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1、秋天的树叶教案秋天的树叶教案1活动目标：1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿宠爱秋天的情感。活动打算：1、秋天音乐2、ppt（树叶）3、背景纸（每组一份）4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸（布）5、学问打算：（调查表、对秋天、秋叶的初步认知）活动设计思路：现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动漂亮的秋天。在相识秋天的过程中，孩子们起先对各种各样的树叶产生了新奇与爱好，此时，抓住孩子的爱好，将孩子比较熟识的与喜爱的树叶作为孩子们活动的载体，先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在视察树叶，了解树叶的同时，既帮助孩子积累了阅历，也进一步增
2、加了孩子们对各种树叶的爱好与相识。过程中，采纳演绎法来表现秋叶，运用操作法来干脆感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，留意个别差异，供应不同的材料，让幼儿自主选择。依据幼儿的年龄特点，生动直观的事物简单提高幼儿的视察爱好和认知实力。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发觉秋天的美，激发幼儿宠爱秋天的情感。活动过程：一、情景导入1、依据音乐进入活动室师：小挚友，秋天到了，树叶飞起来了（师生共唱秋天，简洁作树叶飘舞的动作入座）2、提问：引出秋天、秋叶师：小挚友，现在是什么季节？（秋天）你是怎么知道是秋天的呀？你从什么地方看出来的？（树叶黄了，落下来了）3、小结：秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄
3、了，树叶宝宝起先落下来了。二、沟通互动1、调查表师：前几天，小挚友和爸爸妈妈一起做了什么好玩的事情啊？（幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表）师：我们相识了哪些树叶宝宝呀？（幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶）2、ppt（树叶）师：小挚友相识了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看，出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀？像什么？（梧桐树叶像小手）（银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）三、操作展示1、师：秋天的树叶那么漂亮，我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀？2、我们想想方法，用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊？（颜料画：手印、树印；蜡笔画：手印、描印等）3、我们在用颜料印树叶的时候
4、，要留意些什么呢？（不遇到小挚友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干）（介绍各区域材料）4、幼儿操作、师作指导：（分散于各背景纸处，提示幼儿不推不挤）师：请小挚友把树叶宝宝带给大树妈妈身边去吧？可别吵到了大树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。5、展示（幼儿沟通）课后反思做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说驾驭的学问是比较缺乏，也须要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平。本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最终幼儿的驾驭程度也不是很好。活动的气氛可以在老师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的
5、思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由老师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象实力。活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试变更。秋天的树叶教案2设计思路：每年秋天正是 “赏红叶”的好季节，指南中指出“依据幼儿生活阅历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题绽开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以秋天的树叶为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰
6、富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。活动目标：1.引导幼儿感受、发觉和观赏大自然中美的事物；2.让幼儿学习用不同形态的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手实力；3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发觉秋天的美，激发幼儿宠爱秋天的情感。活动打算：1.物质：3-5种不同颜色不同形态的树叶，每种树叶打算2-3片；A4纸，胶棒，儿童剪刀。2.阅历：幼儿对形态，色调的搭配和对秋天景象的已知阅历，活动重点：学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。活动难点：学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手实力
7、。活动方法：视察法，口授法，演示法，实践操作法，活动过程：一、导入活动1.观赏秋天（出示家乡秋天的图片）师：小挚友们好，今日，老师要带小挚友们一起和树叶做个嬉戏，在嬉戏起先之前，请小挚友观赏一下我们家乡此时的图片吧！2.秋天的景象（引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶）阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子四周装扮的更美丽。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五彩缤纷、不同形态的树叶都被秋风吹下，各种各样的树叶从空中飘落下来，特别好看。二、引导幼儿视察树叶的外形特征1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形态分别像什么？银杏叶像
8、一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船（引导幼儿通过各种感官感知树叶的形态特征，知道它们有大有小，形态不一，颜色不同）2.师：秋天的树叶各种各样，可以依据不同形态的树叶拼成图形，下面，请小挚友看看老师用树叶拼成了什么图案。（展示树叶拼图）3.引导幼儿进一步探究（展示树叶粘贴画）师：秋天的树叶可以拼出美丽的图案，怎么样才能留住这些美丽的图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦！三、操作展示师：美丽的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小挚友打算好以下几种物品，老师给小挚友们简洁示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧！操作的时候，
