《电脑住宅》教案设计.docx

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1、电脑住宅教案设计电脑住宅 教案教学设计 教学目标： 1、相识6个生字。 2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3、和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4、体会作者按肯定依次说明事物的方法。 学习重难点： 一边读一边想象电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利。 课前打算：课件 学习时间：1课时 教学过程： 一、引入新课 1、在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。它给我们的学习、工作、生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，齐读课题。 2、关于电脑住宅，你了解些什么？（生简洁沟通课前搜集资

2、料的状况） （电脑住宅位于日本东京市中心，建筑面积370平方米，内部有100多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。） 二、初读感知： 1、关于电脑住宅，你想了解得更多吗？那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了，生词会认吗？课文会读吗？以四人小组为单位，1、由组长抽认生词，组织理解词语；2、组织分段读课文，有错的地方要刚好订正！ 2、四人小组学习。 3、检查： （1）抽认生词。仓库储存 烹调 烹饪 防盗 综合推断（本课的生词，你有要提示的吗？由学生提示难读的生词，练习读。齐读。这些词语你还有不理解的吗？学生提出不理解的词语后，指导学生联系上下文理解；假如都能理解了，就抽储存、烹调检查。

3、） （2）抽读重点句段。（生词会认了，课文会读吗？请看大屏幕） 原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的集装箱里。 厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告知人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动限制烹炒的火候。 这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。 住宅里的全部电脑全部设在暗处，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又相互连接，以便对环境作出综合推断，为主子供应舒适的生活条件。 4、沟通课文主要内容： （1）同学们已经能将课文读得比较精确、通顺了，那课文主要讲了什么？你知道吗？

4、（主要讲了电脑住宅中的各种设施） （2）那课文里介绍了电脑住宅中的哪些设施呢？ （3）汇报。（师依据学生的回答板书） （4）课文介绍这六种设施的时候，是按什么依次介绍的？（空间依次） 三、精读感悟： 1、过渡：对，作者就是根据空间依次介绍了电脑住宅的六种设施。 读了课文后，你对电脑住宅有怎样的感受？（奇妙、便利） 2、默读感悟： 课文的哪些地方写出了电脑住宅的奇妙、便利？默读课文，边读边想象，然后用笔勾画出相关的语句，批注自己的感受！ 3、生默读思索。 4、小组沟通：你从哪些地方体会到了电脑住宅的奇妙、便利，和小组里的同学相互沟通沟通！ 5、小组沟通。 6、全班沟通：你从哪里体会到电脑住宅的奇

5、妙、便利，给全班同学沟通沟通！ 7、通过同学们的沟通，让我们真实地感受到了电脑住宅的奇妙、便利，你情愿把这奇妙、便利的电脑住宅介绍给更多的人吗？ 选择自己最感爱好的一种设施，把相关的段落读上两三遍，读熟后试着用自己的语言来给大家介绍一下这种设施。 8、生读。 9、全班沟通，即时评价。 6、师：刚才同学们介绍了电脑住宅的风向标、厨房等，除了让我们再一次感受电脑住宅的奇妙、便利之外，我们还发觉住宅中的这些不同设施各有各的职能，分工负责（板书），为主子供应了舒适的生活条件。 回顾全文，我们发觉，课文是按怎样的结构来写的？（总分总）先总说再分别介绍了，最终总结，同学们可以在自己的习作中学习这样的方法。

6、 四、小结： 同学们，今日我们一同走进了电脑住宅，不但领会到它的奇妙，还真真实切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展的21世纪创建出新的奇迹。有信念吗？现在想不想体验一下当设计师的感觉？那请你也来设计一座电脑住宅。 五、课外拓展： 我来当设计师： 假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最便利的享受。 板书设计： 风向标、 微型摄像机、 30、电脑住宅会客室、分工负责 厨房、 卧房、 浴室 电脑住宅教学设计 学习目标 1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科

