题的技巧，大部分孩子对阅读产生了深厚的爱好，对书籍的选择也越来越广泛，许多孩子都起先接触一些经典的名著。3、作文方面：有相当一部分孩子已经能够独立自主地完成习作，且表达顺畅，有肯定的深度，进步较为显著。当然，回头看看我和孩子走过的踪迹，有得也有失：1、一小部分孩子没有养成良好的书写习惯，卷面还不够美观整齐。2、课外的积累还不够丰富，阅读实力有待提高。3、作文方面：一小部分学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野
3、不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动详细。针对上期出现的问题，结合本册教材的教学重难点，我对下期的语文教学有如下设想，也请家长挚友们多提珍贵建议。二、结合要点，制定措施1、夯实双基，加强训练（识字）到了高年级，识字写字仍旧是一项重要的教学任务，本学期要求学生认字150个，写字230个；要求学生独立识字学词，老师仅对一些易读错的字、简单写错的字、难写的字赐予指导；板书示范不简单写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。坚持写好读书摘录笔记，达到错别字率不能大于1%的要求。详细的措施：主要做好三方面的工作：理解。在教学过程中，引导学生自
4、觉运用工具书，联系上下文和生活实际精确理解词语及句子，并做好相关笔记。积累运用。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中美丽的词语，精彩的句段，培育积累词句段的习惯，并能在写作和交际时加以运用。加强预习检测，保证质量。2、重视阅读，培育实力阅读始终是小学语文教学的重要环节。它不仅能提高孩子的思维实力,拓展孩子的视野,还能有效地提高孩子的写作水平及写作技巧。本册教材共有10个单元，26篇主体课文，13篇拓展阅读课文，背诵的课文及片段共10篇，语文天地的古诗和名言警句等；坚持写好批注笔记和提纲笔记；重点培育孩子的四方面的阅读实力：写心得笔记、驾驭一些基本的说明方法、发散思维
5、的训练和联系社会背景深化开掘人物的思想感情。详细措施：（1）课内多积累厚积才能薄发，积累的过程本身就是学习语言的过程，通过朗读、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章，丰富学生的语言，从而内化为学生的思想，也为习作和口语交际打下基础。坚持写好摘录笔记和批注笔记。“授之以鱼，不如授之以渔”，在日常教学中，结合教材的金钥匙，有意识地教给学生更多的阅读方法和技巧，为自主阅读打下坚实的基础。（2）课外多读书“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。要激励学生以课本为依托，向课外延长，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感，希望家长挚友在家里也能刚好督促孩子多读书。多留心生活中
6、的语文，多积累方方面面的语文学问。坚持每天阅读积累美丽的片段，写好每周一次的读书笔记，定期开展阅读沟通会、朗诵会、演讲等读书沟通活动，通过师生共读，生生共读来激发孩子阅读的爱好，为孩子营造良好的阅读氛围，假如您有时间，我建议亲子共读。孩子已经上五年级，应当有选择性地读一些课外书籍，家长挚友在孩子选书的时候，可以选择一些名著，使孩子多与经典接触。本期我们的共读书目是夏洛的网、三国演义，举荐书目是绿山墙的安妮、草房子、你也能当独创家、汤姆叔叔的小屋、寄小读者，家长挚友可以做以参考。本期，我校的阅读考级活动仍将接着进行，这在很大程度上也会促进孩子们的阅读爱好。我们的目标是“建设书香班级，争做书香达人