9、先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成须要的形态，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置匀称的涂上胶，最终将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。四、作品展示师：小挚友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴共享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美妙。五、活动结束师：今日我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小嬉戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小挚友们喜爱吗？最终，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小挚友们跟着老师一起读一读吧！秋天的树叶教案3活动目标：1、通过视察秋天的树叶，感受树叶的多样性。2、学习、
10、比较树叶的异同，并进行分类。3、乐于参加探究活动，情愿在集风光前大胆表述。活动打算：各种秋天的树叶，图片活动过程：一、导入活动1、老师：小挚友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜爱秋天吗?为什么呢?2、老师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的改变呢?幼儿自由谈论并回答老师的问题。3、老师：秋天到了，树上的叶子许多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。二、引导幼儿视察树叶，大胆地说出它的外形特征1、老师：小挚友，你们把自己带的树叶拿出来吧!2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形态特征，相识它们的名称。老师：小挚友，你们相识你们拿的这些树叶吗?它是什么样
11、子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?引导幼儿视察并说说树叶的名字。3、老师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。4、请幼儿交换视察树叶老师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形态、颜色等来说一说。)三、相识树叶的名称1、老师：你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。2、嬉戏：老师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形态。四、嬉戏：树叶找挚友，巩固相识这些秋天的树叶1、老师：我们一起来玩一个嬉戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形态的时候，拿了这个树叶的小
12、挚友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好挚友握握手。2、老师带领幼儿进行嬉戏。3、老师进行，结束活动。秋天的树叶教案4教学目标：1、让幼儿依据叶子的形态运用树叶学习拼贴画。2、培育幼儿的想像力和审美实力。教学打算：各种形态的树叶、双面胶、示范图片教学过程：1、情景导入“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。2、让幼儿视察树叶的形态，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分?3、变废为宝(1)“这些不同形态的树叶，你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆布一下，老师巡逻指导。(2)老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最终成为一张作品。(3)让幼儿把自己摆布好的图形用双面胶粘
13、贴在纸上。4、观赏范画，开扩幼儿的思路。“小挚友贴的作品真得不错，我们再来观赏其他用树叶拼的图片。”出示范画，幼儿观赏。教学反思：中班组进行了同题异构，围绕主题秋天的树叶进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形态的叶子，并且还清洗了一下、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发觉叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动嬉戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是视察树叶，再是摆布树叶，拼成不同的图画，最终是观赏别人的作品。让幼儿在嬉戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。一、场面混乱在
14、进行教学活动时，我把打算好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，立刻向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的场面很乱，好不简单才让幼儿回到座位上。二、幼儿留意不集中幼儿手上有树叶了以后，眼睛就始终看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，留意力不在老师这方面了，我问了他们手上的树叶形态像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题并且仔细回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。三、幼儿制作时的问题在幼儿制作时幼儿运用双面胶来把树叶粘贴起来，可是双面胶是幼儿第一次运用，有幼儿不知道如何运用，还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉，所以制作时出现许多
15、问题。整个教学活动中出现了好多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动让我知道一个教学活动要有充分的打算，要设想全面。秋天的树叶教案5教材分析：剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。秋天的树叶是结合课题在“剪纸画”活动中培育幼儿审美实力的实践探讨而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟识的、常见的树叶起先飘舞。我发觉幼儿对树叶特殊感爱好，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画多彩的树叶，秋天的树叶剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点动身，引导幼儿充分视察、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的酷爱。其次从审美目标动身，引导幼儿
16、感知剪纸树叶的色调美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教化。几点留意：一、精挑多种树叶的式样，力求创建丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿观赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发觉剪纸树叶的独特艺术美。二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与爱好。三、在活动最终环节，老师供应剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜爱的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。活动目标：1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。2、接着学习对边折剪树叶。3、激励幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的欢