7、学技术的飞速发展。 2正确、流畅地朗读课文。 3发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 课前打算 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 教学过程 （一）引入新课 在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？ （二）初读感知 1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2分自然段指名朗读检查。 3再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 （三）理解课文内容 1默

8、读课文，看看电脑住宅有哪些奇异的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。 2学习小组沟通、探讨。 3集体沟通： （1）依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。 （6）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。 4高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生沟通收集的资料） 5是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在

9、不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。 （四）课外拓展 假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 电脑住宅教学设计及反思 教学要求： 1、学问与技能 （1）相识6个生字。 （2）默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 （3）和同学们就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按肯定的依次说明事物的方法。 2、过程与方法 （1）采纳合作学习，运用选择好的方式自学。 （2）运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。 3、情感看法价值观 激励想象、感受现代科技

10、给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重难点： 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。 教学过程： 一、激情导入 1、请说说你志向中的住宅是什么特点？ 2、在科技迅猛发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了很多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同？ 3、板书课题：电脑住宅 二、学习生字，读通课文粗知大意。 1、根据自己喜爱的方式读课文，认读生字、词语。 2、同桌自由相互读课文，要求读得正确流利。 3、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合

11、、推断 4、对课文字词质疑，引导全班探讨解疑。（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等） 5、指名分段读课文，生评。 6、说说课文按什么依次介绍住宅的设施的？（周边设施风向标、入宅、会客室、厨房、卧房、浴室）电脑住宅与一般住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。 三、引导分小组自由读课文，理解文意。 1、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇异的功能？它们是怎样工作的？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。） 2、学习小组沟通、探讨。 3、填写表格，理清课文的结构。 住宅的设施 如何工作 有何功能 5、小组合作探讨，依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注

12、明各部分的奇妙之处。 6、请同学们以住宅主子的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及运用方法。 四、想象创作 1、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？ 2、想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。 五、小结：今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的奇妙，还真真实切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展的21世纪，创建出自己的那份奇妙。 板书设计： 30*电脑住宅 风向标温度、湿度、风力风向 门口：密码、主子指令 电门厅：乐曲电脑推断 脑会客厅：集装箱分门别类

13、供应舒适 住厨房：教人做菜 宅卧房：休息状态 浴室：预约 教学反思： 这是一篇略读课文,课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。 因此，在教学时，我先让学生根据课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜爱的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑住宅

14、的详细设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清楚的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲解并描述依次画出电脑住宅的示意图，依据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。 我知道学生对电脑比较感爱好，于是我让学生再读读自己感爱好的段落，激励学生以电脑住宅主子的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。 学生了解课文内容以后，我再让学生绽开想象，围绕假如我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅进行沟通、探讨。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校

15、、商场并激励有爱好的同学把想象的内容写下来。 整节课学生的学习爱好较深厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲解并描述不够深化，有些环节可能流于形式，没有达到好用性的效果。 电脑住宅课文 在某城市的中心，有一栋试验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑依据这些气象资料，为主子供应一个既节能又舒适的家居环境。 要想进入住宅必需输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。假

16、如电脑确认你是未经登记的生疏人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主子下达同意入内的指令后，大门才会打开。 进入住宅，轻松悦耳的乐曲会马上播放。沿着门厅走进会客室，发觉里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的集装箱里。须要的时候，可以通过电脑，将相关的集装箱调运到指定的地方，以便取出或放回物品。 厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告知人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动限制烹炒的火候。 卧房在二楼，床头有一个写着休息二字的开关。主子在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入休息状态。除走廊等处留有必要的灯

17、光外，其它地方的灯全部熄灭。这时，没有关闭的窗户自行关闭。空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。这一切将持续到其次天早晨主子起床为止。 浴室的装置也受电脑指挥，人们可以预约洗澡时间。假如想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知运用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的打算。 住宅里的全部电脑全部设在暗处，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又相互连接，以便对环境作出综合推断，为主子供应舒适的生活条件。 电脑住宅相关学问 日本东京高校知名副教授坂村健已经设计并开发的一种新型电脑住宅非常引人注目。日本很多大型建设公司在最近一段时间就21世纪智能电脑大