7、”，我们会在学期末评比出我们班的“书香达人”。（3）与经典同行仔细扎实地开展好“经典诵读”活动，本期我们的经典诵读内容还是道德经和千字文，我会支配特地的时间进行教学，要求人人过关，并刚好赐予评价，丰厚孩子的文化底蕴。3、习作教学，常抓不懈习作是孩子语文学习实力的综合体现。教材在写作教学方面的一贯思路是：始终认为使学生愿意写、有的写是写作第一位的要素。学生是在写作实践中逐步学会写作的，所谓“写作实践”，一是多看，二是多练。“多看”包括视察和阅读，“多练”包括练笔和修改。本册写作方面的教学要点是：接着练习给习作写评语。学习习作方法。全学期的习作练笔次数不少于30次。详细措施：（1）教学中，重视围绕
8、课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读相结合，与活动相结合，与日记相结合，引导学生能够在表达实践中学会表达，支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、刚好揣摩写法，并且针对写作效果评出榜上出名和奥斯卡，希望家长们刚好关注孩子的习作状况，以确定、表扬、激励为主，千万不行打消孩子的习作主动性。（2）坚持自评与互评相结合。一篇习作，首先自己进行评价，然后同学评改，并在小组内进行传阅，评出优秀习作，集体公布结果及举荐理由。最终在班级内宣读优秀习作，并将习作张贴在教室，供全班同学学习。孩子们在评改自己习作和他人习作的过程中，不仅提高了修改实力，同时也极大地提高了习作水平。本期，我们还会坚持，
9、将它做得更好。4、综合学习，提升素养综合性学习是孩子语文学问的综合运用，是听说读写实力的整体体现。本册教材共支配了3个综合活动，重点培育孩子的对方意识、倾听别人看法、并能依据对方的发言及看法调整自己的看法和发言；提倡小组合作学习，提高小组沟通质量。详细措施：（1）支配特地的时间进行教学，创设各种情境，模拟借书、购物、当导游、当小记者，探讨、辩论、讲演等，进行口语交际练习；建议家长挚友多和孩子闲聊，为孩子供应交际的语境，使孩子敢于表达，乐于表达。（2）坚持开展每天的课前三分钟演讲，接着开展我们的“口才炫亮童年”活动，让每个孩子都拥有一副金口才。最终，我想说的是，学习语文就像烧开水，不到100摄氏
10、度是不会沸腾的，语文学问重在积累，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成果的。我深知每个孩子绚丽可爱的笑脸背后都承载着家长殷切的希望和美妙的向往，作为孩子的语文老师，我会尽我所能，将每一节课上得活泼生动，把每一篇课文变成香甜可口的可乐，使孩子们每一天都能学有所获，共享语文学习的乐趣！最终，感谢您的专注倾听，也希望您能对我的语文教学提出一些珍贵的建议！语文学科会发言稿2各位同仁：今日我市语文研讨会，研讨的主题是：变教“课文”为教“语文”。对这个主题的阐述，后面高主任将做具体的阐述，这里先谈一下我们的理解：教“课文”的主要特征之一1、多以思想内容的理解为主要目标。2、多以对文本的深化解读，繁琐
11、、碎片的分析为基本形态。重的是内容的理解，碎片的、磨叽的语句分析。教“语文”重点取向之一以语文学问获得、语文学习方法驾驭和语言技能形成的结构课堂教学为导向。重人的认知品质、智能结构的培育。要实现变教“课文”为教“语文”，核心是变教教材为用教材，怎么“用?对教材的处理，学法的设置尤为关键。我们力主课堂教学中，既要引导学生学习好本课的几个详细目标（几个学习要点），又要引导学生弄清点与点之间的联系，点与场（文本、信息源）之间的联系；引导学生发觉学习点，提出学习的思索问题；进而教交给学习思索的方法，培育思维结构。本着这样的理念，对老人与海鸥一课的教学，说说三个处理：一、对文本的整体处理（6层次）老师设
