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1、中班语言活动方案范文幼儿在活动中，很容易对周围事物产生兴趣，但是大多数幼儿的自制力都比拟差，又不擅长观察，需要老师正确引导，下面是我精心采集整理的中班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言活动方案1【活动目的】1、引导幼儿运用连贯、完好的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动经过】一、谜语导入，引起兴趣。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)2、
2、请小朋友讲一讲蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)2、鼓励幼儿大胆的讲述。三、发散思维。1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会如何呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛本人不怕累，爬到了前面。)4、通过观察图片你还想到了什么?(
3、它们俩去洗澡，是好朋友。)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。1、幼儿观察图片讲出本人的想法，然后讨论，最后排序。2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。五、老师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜欢的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。中班语言活动方案2活动目的：1。理解故事内容，知道小蜗牛的家固然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。2。初步建立“家的概念，知道人人都有家，懂得要爱本人的家和家人。3。通过画房子的形式，对幼儿进行关爱别人的情感教育。活动
4、准备：1。插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。2。蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;3。幼儿美术纸第人一张。活动经过：一、谈话引入课题1。小朋友，星期天，教师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的讲给大家听。(请小朋友看图讲出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需十分点一下)2。今天的天气真好，小动物也从本人的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据本人的观察随意表述后，老师点评一下后再请幼儿完好表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、
5、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)二、讲述故事：播放动画1。这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也渐渐地爬了过来，和大家一起玩(边讲故事边根据故事情节提问。)问题：小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么讲?小蜗牛是怎么讲的?2。你觉得小蜗牛的家好吗?3。老师小结：(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人讲蜗牛是“讲牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。(幼儿练习讲谜语)(2)每个动物都有家，(出示课件)绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶
6、的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。三、活动延伸“幼儿画房子师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾祸中失去了本人的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮助造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上暖和的家，过上幸福的生活。中班语言活动方案3活动目的：1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事情节。3、在猜想故事情节的经过中，体验观察和发现的乐趣。活动准备1、课件（母鸡和苹果树）。2、自制一棵苹果树。活动经过：1、导入，激发幼儿兴趣。师：看，画面上有
7、什么?我们一起来看看房子里住的是谁。师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。(1)师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)母鸡讲：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?那我们带着问题接着往下看。(2)师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?你觉得这是谁的耳朵?苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?母鸡妈妈也觉得很
8、奇怪，讲：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。哎，你们听苹果树也讲话了：“我们苹果树有时候是这样的。那接下去又会发生什么呢?(3)师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?那鸡妈妈看到红红的舌头会如何?它会怎么讲?苹果树又怎么讲呢?接下去还会发生什么呢?(4)师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么讲呢?苹果树怎么回答的?(5)师：你以为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底
9、是谁假扮的呀?(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)那它为什么要装成苹果树呢?(6)师：原来大灰狼打扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?3、完好讲述故事。师：你们喜欢这个故事吗?这个好听的故事的名字叫（母鸡和苹果树），那请你们跟着教师一起来说说这个故事吧。4、表演故事。师：你喜欢故事里的谁?为什么?如今我们来表演故事，你能够选择当鸡妈妈，可以以选择当苹果树。中班语言活动方案4活动目的：1、知道微笑能给别人带来快乐。2、学惯用“我愿意为朋友们让他们高兴的句式讲出本人的想法。活动准备：图
10、片、（歌声与微笑）的音乐。活动经过：一、通过谈话引出活动。1、老师出示两幅表情图，请幼儿讲讲看了哪幅图能联想起快乐的事。2、引导幼儿讲讲为什么喜欢微笑的表情。3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?二、分段讲述故事（微笑），帮助幼儿理解故事内容、1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么讲的?2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是如何给别人送去微笑的?三、再次完好讲述故事，引导幼儿讨论。1、师：你们喜欢故事里的
11、小动物吗?为什么?2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们让他们高兴这一句式讲一句话。四、跳邀请舞（歌声与微笑），引导幼儿体验用微笑传递快乐。【故事】小鸟讲：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象讲：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。小兔讲：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我能够把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。中
12、班语言活动方案5活动目的：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动经过：1、游戏“猜猜它是谁，引起幼儿兴趣。(1)老师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是如何走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、老师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道本人有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下列图示，鼓励幼儿与老师共同讲述，并学做夸大动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。中班语言活动方案范文