18、厦所提出的基本设想进行了具体研讨，而且统一了对它的相识。日本安排将首先在千叶县长柄町地区划出100万平方米的土地，然后建设一个被称为TRON电脑城市，并且是由智能电脑住宅和智能电脑大厦共同组成的建筑群。 TRON就是日本最新设计开发的独力运用的计算机系统，TRON电脑城市里的住宅以及办公大厦大都采纳TRON信息系统，驾驶汽车，这样任何人都能得心应手地操作TRON系统，从而使住宅和办公大厦的环境达到更加完备、如意和舒适。 如今，智能电脑住宅的试验房已经初步建成。人们在电脑住宅内安装有很多计算机元器件以及仪表，计算机装置密度与宇宙飞船相当，电脑住宅内全部事务全部由电脑指挥以及操作。电脑住宅一般地上

19、二层，地下一层，全是木结构。而且建筑面积只是372.19平方米，而且住宅的一部安排有很多玻璃窗通风。 住宅地下一层是由计算机中心组成的，只要一个电话，中心计算机就能够按主子的意愿下达指令，自动限制开关，然后分别对它们进行处理。 住宅地面在部分窗子上镶嵌了大约300个微电脑，而这些传感器都会依据主子的吩咐，限制室内的温度以及照明等等，甚至窗户的自动关闭或进行自动过程限制。也能在室内造成各种美丽的音响以及氧气，适合音乐厅、剧场、教堂以及爵士俱乐部等各种场合活动的须要。厨房一般也是通过计算机限制和操作的，它可以自动依据菜谱来进行操作，然后做出各种各样味美的佳肴。厕所以及地下贮存室都是实现电子化以及全

20、自动限制。 住宅内还能够通过计算机运用水栽培技术来进行栽种花草。住宅内假如发生异样的状况，它内部的全套危急管理系统会自动不断地向外界发出各种各样信号，从而刚好消退各种事故的发生。 日前，在日本住宅建设公司以及三菱电机公司等16个单位的赞助下，电脑住宅的探讨又有了更好的发展，并起先着手研制开发智能电脑大厦。在这个电脑大厦内全部的地方，例如天花板以及墙壁等地都将运用各种传感器和微电脑，而每个大厦内的居民都持有各种超级集成卡片，并在上面记录了各种不同的信息，而且每个房间的环境和设施都可以依据卡片上的指令进行自动调整，从而最终达到人与环境的和谐统一。 电脑住宅教材理解 一、教材解读 这是一篇略读课文。

21、课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。 全文是根据空间转换的依次来介绍的。第1自然段先总体说明白住宅的装置和运用状况，住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧房休息系统的运用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最终一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、平安和舒适

22、，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。 课文条理清晰，讲解并描述详细，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。 二、教学目标 1相识6个生字。 2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4体会作者按肯定依次说明事物的方法。 三、教学建议 1进行教学时，可以先让学生根据课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生

23、边默读边思索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜爱的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或根据课文的讲解并描述依次画出电子住宅的示意图，依据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。 2在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感爱好的段落，也可以组织学生以电脑住宅主子的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。 3学生了解课文内容以后，可以让学生绽开想象，围绕假如我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅进

24、行沟通、探讨。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校并激励有爱好的学生把想象的内容写下来。 电脑住宅课文简说 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积多平方米，内部安装有多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。 全文是根据空间转换的依次来介绍的。第自然段先总体说明白住宅的装置和运用状况，住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。第至自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧房休息系统的运用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最终

25、一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、平安和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。 课文条理清晰，讲解并描述详细，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。 课文 30 电脑住宅|人教课标教材 课文30电脑住宅|人教课标教材 电脑住宅教学设计一 学习目标 1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术的飞速发展。 2正确、流畅地朗读课文。