17、乐。活动重难点：能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。活动打算：已经开展过美术活动多彩的树叶，对树叶的外形有了初步的感知；学过简洁的楼空剪得方法。1、秋天的电视画面、树叶照片若干2、树叶的剪纸示意图若干3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀活动过程：一、导入活动1、观看秋天树林的画面，引导幼儿观赏、感知秋叶的漂亮。2、你见过怎么样的树叶？秋天的树叶教案6教材分析俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，很多树的叶子换上了新的色调。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，视察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么改变，留意搜集各种植物的落叶，
18、细致视察它们的形态、色调，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇习作。设计理念习作指导以视察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生细致视察，积累素材。在沟通视察发觉、引导言语表达等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发觉，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文，张扬学生的特性，培育学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。习作目标1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限酷爱之情。2.组织学生到公园、
19、野外、山区等处去秋游，着重视察秋天的树叶，搞清它们的形态、色调。3.着力提高学生参与语文综合实践活动的实力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。4.引导学生相互介绍自己搜集到的各种树叶，培育它们的口头表达实力。5.以说促写，努力提高学生书面表达的水平。课前打算1.组织学生秋游，视察树叶，搜集自己宠爱的各种植物的落叶。2.请学生查找相关资料，如树叶颜色改变的缘由及与秋天树叶有关的古诗词等。3.老师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们视察、搜集树叶的活动。教学过程一、在回味中亲近。1.唤醒回忆。(播放音乐秋日的私语)(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气
20、息，特殊是与秋天的树叶进行了密切的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(老师也谈一谈，与学生真诚沟通。)(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。唐李白雨径绿芜合，霜园红叶多。唐白居易停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐杜牧金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。唐王昌龄山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐刘禹锡(通过师生沟通，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲秋日的私语，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走近秋天的叶
21、子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。)(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的宠爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：写秋雨高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。写秋夜睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。写秋色雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。写秋声未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。2.精彩回放。播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们视察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的特写镜头，从整体到局部，由漫山
22、遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。(播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生习作激情，产生“我要写”的愿望。)3.展示共享。秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了很多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)4.小结。“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今日我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。二、在发觉中体验。1.老师引导：所谓视察，就是细致察看。我们该从哪些方
23、面来视察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形态、姿态)2.指导视察。(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的五彩缤纷。)假如是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去视察，也会发觉它们有微小的改变。(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形态?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的再瞧瞧它们叶柄的形态、叶脉的纹路是什么样的?只要细致视察，就会发觉虽然树叶形态不一，但都精致秀丽。(3)摸叶片。在看的过程中，提示学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。(4)嗅叶味。视察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的
24、味道。(视察力最珍贵的品质是从平常的现象中，发觉不平常的东西。从指导学生视察起先，老师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从视察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生视察有层次，有方法，按部就班，全方位多角度地去感知秋叶，为习作打下了坚实的基础。语句是可以仿照的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。老师谆谆教导，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，共享发觉，共享体验，共享欢乐。)3.启发回忆。(1)我们刚刚视察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶
25、。)(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，激励学生说出自己的独特感受。)(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要细致视察，就肯定会发觉秋叶的不同特点，发觉秋叶的微小差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶肯定会活灵活现。三、在想象中张扬。1.播放录像。看到这些色调缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在打算好的各种树叶形态的纸片上。2.集体沟通。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，老师刚好点拨，对写出自己真
