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1、电脑住宅教案电脑住宅教案11、相识6个生字。正确、流畅地朗读课文。2、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术的飞速发展。3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。一、激情导入在科技迅猛发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了很多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同?二、初读感知1、自由读课文：遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、检查读书状况，指名分自然段朗读。
2、3、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。三、深化探究1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇异的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。2、学习小组沟通、探讨。3、集体沟通： 依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。 大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。 厨房有一套教人做菜的电脑装置。 主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。 浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。4、小组合作探讨，依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的奇妙之处。5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的
3、电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。四、想象设计假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计?想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。五、小结今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的奇妙，还真真实切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展地21世纪，创建出自己的那份“奇妙”。电脑住宅教案2设计理念：课文根据空间转换的依次，表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、平安和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。依据学段目标、学
4、生认知、课型和内容特点，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的有效综合。以学问和实力为主线、设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。电脑住宅精品教案教学设计教学目标：1 相识6个生字2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物3 和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学给人们生活带来的舒适和便捷。4 体会作者按肯定依次说明事物的方法。教学重、难点：边读边想象电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利；引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法教学打算：多媒体课件；收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料；教学时数：1课时教学设计与
5、反思：一、导入：孩子们，你们知道我们人类从产生到现在，都住过什么样的房子吗？（山洞、茅草房、木房、砖瓦房，直到我们现在用钢筋水泥建立的高楼大厦），在现代社会，我们居住的房子不仅在材料上发生了巨大改变，/在性能、功用方面也出现了新的突破。今日，我们要去参观一栋电脑住宅。（板书课题）？能否后写。立刻写。二、质疑初读1.看了这个题目，你有什么想问的吗？3个左右（电脑住宅的样子，布置、功能、怎样工作）2.看来大家对电脑住宅都很新奇，首先我们来读读文前的阅读提示。（学生读）同学们，谁来说说你读懂了什么？（一个学生说要求）好，那就让我们默读课文，边读边想，留意读准字音，读通句子。 还是先放声读。3.我发觉
6、*已经起先读其次遍了，真是爱读书的好孩子。我们来认认本课的词语（节能、风向标、即便、悦耳、分门别类、集装箱、储存、烹饪、防盗、综合）？可以指读1人，或分两部分，齐读。二、深化研读1孩子们，刚才你们都去电脑住宅参观了，现在你知道我们居住的一般住宅与电脑住宅有什么不同吗？谁能用课文中的一句话概括（课件：一切都由电脑限制）的确啊，一百多台电脑限制的住宅，确定有它的奇妙之处。我们来找找课文中的这一切包含了哪些地方？默读课文，画一画。改为：课文中的这一切包含了哪些地方？我们来默读课文，找找。画一画。生：大门 门口 会客室 厨房 卧房 浴室（板书 ）师：你为什么根据这样的依次来排列呢？（作者是根据这样的依
7、次来写的，也可以说是空间变换的依次）那全篇课文的结构是怎样支配的呢？（总分总），你们真是擅长视察和动脑的好孩子。 （这里改得特别好！）3.孩子们，这么多地方你对哪里最感爱好（印象深刻）？提出要求，去读那一段。预设1：大门外的风向标这风向标是什么东西啊？（指风向的仪器）有什么功能？它是如何工作的？（同电脑相连，为主子供应既节能又舒适的家居环境）老师听到了，你这个关联词语用得好。既又（课件）/article/你还能用这个关联词语说一句话吗？谁再来试试？（一个同学说）孩子们，要是你有这样的装置，你有什么感受？（便利 舒适）预设2：门口门口有什么特殊的地方让你感爱好？生：输入密码哦，要想进入住宅，须要
8、输入密码，那我们的住宅也有密码门啊？生：假如电脑确认你才会打开师：要登记或者是主子同意才能进入住宅。这么奇妙啊！那我们来读读这种奇妙吧！生齐读。那我们来试着填一填。课件：（ ）你想进入电脑住宅，（ ）必需是经过登记的，或主子同意入内的客人。这样的设施有什么作用？生： 限制进入 平安。电脑住宅教案3教材解读：这是一篇略读课文，课文条理清晰，语言亲切，浅显易懂。全文根据空间转换的依次介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。第一自然段先总体说明白住宅的装置和运用状况，其次至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧房的运用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的