26、 3发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 课前打算 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 教学过程 （一）引入新课 在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？ （二）初读感知 1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2分自然段指名朗读检查。 3再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 （三）理解课文内容 1默读课文，看看电脑住宅有哪些奇异的功能？边读边

27、想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。 2学习小组沟通、探讨。 3集体沟通： （1）依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。 （6）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。 4高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生沟通收集的资料） 5是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的

28、电脑住宅。 （四）课外拓展 假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 三年级下册电脑住宅教学设计 【教材分析】 本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，呼风唤雨的世纪讲解并描述了20世纪百年间的科学技术发展历程;电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利与舒适;飞向蓝天的恐龙揭示了科学家们在古生物科学探讨方面的重大发觉;飞船上的特别乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的改变、发生改变的缘由及发生改变后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。 【学生分

29、析】 现在的孩子们对科学充溢了新奇，本组课文更是学生了解我国科技成就的展示台，要紧紧抓住孩子的这一心理。教学中，老师不要以解说员的身份出现在讲台上，否则会让学生感到枯燥，失去了探究的欲望。 【教学建议】 一、呼风唤雨的世纪 1、从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。 2、初读课文，把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。 3、学生就课文中不理解的词句相互质疑、解疑： 可采纳“谈自己的理解查阅工具书结合上下文的语言环境体会用词精确”。 4、引导学生围绕“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”这一问题绽开探讨。 二、电脑住宅 1、学生根据阅读提示独立阅

30、读课文。 2、在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思索： 课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?让学生用自己喜爱的方式呈现学习成果。 3、在自读自悟的基础上，让学生再读读自己感爱好的段落。 4、学生了解课文内容以后，可以让学生绽开想象，围绕“假如我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行沟通、探讨。 三、飞向蓝天的恐龙 1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，作好学问储备。 2、学生初读课文，提出不懂问题。 3、教学中应重点引导学生体会恐龙演化的过程。可以通过老师引读、对比朗读等方法，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程

31、说一说，达到内化汲取语言的目的。 4、语言精确是说明性文章最重要的特点，教学时，可以让学生在仔细阅读的基础上，找出自己认为表达的精确的语句，说说句子中的哪些词语用得精确，再谈谈自己对这些句子的理解和体会。 四、飞船上的特别乘客 1、学生自读课文。 2、引导学生梳理线索。 3、再质疑问难，在沟通中理解课文的意思。 蟋蟀的住宅教案设计蟋蟀的住宅教案设计教学目的：1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。3、培育学生细致视察的习惯。教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。教学难点：体

32、会蟋蟀吃苦耐劳，不愿随遇而安的精神教学过程：一、了解蟋蟀住宅的特点1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。2、学生自由读课文，找特点并概括。3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。4、探讨、比较住宅特点。生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐藏）师：小家伙真不简洁，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）二、了解蟋蟀是怎样建房的1、我的住宅比它好，为什么没它出名呢？（引导学生再读课文）2、读后再比。生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。师：我

33、建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。生：蟋蟀不断修整住宅。师：老师的住宅不常修整，要向它学习。通过比较，让学生相识到建筑专家蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，仔细、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。投影出示课文中干脆赞扬蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了。指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，体会作者对这种精神的钦佩赞扬的思想感情。三、换角色，指导说话。

34、1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。2、学生打算后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）四、深化了解，相识蟋蟀。1、看学生收集的图片资料。2、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的学问？五、看文章，做练习。1、读秋虫音乐会（有关蟋蟀的童话）2、以下两题任选一道做：（1）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。（2）细致视察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。四年级上册电脑住宅集体备课教案 四年级上册电脑住宅集体备课教案 教学目标： 1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利

