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1、大班社会领域优质教学活动方案大班社会领域优质教学活动方案儿童的身心发展是一个与周围生活环境积极互相作用的活动中整体协同发展的经过。所以幼儿社会教育不能只限于社会领域，下面是我精心采集整理的大班社会活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班社会活动方案1目的：1、学会正确面对即将入学的担忧2、能根据不同的担忧用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。知识点：担忧的问题：1)我要是迟到了，教师会把我关到外面吗?2)小学有点心吃吗?3)怎么上厕所呢?4)小学里没有那么多玩具，我们能本人带玩具去吗?5)要是我们小学教师是个男的，很凶很凶，怎么办?不担忧的原因：1)天天早睡早起，按时上学2)天天
2、早上、中午多吃一点，吃饱!3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。豆豆好似知道小学里的很多事儿。4)“可是，我们会有很多书呀!莉莉讲，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我十分喜欢。5)吵架时要安静冷静僻静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的教师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸讲：“放学时，我们回来接你们。两个好朋友回过头来，挥挥手讲：“别担忧!别担忧!3)解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感
3、4、亲身去发现想象和现实是不一样的活动准备：(1)物质准备：(教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件)(2)知识准备：提早搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的(3)场地准备：双U形经过：(一)、以故事“豆豆和莉莉上小学导入，激发幼儿听故事兴趣-小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢?谁来讲一讲?-那你们都担忧哪些事情呢?谁来讲一讲!-我们碰到这个问题能够用什么方法变的不担忧呢?谁来讲一讲!【2个幼儿】-豆豆和莉莉也快上小学了她们都担忧哪些事情?后来又是如何不担忧的呢?我们一起来看一看吧!【完好播放课件】(二)学会正确面对即将入学的担忧1、在沟通讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担忧
4、的问题-你听到豆豆和莉莉都担忧哪些事情呢?请你和好朋友相互讲一讲?-谁愿意来讲一讲?【老师对应出示担忧的问题】1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，教师会把我关到外面吗?2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担忧什么?)3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了_莉莉还担忧什么?)4)小学里没有那么多的玩具，我们能本人带玩具去吗?(豆豆还担忧什么?)5)要是我们小学教师是个男的，很凶很凶，怎么办?-他们都担忧了哪些事情?我们一起来讲一讲!【出示建构课件】2、在沟通讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担忧-谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担忧了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友相互讲一讲!-请你讲一讲?【老师对
5、应出示图片】-还有谁来讲一讲?1)天天早睡早起，按时上学2)天天早上、中午多吃一点，吃饱!3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。豆豆好似知道小学里的很多事儿。4)“可是，我们会有很多书呀!莉莉讲，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我十分喜欢。5)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的教师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸讲：“放学时，我们回来接你们。两个好朋友回过头来，挥挥手讲：“别担忧!别担忧!-她们后来为什么不担忧了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来讲一讲!【播放建构课件】3、在讲述中，总结解
6、决担忧的方法-小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让本人不担忧的?谁来讲一讲?解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲身去发现想象和现实是不一样的-我们一起讲一讲是用什么方法让本人不担忧的?(三)在讲述活动中，能根据不同的担忧用多元的方法解决1、在沟通讲述中，能大胆发表本人的担忧及多种解决担忧办法-小朋友们你们也快上小学了，你们都会担忧哪些事情呢?请你想一想和好朋友相互讲一讲!-谁愿意来讲一讲!-请大家想一想能够用什么方法让他变得不担忧?-还有谁有不一样的想法?你来讲一讲!-还有谁想到了更好的方法?请你讲一讲!-你
7、们还会担忧哪些事情呢?谁来讲一讲?-请大家想一想能够用什么方法让他变得不担忧?你来讲一讲?-还有谁也想到了方法?谁来讲一讲?2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决-小朋友们刚刚想到了这么多好办法解决担忧的问题，如今还有一些小朋友也碰到了本人担忧的事情，你们愿意帮助他们吗?-请你看一看他担忧什么问题?-请你和好朋友相互商量商量解决问题的方法是什么?为什么?-谁愿意讲一讲你们想到了什么好办法?为什么?-你们以为的解决方法是什么?为什么?3、总结-小朋友们不仅解决了生活中碰到的担忧，还解决了上小学时担忧的事情，那你们的心情怎么样?谁来讲一讲?(四)延伸-请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法
8、记录下来，明天带来和好朋友一起共享!比比看谁想到的办法!大班社会活动方案2活动目的1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用途。2、能大胆发表本人的意见。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。活动经过1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由浏览图书中的数字。讲讲本人寻找到的数字。2、讨论：这些数字的作用。提问：你在哪里找到数字的。这些数字朋友有什么用途呢?讲出一种数字(页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作
9、用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。3、欣赏录像，了解条形码的作用。提问：你看见了什么?条形码在书的什么地方?为什么要贴条形码，它有什么作用?4、欣赏照片，了解数字的不同作用。5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。大班社会活动方案3活动目的1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。3、幼儿初步学惯用正确的方法处理朋友间的矛盾。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、体验同伴间友好的情感。活动准备1、知识准备：熟悉并会表演（拉拉勾）。2.、场地准备：布置一个表演舞台。3、物质
