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1、20以内的进位加法和退位减法教案20以内的进位加法和退位减法教案1教学目标：1、该部分包括回顾整理和综合练习两项内容。回顾整理是借助图画引导学生对单元学问的回顾。2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说出想到了加减法的哪些学问，引起学生的思索。3、通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。教学重难点：通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。教具打算：教科书、学具。教学过程：一、情境导入。小挚友，前面我们学
2、习了20以内的数的进位加和退位减。你们学得不错。这节课老师打算领小挚友作一下回顾整理。信任你确定能做得很好。二、复习整理。1、引导学生看图：从图中你看到了什么？学生先进行小组沟通，然后全班沟通。2、我们先来看蓝旗区：两位小挚友在做什么？我们也来做嬉戏好吗？学生两人一组反复进行进位加法的练习。3、黄旗区：他们在做什么？四位小挚友与老师在做抽读卡片嬉戏。由一位小挚友说得数，其他人抽取相应的算式卡片。请找出得数是11、1218的算式。4、绿旗区：是找算是规律的练习。教学时要应加以扩展，扩大练习量和敏捷性。5、把减法算式按得数分组。每人一套算式卡片，通过小组合作，进行分组找规律记得数。6、红旗区：整理
3、20以内数的进位加法表。老师引导学生视察加法表，依据横着看第一行的书都是11，竖着看第一列都是9加几的提示，教会视察的方法。学习时，小组分工合作，按找规律、选卡片、填位置的程序进行。7、紫旗区：整理20以内数的退位减法表。整理程序同红旗区。三、拓展练习。说一说，这节课你你有什么收获？你觉得在我们生活中哪些学问用到了加法？哪些学问用到了减法？20以内的进位加法和退位减法教案2嬉戏目的.：本嬉戏通过“和小鱼交挚友”这一儿童化的情境，激发学生进行口算练习的爱好，使他们为了能和小鱼成为好挚友自觉地进行练习，从而提高口算速度。嬉戏场景：此嬉戏是针对一年级学生的，须要在老师的动作指导下完成嬉戏，并达到嬉戏
4、的目的：20以内的进位加法和退位减法。嬉戏时间：5分钟左右。嬉戏难度：中级适合年级：本嬉戏适用于六年级“圆柱的相识“一课的课尾，作为对圆柱体概念的巩固及延长。嬉戏人数：全班嬉戏打算：（1）奖品“小鱼”若干条。（2）嬉戏记录纸。嬉戏过程：1、创设情境，激发爱好。课件演示：伴随着美丽的轻音乐，一条条不同颜色的小鱼从左向右欢快地游过，每条小鱼身上都写有不同的数。师：（结合课件描述）大家快来看，咱们的电脑里游来了许多美丽的小鱼。今日的数学课咱们就和这些小鱼交个挚友，一起做嬉戏！（学生的主动性一下子被调动了起来，都跃跃欲试）2、说明嬉戏方法。师：这些美丽的小鱼儿可敏捷了，要想和它们成为好挚友。大家还得花
5、点功夫。怎么样，有信念吗？全部的学生都大声回答：有！师：那就请大家听清晰要求。等会儿屏幕的上方会出现一道题目，请你们用最快的速度算出得数，然后从这些游动着的小鱼中，找出身上写有这个得数的那条，站起来大声地说出小鱼的颜色。谁找得快又说得准，这条小鱼就成了他的好挚友。明白了吗？3、起先嬉戏。师：大家打算好了吗？请睁大你们的眼睛，别放过与任何一条小鱼做挚友的机会。课件出示题目“8+9”，同时屏幕的下方游过一条条写有不同数字且颜色不同的小鱼。学生计算并找小鱼，找到了就说出该条小鱼的颜色。老师进行评定，假如找对了，就奖给该条小鱼；找错了，就请其他小挚友帮忙重找。依次出现题目：157、6+6、139、10
6、+5。（1）同桌轮番进行。师：看样子，大家都想让小鱼成为自己的好挚友，那我们就给每个小挚友一次机会。下面我们同桌两个小挚友轮番进行，先请左边的小挚友来找小鱼，右边的小挚友负责推断、记录；然后请右边的小挚友找小鱼，左边的小挚友负责推断、记录。每个小挚友都要计算5道题目，只有答对4题以上才能和小鱼成为好挚友。课件依次出示5道题目：137、5+8、10+10、173、6+9。一名学生找、另一名学生推断，然后交换进行。（两次题目不同）小结反馈，发给答对4题以上的小挚友每人一条小鱼。（2）嬉戏提示：本嬉戏把原本枯燥的口算练习融入在“和小鱼交挚友”的嬉戏中，充分调动了学生的口算主动性，使他们在惊慌而欢乐的
7、气氛中，不断提高计算实力。而且本嬉戏的设计让学生不仅须要计算，还须要从众多答案中找到正确答案，这有利于培育学生的视察实力，发展思维的灵敏性。本嬉戏还适用于“100以内整十数加减整十数”、“两位数加减一位数和整十数”以及“表内乘除法”的口算练习中。课后思索：通过玩本嬉戏，同学们是否已经驾驭了20以内的退位加减法，须要了解更多20以内退位加减法的口算题，可以关注下面的公众号，回复20，即可获得20以内加减法口算题一套。20以内的进位加法和退位减法教案3教学目标：1、通过做练习，帮助学生理解20以内数的进位加法。2、能利用所学学问，在老师的指导下，提出并解决简洁的实际问题，了解同一问题可以用不同的方
8、法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：驾驭20以内的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算。教学难点：加强高效率的联系，切实提高学生的口算实力。教学过程：1、第一题：是通过给出实物图和相应的算式，让学生圈一圈，算一算，能过让学生动手操作，进一步理解凑十法的过程。让生沟通第一小题后，再让生做其次小题。或让生独立完成。2、嬉戏。（小组说加法算式）嬉戏规则：说得数是11的算式，就要把得数是11的算式如9 + 2、8 + 3等全部找出来；说9加几的算式，就要把9加几的算式如9 + 2、9 + 3等全找出来。学生除了说得数是11的算式，还可以说得数是12、13、14、1
9、5等的算式，还可以说8加几、7加几等的算式。该嬉戏应实行小组合作的方式完成。3、找挚友连线。先让学生明白小袋鼠和小猫为什么连起来了，知道得数相同的是挚友，然后再独立的进行找挚友连线。假如将这道题制作成卡片，在同学之间进行类似的找挚友嬉戏，可使学生觉得更好玩。4、看谁算得又对又快。老师先让学生进行口算，填写得数，再订正结果时，让学生视察、比较算式，初步体会一个加数不变，另一个加数改变，和也随着改变的关系。不要求学生说出规律，只要能有体验就可以了。5、拔萝卜。（1）引导学生看图（两只小兔正在用力的拔萝卜，一只小兔身边放着7只萝卜，另一只小兔身边放着4只萝卜。）（2）依据视察，你能提出什么问题？（3）独立列算式，集体订正。6、游乐场。（1） 来到游乐场，你看到了什么？（2） 你能提出哪些加法问题？同位相互说一说。（3） 指名说问题，大家一起解答。一共有多少个学生？一共有多少朵花？一共有多少棵大树？7、课堂小结：谈谈本节收获。