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1、教学设计学科物理单元7时间地点 年级八班级人 主备人 课题课时7.2 静电现象第 1 时参加教师课时导学案 示标1）知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子组成的；（2）通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的；（3）知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；重点难点重点: 生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。难点：带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。达 标教法、学法二次备课一、互动突破：（一）物质的微观世界1预习先知：分子 （是/不是）构成物质的最
2、小微粒，它是由 构成的。由不同原子构成的分子称为 分子，由相同原子构成的分子称为 分子。2化合物分子和单质分子，你能分别举例说明吗？ （二）摩擦起电和两种电荷1活动7.4 摩擦起电 （1）交流一下课前预习中“做一做”：用塑料直尺快速摩擦头发几下后，靠近纸屑，看到了什么现象？ （2）观察老师演示：用干燥的丝绸摩擦有机玻璃棒（或者用干燥的毛皮摩擦橡胶棒），然后将此棒靠近纸屑，你会看到什么现象？ （3）小结：经摩擦过的绝缘体能够吸引 ，就说它带了“ ”，或者达 标教法、学法二次备课说带了 。用摩擦的方式使物体带电，叫做 。通过摩擦起电实验，你认为原子 （可以/不可以）再分（提示：分子和原子都呈电中性
3、，即不带电）。 2活动7.5 两种电荷（1）猜一猜：通过摩擦使物体所带的电，它们的性质是否都相同呢？（2）看一看：将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，看到什么现象？（3）分析与论证：由实验现象可知：两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）所带电荷的性质是 （相同/不同）的；用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的性质是 （相同/不同）的。 同种电荷相互 （排斥/吸引），异种电荷相互 （排斥/吸引）。 （4）信息快递： 富兰克林提出：
4、把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷，并一直沿用至今。 大量实验表明：不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类，一类是正电荷，一类是负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 议一议：相互排斥是否一定是带同种电荷，相互吸引是否一定是带异种电荷？（三）原子构成初步及摩擦起电的解释1问题：既然物体是由分子构成的，而分子又是由原子构成的（有些物质直接是由原子构成）。那么，分子和原子是不带电的，为什么摩擦以后物体会带达 标教法、学法二次备课电呢？这电从那儿来得呢？2阅读教材P30，思考下列问题： （1）19世纪末，谁发现了电子？电子带正电还是负电？这
5、一发现有什么意义？（2）原子是由什么构成的？为什么原子呈电中性（即不带电）？（3）是不是任何两个物体相互摩擦都能起电？需要什么条件？（4）满足条件的物体相互摩擦后，哪个物体带正电？哪个物体带负电？3小结：摩擦起电并不是创造了电荷，而是将 从一个物体转移到另一个物体。测 标教法、学法二次备课1科学家研究发现，分子是由 构成的，而原子是由带负电荷的 和带正电荷的 构成的。通常物体不带电的原因是 。2摩擦起电的实质并不是创造了电，只是通过摩擦使 ，得到电子的物体带 电，失去电子的物体带 电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了 电荷。丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带_电，丝绸带_电。3有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，主要是因为化纤布料容易发生_现象而吸引细小的灰尘。4将一带正电的有机玻璃棒靠近悬挂的轻质泡沫塑料小球时，塑料小球被吸引，由此可以判断，塑料小球的带电情况是（ ） A一定带负电 B一定不带电 C一定带正电 D可能带负电，也可能不带电收获