12、计了6个教学层次：1、老人的青铜雕塑2、课题：老人与海鸥3、两组词语，撮嘴呼喊 边走边放 亲昵说话 啧啧赞扬翻飞回旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡4、想象两幅画面5、依据画面和课文内容概括一下这是一个怎样的故事6、提出学习问题。了解了文章的脉络，看着这样感人的画面，你能提出哪些有价值的学习问题呢？（梳理同学们的问题：1、老人是怎样爱海鸥的？2、海鸥又是怎样回报老人的？）这样的处理，就是对文本的.整体把握、整体处理，实现了：文本、信息源重点词语情节画面文本、信息源抽象概括主要内容文本、信息源思索辨析核心问题整体处理教材，这是一个过程，一个引导发觉的过程，不是空投、指定（老师的）一个思索探究的过程
13、，是路径、目标的寻辩（学生的）帮助学生把庞杂的文本、信息源，概括出了主要内容、两个画面，抓出了要学习的要点、方向。坚持许久的训练，学生会形成思索的方法和思路。核心素养得到发展培育。二、海鸥送老人的画面处理（5层次）把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的”这一单元训练重点紧扣这一目标，老师设计了5个教学层次：1、读课文14至17自然段，勾“意想不到”句子、想象画面2、抓语句悟画面标出重点词画面一：翻飞回旋：“翻飞回旋”“大声鸣叫”画面二：瞻仰、守灵：“煽动翅膀”“轮番飞到”“瞻仰”“纷纷落地”“站成两行”“肃立不动画面三：直扑过来：“炸了营似的”“扑过来”“大声鸣叫”3、联系生活说画面
14、(可以一个个画面说、可以三个画面一起说、抓词说)主题：体悟海鸥的感恩、思念。方法： 一组词整体说；联系生活说。把握：从海鸥的什么描写看出海鸥的情感？落实到动作、声音，而不是追问你理解到海鸥的情感？4、引导悟表达方法：海鸥们不会说话，这丰富的情感是怎样表达出来的呢？（海鸥的动作、声音、细微环节）5、感情朗读，提升主题回报、感恩这样的整体学习方法，实现了：整体的方法抓内容：段落句子词语整体的方法谈理解：一组词整体说，不碎片化。整体的手段导学法：想画面、联实际、感情读。三个层次的整体把握，培育了学生的思维品质。三、课堂结构的处理（6环节）老师设计了6个教学环节：1、整体感知提出问题教材的整体把握、学
15、路的整体梳理、目标的整体定位。（师导设）2、学习海鸥送老人的画面3、学习老人爱海鸥的场景4、学习老人部分5、以读生情，回扣主题6、整体收获，收获整体从整体上收获学习（两层）是收获的整体集中（生体验）整体部分整体的结构 再次智能结构的塑造。以上是我们试图体现的教学观点，很不成熟。也因为我们的老师在课堂上体现的还不到位，敬请各位同仁海涵、指正。语文学科会发言稿3从开学到现在两个月的时间已经过去了，学校语文教学各项工作能平稳有序地开展，在此要感谢在座的大家的辛苦付出。尤其是要感谢本学期新加入三小语文老师行列的老师们，因为你们的到来，为这支队伍注入了新的力气，感谢大家！我们教务处的人员从开学初到现在，
16、深化课堂听推门课、进行日常的课堂巡察、检查作业、开展阶段检测，听教研课参加个另教研组的活动，和一年级的老师们一起迎接区教研室的听评课，进行新教材培训等等，我们始终关注着大家教学的工作。在工作看到了许多语文老师敬业的看法和好的做法。本次学科会上王雄伟老师与大家共享她作文教学的阅历，桂红主任针对近阶段的工作进行了总结，从中也突显了在某些方面表现优秀的老师。因为有这么多语文老师的坚守和付出，才有了学生优异成果和综合素养的提升。下面我想从四个方面与大家沟通一下语文教学的工作。一、职业认同朱永新教授有一句话：把教化看得过于神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教化看得过于平凡，又会遗忘它的神圣，丢弃它的