26、实感受和富有特性的想象赐予赞扬，激励学生有创意的表达。3.出示课件。课件上出现形态不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生观赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。(孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们激励学生率性而为，张扬特性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色调。)写在树叶上的句子有：(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。(2)秋天停在一片树叶上面(3)飘飞的树叶是风的语言。(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。(6)大树，是撑
27、开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?(7)秋意踮起脚尖拂过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风拂过山谷离开。4.小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，遇到哪儿，哪儿就产生奇妙的改变，读后经常令人许久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最一般、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。四、在表达中成长。1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你准备拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家观赏。)写在黑板上的题目有：落叶的旅行秋天的“鬼精灵”秋叶抒怀秋叶赋霜叶红于二月花小树叶的秋天舞会漫天红叶百变秋叶秋天的“信件”2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来
28、描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)秋天的树叶教案7教学目标： 1、养成细致视察四周事物的习惯，通过野外采风活动培育收集标本、积累写作素材的实力。2、学习状物的写法，写出秋天树叶形态、色调的改变，培育酷爱自然、酷爱生活的思想感情。教学打算：带领学生走进大自然，视察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。教学过程：一、导入激趣秋天是一个漂亮的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，细致视察，细心制作秋叶的作品，信任大家肯定收获许多，把你们的收获拿出来，把你们的发觉、思索、感想说出来，我们开展自由的沟通。二
29、、沟通指导我们可以沟通什么？（秋天树叶的改变，采集到树叶的颜色、形态、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获）先和小组内的同学沟通一下，再全班沟通。全班指名沟通，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生视察细致、描绘生动，见解深刻。三、练写片段为了让我们的思路更清楚，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜爱的一片秋叶，我的秋叶作品）给你一段时间，看谁写得精彩？指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。四、依次点拨给我们这篇作文起个什么题目？写的时候先写什么，再写什么，最终写什么？五、完成草稿秋天的树叶教案8教学要求：1、培育学生细致视察四周事物的习惯以及采集标本，积累
30、写作素材的技能。2、借鉴本组课文，学习状物文章的基本写法，写一篇以秋天的树叶为题的作文，写出秋天树叶形态、颜色的改变。3、通过写作，培育学生酷爱自然，酷爱生活的思想感情。教学过程：一、导入激趣。1、告辞了绿树成阴的夏天，我们迎来了如诗如画的秋天。瞧，秋姑娘踏着轻快的脚步姗姗而来，她变魔术似的，只轻轻一吹，漫山遍野的树叶被染得绚丽多彩，又轻轻一吹，落叶像花蝴蝶一样吹着口哨，打着旋儿从树上飘落下来。落叶缤纷，似蝴蝶飘舞，似黄莺展翅，似天女散花，又似舞蹈演员在翩翩起舞！（多媒体）2、看着这满世界的叶子，你有什么感受？有什么赞美的话想说说吗？比一比谁说的句子最诗情画意。二、视察树叶，口述片段。1、俗话
31、说“一叶知秋”，秋天，很多树的叶子都换上了新的色调，课前，老师请同学到野外去，到山上去，到公园去，视察并采集植物的叶子。请把你的搜集到的树叶拿出来在小组中展示一下。告知同学们你搜集的树叶叫什么名字！（老师看到有的同学把树叶做成精致的书签，有的同学把树叶做成树叶册，真是心灵手巧啊！想知道老师是怎么保藏的吗？）（多媒体）2、今日这节课，我们就来视察这些树叶，写一篇介绍“秋天的树叶”的作文。（板书）3、哇，教室简直成了树叶的海洋了。老师在学生的树叶中随意拿一片树叶，指导视察。4、老师口述作文。5、看着大家的眼神，老师看出大家都迫不及待地想一显身手，来介绍你最喜爱的树叶了。那么，请大家行动起来吧，把你
32、最喜爱的树叶介绍给小组内的同学听，介绍时假如有的困难的话可以看看老师这里的友情提示。（多媒体）其他同学要细致倾听，并提出自己的看法。6、大堂沟通（1-2）7、还有没有同学有别的介绍方法。（老师昨天在五（5）班同学那看来一篇作文，大家想一睹为快吗？（多媒体动画）三、学生练习写片段。1、（你觉得他写得好吗？）听说这个片段已经给杂志社录用了呢！你们也想把刚才口述的片段变成文字去投稿吗？那就赶快拿出笔来一挥而就吧！写一种你喜爱的树叶。（多媒体配乐）2、大堂沟通。（23）四、指导写习作。1、听了同学们的介绍，老师发觉你们都不止喜爱一种树叶，有的甚至熟识两种三种甚至更多的，那么假如把两三种树叶都写下来，还
33、应当留意什么呢？2、那么假如把介绍的这几种树叶都写下来，是一篇完整的作文吗？还应当写些什么呢？（开头结尾）你认为开头结尾可以写什么呢？（是啊，就像本单元学过的11课莫高窟一样，采纳总-分-总的结构，先总写秋天的树叶给你留下的总体印象，最终写对秋天的树叶的赞美，秋天的树叶给我们带来的乐趣，增长的见识等。（板书总分总） （多媒体亲情举荐）当然这只是老师的一孔之见，信任大家都能赛过老师，写出很多喜闻乐见的作文来。五、学生习作，老师巡察。秋天的树叶教案9活动目标：1、引导幼儿视察、观赏秋天树叶的美。2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天漂亮的树叶。3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。4、激发幼儿感受不同
34、的艺术美，体验作画的乐趣。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、秋天树叶的视频2、红、黄、橘黄、绿颜料3、秋天树叶的图片（红色、橘黄色、黄色、绿色）4、抹布5、美术练习册活动过程：一、起先部分组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的？二、基础部分1.播放视频让幼儿观赏秋天的树叶美2.提问：在视频里看到的小树是什么样子？都有什么颜色？3.相识红色、橘黄色、黄色、绿色4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。6.老师示范一遍，
35、强调绘画时留意事项。7.让幼儿练习。8.幼儿起先绘画，老师巡回指导。三、结束部分作品进行观赏、评价。活动反思：本活动为“秋天的树叶”老师注意创设学习情景，让幼儿快乐、好玩地学幼儿肢体动作，参加学习特殊适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮助孩子加深理解。孩子们边玩边学驾驭所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿主动心情得以体验。秋天的树叶教案10设计背景为了让幼儿走进大自然，树林找寻树木，视察最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的主动性特别高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小挚