9、运用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最终一个自然段概括说明白电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。三维目标：学问与技能：1、相识6个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按肯定依次说明事物的方法。过程与方法：1、采纳合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通。2、运用表格、画简洁示意图，介绍等方式再现住宅的设施。情感与价值：1、引导学生理解课文，体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。2、增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感。重难点：1、理解课文内容。体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们的生活
10、带来的舒适和便捷。2、能想象出课文描写的场景和事物。教具打算：课件、字词卡、表格、绘画笔、纸教学过程：一、 创设情境，激趣导入1、 播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生观赏并说说自己志向中的住宅是什么样的？2、 老师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今日的高楼大厦，我们人类的住宅发生了天翻地覆的改变，人类将来的住宅又会如何呢，今日我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。二、通读课文，粗知大意1、 展示电脑住宅的多媒体课件。学生观赏，初步了解电脑住宅及它的奇妙。2、 学生依据阅读提示选择自己喜爱的方式自主阅读课文。3、 老师出示字词卡检查并相机指导读准字音。字：
11、仓（cng） 储（ch） 烹（png） 盗（do） 综（zng） 判（pn）词：风向标 分门别类 烹饪 火候 集装箱 综合 防盗 推断4、 同桌互读课文，要求读正确、流利。5、 汇报读书感受并说说课文是按什么依次介绍住宅的设施的？三、分小组合作读文，沟通质疑，理解文意1、 引导学生依据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。方式A：表格（1）、引导学生依据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构。电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能方式B：画示意图（2）、依据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜爱的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感爱好的地方，要求做到
12、语言精确，条理清晰。方式C：介绍电脑住宅（3）、以“电脑住宅小主子”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。2、各小组选派代表分别汇报合作、沟通状况。选择方式A、方式B的上台填写、板演，方式C的上台介绍。3、全班评议、改进。4、感悟积累语言（1）学生选择自己喜爱的语段，练习朗读。（2）汇报沟通自己喜爱的语段，并体会作者的表述方法。（3）说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？（隐藏）（4）老师总结：同学们，今日我们一同走进了聪慧的设计师东京高校的坂村健教授设计的一栋试验性综合电脑住宅，不但领会了它的奇妙，还真实地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我信任在不久的将来，世
13、界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创建出属于自己的那份“奇妙”吧！四、想象创作，课外延长1、想象创作：引导学生依据自己的审美、爱好绽开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市” 设计“智能化超市”示意图。2、课外延长：假如让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院）五、作业小练笔：以“我设计的电脑”（教室、商场、学校、医院）为题把自己的设计写下来。电脑住宅教案4学习目标：1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术的飞速发展。2、正确、流畅地朗读课文。3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。课前打算：收集关于电脑住宅所
14、具有的其他功能的资料。教学过程：（一）引入新课在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？（二）初读感知1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、分自然段指名朗读检查。3、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（三）理解课文内容1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇异的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。2、学习小组沟通、探讨。3、集体沟通：（1）
15、依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。（6）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。4、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生沟通收集的资料）5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。（四）课外拓展假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，写下来，在全班沟通
16、时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。电脑住宅教案5学习目标1相识6个生字，理解数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令等词语。2通过默读、沟通，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的奇妙以及电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。3用一般话正确、流畅地朗读课文。4体会作者按肯定的依次说明事物的方法。课前打算：1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。2、电脑住宅的示意图。教学过程：（一）引入新课在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限
17、制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？（二）初读感知1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2分自然段指名朗读检查。3再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（三）理解课文内容1默读课文，看看电脑住宅有哪些奇异的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。2学习小组沟通、探讨。3学生用自己喜爱的方式呈现学习成果：（填写表格或绘制电子住宅的示意图）例如：表格详细设施如何工作有何功能4老师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按肯定的依次，重新组织语言，精确地介绍电脑住
