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1、孙悟空打妖怪幼儿园大班语言教案孙悟空打妖怪幼儿园大班语言教案11、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。3、知道努力克服困难，不吃生疏人的东西。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、萌发对文学作品的爱好。理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。大胆地尝试表演儿歌的内容。1、多媒体课件2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个3、歌曲白龙马、敢问路在何方一、听歌曲，引发幼儿爱好。老师故作神奇状：“今日啊，老师为小挚友们请来了几位小挚友们最喜爱，也是最厉害的挚友，你们猜是谁？”放音乐敢问路在何方。幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿
2、介绍孙悟空。老师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？”以提问的方式与幼儿互动，依据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了许多妖怪，最终取得了真经）还能简洁的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒特别贪吃，沙和尚力气大）老师：今日我们要学习一首关于西游记的儿歌，儿歌名字叫孙悟空打妖怪二、观赏儿歌老师：小挚友，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）老师依据幼儿的回答，用儿歌的内容进行总结。老师：小挚友们想一想，为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）老师：你最喜爱谁？为什么？
3、（对，我们小挚友也要像孙悟空一样，在生活中主动动脑筋，方法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃，特殊是生疏人拿的东西更不能吃。老师：你觉得这首儿歌有什么特殊的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。）老师依据幼儿的回答，进行总结。三、幼儿学念儿歌。幼儿跟老师有节奏地学念儿歌两遍。请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。四、幼儿表演儿歌内容。（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，依据儿歌的情节进行表演，没有参与的小挚友和老师一起念儿歌孙悟空打妖怪（2）、重新找小挚友将嬉戏重复12遍，加深幼儿印象五、结束部分：小结：在白龙马的音乐中让幼儿做自己喜爱的动作走出
4、活动室。活动反思：亮点：孩子们特殊喜爱孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有很多话要说，所以，我抓住孩子们的这个爱好点，设计了开头的导入，激发幼儿的爱好，让他们激昂精神。接着给孩子们创建了一个想说、感说、喜爱说并能得到主动应答得环境。老师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松开心。提高了孩子们得学习爱好。在整个活动中做到以学定教，先学再教的教学理念。不足：1.在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应当让孩子总结接念儿歌的方法。2.给孩子们表演的机会应当再多一些。孙悟空打妖怪幼儿园大班语言教案2活动目标1、使幼儿相识孙悟空的机灵英勇。2、了
5、解西游记中主要人物特征。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。教学重点、难点使幼儿驾驭孙悟空怎样智斗妖怪。活动打算EVD孙悟空打妖怪音乐碟片白龙马活动过程1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪2、 提问：小挚友喜爱这些图片中哪个人物?(我们喜爱孙悟空)3、 问：你们喜爱的人会干什么?(会打妖怪)4、 好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?5、 放儿歌碟片6、 教儿歌孙悟空打妖怪7、 按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，8、 让幼儿仿照唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。9、 放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室10、 让幼儿戴上自己喜爱的头饰仿照西游记中的人物教学反思这节课是一节比较胜利的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的爱好，仿照了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。要注意对幼儿的平安教化，不能一味地仿照惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。