36、友叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把留意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉?活动目标1. 通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等实力。2. 培育幼儿对自然现象的爱好，酷爱大自然、亲近大自然。3. 在与同伴的合作中大胆表现，获得主动的情感体验，共享活动的乐趣。4. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等实力。活动打算1. 各异的树叶，有真的树叶，也有用
37、色纸剪的树叶。2.各种颜料让孩子们印树叶。3. 营造宽松、自由、有序的活动区域。活动过程我带领孩子们到公园里视察树木，捡拾各种树叶，孩子们的主动性特别高。1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了?2、我拿起这片叶子让孩子们观看。3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?你打算把你的树叶变成什么呢?幼儿依据树叶添画造型：1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。3、可选择一片或多片树叶自由组合创建。4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子师生沟通共享：1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创建意识赐予确定，增加幼儿的自信念与胜利
38、感，体验和共享自己的和别人的欢乐。2、激励幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。3、老师对幼儿的今日活动状况作适当评价。4、共同整理各类教玩具。教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，视察，思索，想象，创建，使幼儿各方面都有了肯定发展。秋天的树叶教案11活动打算本活动在室外进行。人手一个小筐、分类盒，电脑。活动前选择有很多不同树木生长的草地，草地上积满了很多落叶。活动目标通过视察，发觉秋天的树叶是多种多样的。学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。活动过程一、老师和幼儿一起欣赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶
39、的爱好。老师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。老师：小挚友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿视察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。二、幼儿边拾落叶边视察。老师：在场地的四周，有很多大小不同的树，它们的叶子一样吗？老师：你喜爱这些落下的树叶吗？请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜爱的、不同的落叶。三、相互沟通各自收集到的树叶。老师引导幼儿从颜色、形态、大小等方面进行视察，发觉树叶是多种多样的。老师激励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等好玩的嬉戏活动。老
40、师：大家收集了这么多美丽的树叶，准备怎样玩呢？幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。请幼儿在集体前展示、讲解并描述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形态等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。老师激励幼儿自己的创新玩法，进一步增加幼儿在玩树叶中产生的主动感受。活动延长日常活动：利用漫步等活动，激励幼儿接着捡各种各样的落叶。区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿接着进行多种分类、排序等嬉戏。秋天的树叶教案12设计意图：秋天是一个丰收的季节，也是一个落叶飘飘的季节。走在路上总能望见树上的树叶飘得一地都是，这就是秋天的树叶。依据大班美术活动的目标，能知道运用不同的绘画工具盒材料表
41、达不同效果的作品，以及能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立制作设计玩具来设计了本次美术活动。主要是利用秋天的树叶进行拼贴，使之成为另一种事物。活动目标： 能用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的宠爱之情。活动打算：前期有一些拼贴树叶的阅历，PPT，各种形态的树叶，画纸，浆糊，记号笔活动过程：一、观看PPT，视察各种树叶，知道它们大小形态不同，能组合成各种图形。漫步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形态我们都相识了。今日啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？你们看，他
42、们变成了什么？ （金鱼，伞）被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫）那假如把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船）师小结：树叶形态有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。二、老师师范树叶的组合，幼儿一起想象。那今日老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。我们一起来帮老师想想看应当怎么变，好吗？三、老师交代拼贴树叶的方法和操作要求。小挚友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要留意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一
43、片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。幼儿操作，老师在旁指导。四、讲评，说说你的树叶变成了什么。你的树叶变成了什么？是由几个树叶在一起变成的？你是怎么变的？有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？秋天的树叶教案13活动设计背景幼儿园旁边有一个大的广场,种了各种树木。平常小挚友在那玩的特殊兴奋。为了培育孩子的视察实力和语言表达实力，设计了秋天的树叶这一活动。活动目标1、 激发、激励幼儿在大自然中探究、发觉的爱好，培育孩子的视察实力。2、 依据所见简洁描述情景，发展幼儿的语言表达实力。3、
44、培育幼儿酷爱大自然的情感。4、 培育幼儿敏锐的视察实力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点引导幼儿仔细视察秋天树叶飘落，树叶颜色和形态。难点是依据情景描述。活动打算制作的动漫活动过程：1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飘舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿视察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。（激起酷爱大自然的情感）引导孩子们视察落下的树叶的颜色和形态。3、请每个幼儿选择两片自己最欢的树叶带回班中。4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子渐渐飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀？（树叶在空中飘呀飘，渐渐从树上落下）5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简洁描述。6嬉戏，让孩子举着树叶一起跳舞，老师参加其中，播放动漫。活动结