10、准备：电脑、投影仪、课件（小猴找朋友）、（找朋友）音乐各一。活动经过1、游戏激发幼儿学习兴趣。老师组织幼儿玩音乐游戏（找朋友），体验交朋友的快乐。2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。老师结合课件，通过学习故事（小猴找朋友），让幼儿知道如何才能找到好朋友。(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴讲的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?(2)组织幼儿讨论：如何才能找到更多的朋友?3、游戏（猜朋友），在合作中增进相互友谊。(1)一名幼儿上台讲出本人好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。(2)其他幼儿根据描绘特征猜出这位朋友是谁。(（猜朋友）这
11、个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台讲出本人好朋友的特征时，下面幼儿猜想的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了相互间的友谊。)4、谈话活动（讲优点），培养幼儿辨别是非的能力。幼儿分组开展谈话活动：讲出朋友的优点，并讲讲本人应该向好朋友学什么?(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于本人好朋友的优点，而是从诸多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准
12、。)5、歌表演（拉拉勾），幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。(1)幼儿随音乐进行表演。(2)表演后启发幼儿讨论：假如你和朋友闹矛盾了，能够用什么方法来解决?(（拉拉勾）是幼儿比拟喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的经过。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论如何解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧讲对不起讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)6、老师小结，活动自然结束。大班社会活动方案4活动目的1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。2、教育幼儿做错事要主动成认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。教学重点、难点让幼儿知道诚实
13、在生活中的重要性活动准备多媒体课件(手捧空盆的孩子)活动经过一、谈话导入：孩子们，教师给你们讲个故事，喜欢听吗?(喜欢)那好，但要求你们都要认真倾听并考虑，等下看谁能回答教师的问题。二、活动经过：1、播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子)，孩子静静的听2、听完后，师问：国王怎么选将来的国王?幼儿相互讨论(诚实的)最后选得到吗?(选到)，他是谁啊?(雄日)，他种的化开吗?(没开)，为什么不开花呢?(由于国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上)你们以为这些孩子做得对吗?讲讲你们的理由和看法3、国王
14、为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(由于他诚实)4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把本人的想法能比拟通畅的表达。三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧!教师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢?四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不遭到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到本人的工作，影响本人的前途。因而从幼儿开场，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一
15、个诚实的对社会乐于奉献的人。大班社会活动方案5一、活动目的：1、了解本人在不断成长变化，体验成长带来的快乐。2、幼儿能找出本人的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。3、初步认识本人的缺乏，并明确努力方向。二、活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。2、人手一张表现本人主要优点的绘画记录。3、记录表(老师了解把握幼儿最近主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。三、活动经过：1、引入课题，激发幼儿兴趣。师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长经过。
16、师：今天，傅教师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，讲讲这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，讲讲每个阶段都学会了哪些本领?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开场学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!如今你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)3、沟
17、通表达现阶段所学会的本领。(1)、结合本人的绘画记录表与同伴讲讲如今你新学了什么本领。师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，教师让小朋友们回去用画画的方法记录本人新学的本领。等会儿，小朋友能够拿着这张记录表去和同伴们讲讲你的本领。(2)、拿着记录表去和客人教师介绍本人所学的本领。师：客人教师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人教师也讲一讲吧!(3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍本人的新本领。师：刚刚，小朋友们在下面讲得很好。如今，谁能上台介绍本人的本领!4、展示现阶段所学会的本领。(1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是怎样大胆展示本人的本领的。师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现本人的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)(2)、请个别幼儿上台展示本人的本领。师：谁能上台为大家展示一下本人的新本领啊?4、幼儿用记录方式表示最近所把握本领的情况。师：开学时，教师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道如今你们做得如何了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的把握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到本人椅子靠背上。5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出本人的缺乏。明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。大班社会领域优质教学活动方案