18、宅中的各项设施的布局、功能及运用方法。5高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生沟通收集的资料）6是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。（四）课外拓展1、假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。2、如有爱好的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感爱好的内容写下来。板书设计：30电脑住宅一切电脑指挥（门外-门口-会客室-厨房-卧房-浴室）奇妙平安便利舒适电脑住宅
19、教案61、相识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。2、通过默读、沟通，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的奇妙以及电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。3、用一般话正确、流畅地朗读课文。4、体会作者按肯定的依次说明事物的方法。1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。2、电脑住宅的示意图。一、引入新课在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢?二、初读感知1、请自读课文
20、：遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、分自然段指名朗读检查。3、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。三、理解课文内容1、默读课文：看看电脑住宅有哪些奇异的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。2、学习小组沟通、探讨。3、学生用自己喜爱的方式呈现学习成果：填写表格或绘制电子住宅的示意图：详细设施 如何工作 有何功能4、老师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按肯定的依次，重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及运用方法。5、高科技化的电脑住宅给我们供应了
21、便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?学生沟通收集的资料。6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。四、课外拓展1、假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计?想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。2、如有爱好的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感爱好的内容写下来。30、电脑住宅一切 电脑 指挥(门外门口会客室厨房卧房浴室)奇妙平安 便利 舒适电脑住宅教案7学习目标1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术的飞速
22、发展。2正确、流畅地朗读课文。3发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。课前打算收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。教学过程（一）引入新课1. 呼风唤雨的世纪这篇课文让我们感受到了科学技术的飞速发展，这节课我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？2、引入新课，板题：电脑住宅（二）初读感知1、请你自读课文，读准课文的字音。课文怎么介绍电脑住宅的？2、检查生字的读音。cng ch png rn do zng pn仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 推断3、课文怎么介绍电脑住宅的？引导学生知道这篇课文的写作依次：空间转换（可回忆已学的课文蟋蟀的住宅的依次）4、分自
23、然段指名朗读检查。用一句话谈谈你的感受：你觉得电脑住宅怎样？用句话或一个词概括。（三）默读理解。默读课文思索下面的问题：1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那些设施有什么功能？是又怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。（板书：设施功能 工作）过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？指名汇报，指导朗读。电脑住宅教案8一、导入：上篇课文使我们感受到科学技术的飞速发展使人们的生活发生了巨大的改变。今日我们去一栋高科技的住宅做客，那儿的设施会令你们大开眼界。板书课题并齐读课题。二、学习目标：1比鲜6个生字。2蹦读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
24、3焙屯学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4碧寤嶙髡甙匆欢承蛩得魇挛锏姆椒三、学习提示：1、自己读一遍课文，把生字和新词语画下来，把生字词语多读几遍，并把带有生字词语的句子多读几遍。2、把生字词语写几遍，并记住，小组内听写。3、把课文多读几遍，特殊是把自己读不好的地方多读一下，能够把课文读得正确、流利。4、细致读课文，看知道课文写了件什么事？5、仔细读课文，想：课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样式作的？四、小组沟通。五、师生共同沟通：六、课堂练习：1、在括号里填上合适的量词。一( )电脑 一( )家具 一( )旗杆 一(
25、 )仓库一( )住宅 一( )卧房 一( )台灯 一( )世纪2、在括号里填上合适的词语。( )的家居环境 ( )的乐曲 ( )的时代 ( )的话语3、按课文内容填空。课文按( )的依次，先总体介绍( )，再详细从( )、( )、( )、( )、( )、( )等几方面介绍电脑住宅中智能系统的运用和功能，最终介绍这些电脑各负其责，相互合作，为主子供应舒适的生活条件。4、用下面的词语组成几句意思不同的话。我 追上去 叫 和 小丽 小梅abcd5、推断下列句子是否完整，完整的加上标点，不完整的补充完整再加上标点。a老师一再叮嘱我们b什么时候开会c这朵花多美d这件事让我明白了6、阅读回答。电子计算机，
26、人们又叫它“电脑”。它不仅能贮存各种数据，进行困难的运算，还能模拟人的大脑进行思维活动，如指挥宇宙飞船，操纵机器人下海探险。a电子计算机又叫( )。b电脑的功能在什么？c你利用电脑做过些什么？你还知道利用电脑能干什么？电脑住宅教案9一、教材解读这是一篇略读课文。课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。全文是根据空间转换的依次来介绍的。第1自然段先总体说明白住宅的装置和运用状况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室