35、，感受科学技术的飞速发展。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、体会作者按肯定依次说明事物的方法。 4.、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 教学重、难点： 了解电脑的奇妙以及电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 课前打算： 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 课时支配：1课时 教学过程： 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？ 二、初读感知 1、自读课文，遇到生字拼读一下括号

36、里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2、检查字词的驾驭状况。 3、分自然段指名朗读检查。（留意正音） 4、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 1、默读课文，看看电脑住宅有哪些详细设施，这些设施又是如何工作的，都有哪些奇异的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。 2、依据课文2到7自然段内容，小组沟通、探讨、填写表格，理清课文的结构： 详细设施 如何工作 有何功能 门外风向标连接室内电脑 依据室外的气象资料进行调整 为主子供应舒适的家居环境 门口装有微型摄像机 将客人面貌特征输入电脑 具有保安功能，防止不明人

37、物进入住宅。 会客室 通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。 便利 厨房有一套教人做菜的电脑装置 储存了各类烹饪的资料 还能教会你如何做美味的菜式 卧房有“休息”的开关 略 电脑给人们供应舒适、平安的环境 浴室里“预约”洗澡 假如想一回家能洗上热水澡 做好洗浴的打算 3、集体沟通，弄清课文的叙述依次，检查上面表格的填写状况： （1）依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。 （6）浴室里，可通过电脑“

38、预约”洗澡的时间。 4、老师出示电脑住宅的示意图，请学生以“电脑住宅主子”的身份向“客人”介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，精确在介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及运用方法 5、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生沟通收集的资料） 6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。 四、发挥想象，当个小小设计师 假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，在小组内沟通，看看谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 五、总结课文 今日，我

39、们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的奇妙，还真真实切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展地世纪，创建出自己的那份“奇妙”，让我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。 六、作业设计 依据电脑住宅的叙述依次及表现方法，把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来。 板书设计： 30*电脑住宅 一切电脑指挥 （门外门口会客室厨房卧房浴室） 平安便利舒适 （奇妙） 蟋蟀的住宅教学设计 教学目的 1学会本课13个生字，相识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐藏、弃去、慎重、住址、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2朗读课文，了解蟋蟀住宅的

40、特点和住宅的修建过程。 教学重点 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程 一、激趣导入 （拿出一个方阵的塑料蟋蟀）相识这小东西吗？叫什么？ 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐） 师：蟋蟀两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空） 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅） 板书：蟋蟀的住宅 二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子 1蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用画出有关句子。 2探讨后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象

41、） 三、变换角色，再读课文 1师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不得的？ 你们相识王老师的住宅吗？（不相识） 师：（惊异、不相识）王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的出名，我心里真不服气。今日就聘请我们全班学生做住宅评判委员会的委员来评一评谁的住宅出名。好不好？ 2要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。 3我想了解一下各评委的水平。 分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助订正读音。 四、再读课文，找诞生词，探讨 1读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐藏、弃去、慎重、挖掘、

42、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。 2探讨词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习随遇而安。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随意找个地方就安排下来） （2）课文中谁喜爱随遇而安，从哪儿看出来的？谁不喜爱随遇而安，从哪儿看出的？ 蟋蟀的住宅导学案设计 【导学目标】 1、相识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。正确读写“住宅、隐藏、毫不行惜、随遇而安、选择、住址、洞窟、柔弱、搜寻、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2、读通课文，了解课文的叙述依次及蟋蟀的住宅有哪些特点? 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【导学诊断】 1、给带点字在正确的读音上打“”。 洞窟(xuxi)弃去(qq)慎重(shnshn)扒土(pb) 2、按要求作答。 反义词：平坦干燥简洁清洁简朴 近义词：隐藏搜寻慎重宁静宽敞 3、依据课文内容填空。 蟋蟀的出名不光由于它的_，还由于它的_;接着作者拿蟋蟀与_作比较，说蟋蟀的特点是_，_，而是靠自己_;随后，课文又向我们介绍了蟋蟀