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1、认识时钟大班科学教案相识时钟大班科学教案1活动目标1、通过讲解，分辨钟面针的长短，让幼儿基本驾驭钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确分辨整点、半点，建立初步的时间概念。3、通过嬉戏体验，拓展延长，初步感受时间的珍贵。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。5、对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。活动打算打算大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程一、活动导入（一）谜语引出话题：兄弟两个好挚友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小挚友们一起猜一猜。
2、（二）老师：今日我们一起来相识时钟请小挚友们在教室里找一找时钟。（三）老师提问：我们平常用什么来看时间？二、活动组织（一）相识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的相识。2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小挚友视察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。3、幼儿：进行视察，尝试描述钟面上的部件与名称，说说数字。4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）相识整点1、4人小组探讨时针和分针指的地点有什么相同和不同。第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针，第五、六组做“钟面”等嬉戏活动，学习看时钟。2、请幼儿细致视察钟面，尝试着
3、读钟面上的时间，说说自己读时间的好方法。3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。4、嬉戏。嬉戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？嬉戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟。嬉戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。（三）学习相识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习相识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2、引出相识半点的方法（1）师：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（2）幼儿视察学具，4人小组探讨，讲出半点的特点。3、练一练幼儿：拨钟、分辨半点练习嬉戏。三、巩固新知（一）嬉戏一：“争分夺秒”看谁认得快师：宣布嬉戏规则，
4、全班幼儿参赛，分辨时针、分针；整点、半点。（二）嬉戏二：“小小修表匠”老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿视察、分辨后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。四、延长活动（一）小结（二）拓展1、师：请小挚友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点起先上课？可不行以迟到？2、猜一猜：古人在没有独创钟表前是怎样看时间的？3、介绍古老的钟：视察挂图上古老的各种不同的钟。4、引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教化。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿
5、不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。相识时钟大班科学教案2活动设计背景幼儿园大班的小挚友立刻要上小学了，为培育良好的作息习惯做打算。活动目标1、通过自己动手操作，更好的相识时钟。2、学习相识整点和半点。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。教学重点、难点能正确的相识时间，并区分整点和半点。活动打算时钟模型一个。活动过程一、
6、理解什么是时钟?1、起先时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们相识它吗?提问：我们为什么要相识时钟?二、 相识时钟1、 相识钟面，看时钟上面有什么?有112个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。2、 相识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。3、 相识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼
7、儿试着拨几点半的针。4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿爱好特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们酷爱时间的好习惯。相识时钟大班科学教案3活动打算各种钟若干 好玩的钟表 PPT 水彩笔若干支活动目标基本驾驭钟面的主要结构，相识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。通过嬉戏的体验、初步感受时间的珍贵。活动过程一、相识时钟，驾驭钟面的结构1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？总结：从12-1这个方向叫顺时针，假如倒过来这个叫逆时针。
8、3、长针叫什么？短针叫什么？（老师拨针6:00）现在几点了？总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？找寻上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上总结：我们相识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！二、分别介绍各种名称的钟表1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿探讨）2、进钟表店，分别相识：挂钟，台钟、落地钟、并观赏手表、卡通钟。总结：其实啊，人们给钟起名字很便利，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的
9、叫落地钟，但有的时候人们觉得还不便利就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）叔叔们真聪慧，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小挚友从小就学会看时间，人们还设计了许多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）三、观赏故事喜爱钟表的国王1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜爱吗？你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看，就是他（出示国王）2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是特别喜爱各种各样的钟表，所以人们叫他喜爱钟表的国王3、今日老师带来了一个故事，老师利用ppt讲解并描述故事，幼儿观赏：（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?（2）这个国家的国王一到
10、中午12点就到大街上巡察，为什么没有人出来欢迎他?（3）最终国王确定了什么事，你们知道吗？总结：假如我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？四、嬉戏 体验一分钟长与短1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？2、假如我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）3、体验一分钟长：今日我们就来感受一分钟究竟有多长？ 我们利用一分钟来做个嬉戏憋气谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些美丽的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个美丽的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就安排的不一样。五、拓展 设计卡通钟老师希望通过今日的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，老师指导）