27、的布置、厨房装备、卧房“休息系统”的运用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最终一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、平安和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。课文条理清晰，讲解并描述详细，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。二、教学目标1相识6个生字。2默读课文，能想象出课文描写的场
28、景和事物。3和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4体会作者按肯定依次说明事物的方法。三、教学建议1进行教学时，可以先让学生根据课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜爱的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或根据课文的讲解并描述依次画出电子住宅的示意图，依据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。2在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感爱好的段落，
29、也可以组织学生以“电脑住宅主子”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。3学生了解课文内容以后，可以让学生绽开想象，围绕“假如我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行沟通、探讨。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校并激励有爱好的学生把想象的内容写下来。四、说课件我设计的这一课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点；其次部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为表格式板书，依据学生的回答及老师的指导，逐个点击板书
30、；第四部分是我设计的电脑住宅图，为学生引路 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最终附上课外练笔题，写一篇想象作文：将来的_ 。我觉得我所设计的这一课件已经能够满意我讲授这一篇略读课文的须要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较生疏，也感到很抽象，对理解课文内容有肯定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采纳电脑点击表格板书，便利快捷，能节约不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。五、
31、说教法与学法1、教法（1）我充分利用VCM的优势，提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。（2）依据文章的写作依次和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，留意培育他们的理解实力、概括实力、想象实力以及动手操作实力。2、学法我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培育他们的视察、理解、想象、实践等实力。六、说教学程序（一）谈话导入新课，板书课题。同学们，你们知道21世纪的文盲指什么
32、吗？有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑（不懂电脑）其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了许多便利。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑限制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习爱好。（同时板书课题）（二）向学生出示本课的学习目标及学习重难点.（三）初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读相识。3、说说课文按什么依次写，介绍了电脑住宅的哪些设施？依据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读实力。（四）深化学习课文，理解课文内容。1、利用VCM出示课
33、件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是详细介绍？其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。（老师同时板书）2、展示其次自然段的图与文，边读边悟边细致看图。思索：其次自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？（这时就可以依据学生的回答及老师的点拨填写表格。）3、让学生总结学习其次自然段的学习方法：A、自由读课文找设施。B、该设施怎样工作。C、该设施有何功能。4、运用学习其次自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，老师只作简洁的点拨。并对学生赐予确定或否定，对答得对的学生赐予适当的表扬。这样能提高学生的自学实力，充分体现以学生
34、为主体。（同时板书）5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是详细介绍。其实这是总述电脑住宅由电脑推断，供应舒适的生活条件。（同时板书）（五）小结全文你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？（便利）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么依次介绍这栋电脑住宅？（空间转换）全文的段落结构是什么？（总分总）让学生扮演电脑住宅主子的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。这样使学生更简单理解课文内容，提高概括实力。（六）课外拓展与延长这栋电脑住宅太奇妙了！你们想拥有吗？你们会设计一栋志向的电脑住宅吗？老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一
35、栋志向的电脑住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，老师巡察指导。最终设计一道课外练笔题：将来的 _ (住宅、学校、医院、商场)（这道延长题能丰富学生的想象实力。）七、说板书设计依据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采纳填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的依次说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明白，条理清晰，有针对性。电脑住宅教案10篇一：1、教学目标1、正确、流畅地朗读课文。2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。3、体会作者肯定依次说明事物