17、使命。教化的神圣，寓于平凡之中。我们每一天都在神圣与平凡中行走。从这句话中，我们能更清楚地相识到自己职业的特别性，它有一种责任和使命，同时我们也要面对孩子和家长等真实状况，努力做到最好的自己。什么是合格的老师？什么是优秀的老师？信任每个人心中都有一个称量，这不是用证书来称量的，而是孩子的表现，家长的认可，这些都源于老师的教学行为。以作业为例，王雄伟老师、罗耕萍老师、邵素红老师等他们的作业布置与批改，在孩子身上所起的作用是不言而喻的，家长自然是认可的。但有的老师的作业则相差很大，甚至连保底都困难吧。从检查中能看到，刚才的照片中对号上是写错的字。从家长那里也能听得到一些声音，家长们对老师是有比较和
18、评价的。有时在上下班的路上有相识的家长也会说上几句。有的小饭桌里有几个班的学生，他都能评价出哪个班的语文老师负责，作业全批全改，哪个班就差一些。对外，我们要维护我们的老师，可以今日我们自己坐在一起，来看这个问题，是不是有点说不过去。老师是专业技术人员，不是谁都能做的，既然在这个位置上，就要有对这个职业的敬重，就要有对待工作的基本的看法。所以希望语文老师能根据教务处的要求完成作业的保底要求，假如有什么问题可以随时和我们沟通。前两个月我们始终面对 全体语文老师夯实常规，现在我们看到大多数班级的语文教学常规已经很好了，常规已内化到语文老师的自主行为，所以在检查时有些班级就可以免检了，但对于仍有问题的
19、班级，我们会有重点地跟踪反馈。晨诵、午读、作业、教案、课堂等常规是我们的底线，请大家坚持做好，在做扎实的前提下可以尝试做一些微创新。二、同伴互助1、说到同伴，我想先说说教务处的人员。张姐、小郭、我和刘蕊四个人都在教学一线，我们在我们自己的考量。我们是搞教学的，我们要与大家站在一起，一起探讨、一起学习，我们只有也教课，才能更好的体量老师的难处，才能发觉问题并一起更好的解决问题。课堂常规、作业布置我们不仅仅是给老师提的要求，也是给我们自己提的要求，我们在一起开处室会时就说，教学的要求教务处人员要以身作则，无论什么事情牵拌，教学作业也要不打折操的完成，哪怕牺牲个人的时间。只有这样做大家才能更认可我们
20、才信服我们。除了教学任务外，我们每个人身上都还有一摊事，学校内部了，上级领导检查开会，每天都很劳碌。但我们知道我们是中层名，假如没在职位，我们可以更轻松些，但已然在这个位置就要担当这份责任，是自己的一份心安。老师们有评比活动，我们尽力帮助，谁取得了成果我们一样跟着兴奋。我们检查工作时，每天也不是漫无目的走，听课、检查作业我们每次都有具体记录，到本数、批改次数、仔细程度等我们有第一手资料，看到不尽如人意的时候，我们也要与老师态度温和反馈，不是我们不知道问题，是我们想到青年老师须要给时间让他成长，个别老师是不是临时有什么事情，先跟老师说说了解一下状况，我们自己说这件事时，是这样定位的，大家都不简单
21、，都是一家人，有自家人看自家人笑话的吗？所以也请各位老师多理解我们，有什么事情多沟通。这样才能在身心愉悦的心情下开展工作。2、同年级组的团队建设。现在大家都相识到情商比智商更重要，如何与人相处，确定着这个人胜利的机率和华蜜指数。所以不管是原来的人员组合，还是有新加入了成员，大家能都要在这个团队内制造暖和，并同时享受团队的暖和，大家相互暖和着，抱团取暖彼此的内容就会欢乐起来。在这里我相说说我们的教研组长，咱们的语文教研组长都是年轻人，我们在开会教研组长会时跟他们说既然担当着这个任务，就有责任带着大家一起往前走，做事要带头，他们也是这样做的，他们担当了许多大家知道或不知道的事情，比如这次的晨诵诗稿