36、的方法。2、学情分析四年级的学生学习实力有了较好的基础，在识字和阅读方面有了肯定的方法。但部分生字仍需老师指导，本课内容虽简洁，但真正让学生理解科学技术的奇妙及给我们的生活带来的便利却并不简单。3、重点难点1、体会作者按肯定依次说明事物的方法。2、感受科学的奇妙，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生爱好，并乐于探究科学学问。4、教学过程一、谈话导入，激发爱好1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今日的高楼大厦，我们人类的住宅发生了天翻地覆的改变。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）2、那么在将
37、来，我们的住宅又会是什么样的呢？今日，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋试验性综合电脑住宅，它是由东京高校的坂村健教授设计的。（板书课题）3、请看（呈现电脑住宅图片）二、初读课文，整体感知1、请大家打开书，听老师来介绍介绍。（师范读课文）2、假如想要深化了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、检查自读状况：学生开火车轮番读课文。（随机正音）4、沟通：这栋住宅最奇妙的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）三、研读课文，感悟奇妙1、这样奇妙的住宅，作者是怎么介绍清晰的呢？快速默读课文，边读边思索：课文写了电脑住宅的几
38、大组成部分？2、沟通：指名回答，引导学生按依次回答。（依据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧房、浴室）3、各个部分都是怎么受电脑限制的呢？请选择自己特殊感爱好的部分深化地读读课文，找找相关的句子。4、沟通：指名回答（随机点击呈现相应的图片）5、听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？生齐读第8自然段（板书：分工负责 综合推断）四、课外拓展，想象创作1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清晰了电脑住宅，让我们感受到了高科技的奇妙魅力。老师这有两份资料，
39、也是跟我们的“住”有关的。请看（实物呈现科技新时代20xx年3月号96页明天，我们住哪？、20xx年4月号82页私家绿宅）2、同学们，我们观赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计将来的住宅吗？你可以选择课文介绍过的组成部分自己重新设计，也可以设计课文没有介绍过的不同的功能房间，比如：花园、儿童房、书房等等。3、生想象创作4、沟通反馈：指名读自己的小片段五、总结提升，激发热忱今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的奇妙，还真真实切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本事，在科技迅猛发展的将来，创建出自己的那份“奇妙”！篇二：电脑住宅是一篇略读课文。课文介绍了一栋试
40、验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积3多平方米，内部安装有1多台电脑，设计师师东京高校教授坂村健。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷，便利、平安和舒适。使我们体会到快速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。学生有阅读的爱好，要留意教给学生自学的方法，培育学生自主阅读的实力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感爱好的段落，并引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。1、阅读应是学生干脆与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采纳自主、合作、探究的学习方
41、式，提高学生自主学习语文的实力。2、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获得基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教化融为一体。1、相识个生字。2、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。3、和同学就感爱好的课文内容绽开探讨，沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、体会作者按肯定依次说明事物的方法。理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。一、激情导入在科技迅猛发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了很多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它
42、与我们一般的住宅有什么不同？二、初读感知1、自读课文：认读生字、词语。2、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、推断。3、指名分段读课文，生评。4、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。三、再读理解1、默读课文：看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇异的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。2、学习小组沟通、探讨。3、填写表格，理清课文的结构：详细设施 如何工作 有何功能电脑住宅4、小组合作探讨，依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的奇妙之处。四、想象创作1、高科技化的电脑住宅给我
43、们供应了便利，假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？2、想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。五、小结今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的奇妙，还真真实切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展地21世纪，创建出自己的那份“奇妙”。六、相关作业1、选择正确的读音划线“ ”：仓（chng cng）库 储（ch c）存烹（png hng）调 判（bn pn）断2、课文中的住宅设计有哪几个地方？请列举出来。3、把你设计的“电脑住宅”写一写。30电脑住宅设置人类 电脑舒适的生活电脑住宅教案11设计理念：略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须到处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实驾驭。同时，也要求教学内容充溢，以“读”贯穿主线，读出奇妙，读出便利，在读中想象事物和场景。教学目标：1、在课文中相识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。2、通过默读、沟通，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的奇妙，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习作者按肯定依次说明事物的方法。教学重点：1、体会按肯定依次说明事物的