22、，我们的晨诵诗始终在筛选之中，最终把每个年级两个学期70多首诗的筛选整理共全放在了教研组长身上，每个人没有埋怨，反而在说“没事，不就是加几个晚上的班吗？”听到这句话时我真的很感动。我十几年的工作经验让我清晰地知道，身上的角色越多，意味着工作越多越累，但有这样的人同行，累点也值得。所以，也请各位语文老师多支持教研组长的工作，有些教务处布置的任务就要由他们去传达去完成，有些时候下来的任务紧，还请大家多多理解。希望我们每个教研组都能在和谐的氛围中，共同分担当务，教学资源共享，在一起欢乐工作。三、专业提升老师的工作累吗？累，但这不是说功劳的理由。因为付出与收获不成正比，仅有“为了学生好”看法，没有适合
23、的学习方法，不会收到好的教化效果。只有看法+方法才能才智高效地做事。以语文教学为例，我们始终在强调看课标，看教参，解读教材，我想请问一下咱们的一二年级老师，一二年级以识字为主，一年级识字目标与二年级识字目标有什么不同，二年级上学期的识字目标与二年级下学期的识字目标有什么不同？我们清晰吗？我们知道自己要教什么吗？教到会么程度吗？以三年级学习概括课文主要内容为例，我们每篇文章都让孩子说说课文讲了一件什么事，请问老师教给学生概括的方法了吗？六要素总结法、段落归纳法、分别达到多少？我们清晰吗？我们的教学先要解决教什么的问题？然后才是如何教的问题。现在我们已经意识到了学生检测中反映出的问题，我们须要回到
24、原点去找解决的方面，须要从我们老师这里找到解决教学目标错位或缺位的问题，尤其是青年老师，真要多琢磨多学习。我们找到了问题根源就要寻求解决的方法，我们正着手做语文课标的分阶段解读，希望给大家一个抓手，也给我们一个精确的目标定位。之后还要解决怎样做的问题？这就须要老师们依据自身状况和学情才智地处理，才智哪里来，一部分是阅历，一部分是学习。我们要能看到自己的问题，而不是一味的去跟孩子喊，我们在课堂巡察的时候，听到过老师口中对学生的挖苦，所以还有这种状况的老师希望尽快改之，多问问同组的老师，多看看书，摒弃简洁精暴的方法，建立一些评价的措施。方法总比问题多。四、搭建平台我们每天的日常工作中都带着一双发觉
25、的眼睛，去发觉老师好的做法。我们须要给在工作中静默付出的老师一种确定，我们须要找寻身边的榜样，来引领大家，来宣扬我们三小的老师。我知道这些优秀老师他们不是这了表扬，不是做给看了，是为了那份责任，是为了孩子。但我们面对学生、家长、同事、社会推出我们的优秀老师，让大家看到我们的工作方向，我们提倡什么。我们的三小老师在做些什么，有了家长的认可，我们老师的教学工作可以会更顺畅，会产生一个良性揗环。在家长和社会的认可中我们会体验到更好的成就感和华蜜感。形式，有结合表现推选月度人物、榜样老师、教学实力。有优秀老师学科共享，特色展示，还有微信小报的宣扬，我们要注明老师取得的荣誉，现在教学的学科，他的工作业绩
26、。让我们的每个老师都走向优秀，朝向卓越。真的是跟大家说了一些心里话，我们常说抓教学的人就要踏实、勤奋、努力、奋进，因为我们有责任在。我们情愿与大家一路同行，小郭这学期刚到教务处，担当了许多的工作，刘蕊现在担着班主任、教研组长还有其他一些事情，也很辛苦，但他们真的很努力工作着，大家对他们两个人的为人处事也是清晰的，希望大家能在工作上赐予更多的理解和支持。我还想说教务处很情愿倾听大家的看法和建议，假如有什么事可以随时给我们留言，可干脆到我办公室坐坐，我们将更好的为大家做好服务。我把此次与大家沟通的题目起为最美在路上，一是因为我们都是一名教化路上的行者，不断向前，因为最美的风景恒久在路上。二是想与大
27、家一起共享一个题名最美在路上的幻灯片。我们一起来观赏。做教化的行者，在与孩子一起行走的路道上，让我们自己也成为一道漂亮的风景。语文学科会发言稿4语文是滋养生命、净化心灵的养分；是唤起良知、增加善念的呼唤；语文是鲜花，悦目而清香；所以我们说语文很重要。它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品行一个人的底蕴、培育一个人对社会的责任和今后终身教化的实力具有重要的奠基作用。语文是一门学科，也是一门艺术。语文陪伴着我们代代人，真实地记录了一个又一个脚印。正因为有了语文，我们的才智火花才会出现，我们创作
28、的热忱才会激扬。语文在生活中，不断地让我们体验，给我们启迪。作为语文老师，今日我就要和大家谈谈我们在语文教学中的一些做法：语文教学是很繁琐的，它涵盖了天文地理，人文历史，它集听、说、读、写于一身。所以针对语文这一状况我们在教学中提出了的三个“不要”的要求，即“不要烦，不要敷衍，不要放弃”。为了更好地让学生学好语文，我们做出了许多努力。首先我说一下课堂上的语文教学。台上一分钟，台下十年功。是的，要想上好一节四非常钟的语文课我们要做许多打算：我们要细心备课，我们要为孩子查找他们想要知道的资料，我们要花费几个小时的时间制作图文并茂的课件，我们要打算多样的课堂活动；在课堂上又可以看到我们劳碌的身影：一
29、篇文章怎么让孩子加深印象呢?让孩子们演演话剧吧，让孩子玩个趣味嬉戏吧，让孩子来个记忆大赛吧是的，要想在语文课堂达到事半功倍的效果我们必需这样做。有时我们会为打算一节“好课”成宿成宿的睡不了觉。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”所以在语文教学中我们特殊注意孩子的朗读、朗诵。在课堂上我们会采纳齐读、对读，开火车的形式读，让孩子们在读的过程当中获得最干脆的情感体验。说到了诵读，我们自然想到了积累二字，积累方能体悟其意韵之美、形式之美和音韵之美，方能产生丰富的意会，形成敏锐的语感。所以语文学习当中读书必不行少的。接下来我要说说我们的语文实践课，我们刚才说到：语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的
30、品行一个人的底蕴、培育一个人对社会的责任和今后终身教化的实力具有重要的奠基作用。所以我们很注意孩子们的口语交际实力。我们这学期开展的活动有xxxx开学第一课信任自己我们可以更优秀、xxxx我是最棒小老师、xxxx远志记忆大会打开你的记忆之门、xxxx大胆说出你的梦等主题活动。在这些活动中涌现出了一大批擅长表达、敢于表达的同学。是的，我们举办这样的活动，目的只有一个，那就是让孩子在轻松愉悦的气氛当中感受中国汉语的精妙，让他们爱上语文，爱上表达。最终说一下我们的语文每日常规。家庭作业是语文学习当中必不行少的环节。家庭作业是课堂教学的补充，也是加强记忆的最好方法。依据心理学当中的艾宾浩斯遗忘曲线，我
31、们布置作业也是特别的科学化、合理化、多样化，听说读写完全涵盖其中。每天读什么、背什么、写什么，每项目标都清清晰楚。总之，我们会依据小学生身心特点合理布置作业。下午放学后，我们进行的有读书沟通活动、作业互查活动。为了避开5+2=0的现象，我们在周六周日的小假期中还特地成立了作业检查小组语文并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。每天人们的口语沟通，报纸上的各类信息，电视上遮天蔽日的广告，还仅仅是生活中的一小部分的语文。语文是上下几千年，纵横千万里的记录者，语文是生活的真实缩影。小学语文至关重要，信任，只要学校、老师、家庭共同努力，将来您的孩子必定会有很大的收获！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页