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1、父亲的菜园优质教案父亲的菜园优质教案一、开宗明义，板书课题1.同学们，今日我们一起走进作家王树槐先生笔下的一片菜地父亲的菜园(齐读课题)二、一读，走近菜园1、老师：来，课文拿起来，(出示初读要求)：1.读一读 自由读课文，把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。2.划一划 读完后，想一想：作者笔下的菜园是怎样的?把描写菜园的短语划下来，再读一读。(学生自由读课文，并圈画描写菜园的词句)2、 词句检查：(1)老师：会读课文了吗?老师觉得这篇课文中，这些词语比较难读，谁能读准?(出示第一组)坚毅 红肿 榨干 服侍 薄薄的一层指名读，相机正音：肿、榨翘舌音;伺平舌音;薄多音字。师：翘舌音、平舌
2、音、多音字混在一起，你都读准了，了不得，一起来!(出示其次组)锄头 箢箕 铁锨用连接图理解箢箕、锄头、铁锨指名读;师：这些都是劳动工具。这几种劳动工具你熟识吗?一起来相识一下。(箢箕：用竹篾mie等编织的盛东西的用具;铁锨就是铁锹。)3、 反馈：这究竟是一个怎样的菜园?说一说，你划下了哪些短语。指名汇报。(集体沟通圈画的描写菜园的短语，沟通时，先提示大家在哪一个自然段。)老师：这是你们找到的描写菜园的短语，老师也找了一些，一起来看看：(1)老师出示：荒芜的山坡 凶恶的岩石 绿绿的豌豆碧绿的翡翠 可怖的岩石 迷人的翠绿 贫瘠的土地(2)你能把这些词语分成两类吗?第一组(恶劣的环境)：荒芜的山坡
3、贫瘠的土地 凶恶的岩石 可怖的岩石其次组(丰收的成果)：绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 迷人的翠绿(3)为什么这样分类?老师：你有一双擅长发觉的眼睛。的确，左边这些短语写的是原来的菜园，原来的菜园是一块(板书：荒芜的坡地)，右边这些短语写的是经过父亲的开垦，现在的菜园就像一块(板书：碧绿的翡翠)以后，我们读文章，也可以用归类的方法来积累词语。三、二读，走向父亲老师：一块贫瘠、荒芜。可怖的坡地，后来变成了( )，我们不禁要感叹：父亲的菜园改变(可真大啊!) 你们认为这巨大的改变归功于谁?归功于父亲的什么?请快速阅读课文，将描写父亲的、令你印象深刻的句子划下来，并在边上用词语概括出父亲的特点，这叫划句子，
4、写旁注。(快速阅读，就要看得快，脑子也要转得快，甚至可以一目十行)1、 学生自由读课文，老师巡回。2、 以一个学生的详细操作为范例，停笔展示，老师讲解自读自悟的详细操作。3、 学生拿起笔，接着做旁注。4、 反馈：预设：重点段细品。随机沟通预设一 归功于父亲的艰辛地付出(奋不顾身抢救菜园)：同学们，让我们先走进那暴风雨来临的时刻，(出示第四自然段)那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一尘不染，露出大块大块凶恶的岩石来。读着读着，哪些词触动了你?(学生品读，抓住关键词句沟通打动自己的父亲的动作。)(1) 学生沟通到(一丢，一抓，一冲
5、)。师：你抓住了父亲的这一系列的动作，从这三个动词中，你读出了什么?(父亲心系菜园;为了菜园奋不顾身)(假如学生只说到一个动词，老师：除了这个词，还有哪两个词也能表现出来?)(2)你觉得假如是拍电影的话，这里是快镜头还是慢镜头?(快镜头)(3)是呀，一丢，一抓，一冲，有多快?(一瞬间、一刹那、一挤眼、闪电般。)师：为什么要这么快?(回读第三段，出示，老师引读)，这薄薄的一层土是花了整整一个星期的辛勤才开垦出来的，眼看着将要前功尽弃，功亏一篑，父亲万分焦急，心如刀割，能不快吗?你能读出这焦急和奋不顾身吗?就读写父亲的那一句。(指导朗读)(4)师：同学们，父亲当时就是这么毅然决然的冲进了暴雨中，然
6、而作者却让镜头在这儿戛然而止，你能透过文中的省略号，看到暴雨中父亲的一举一动吗?a、练笔：请拿起笔，发挥你的想象，把这幅感人的画面写下来，特殊写好父亲的动作。b、反馈：指名读。C、老师示下水文：老师也写了这省略的画面，(那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中。父亲的身上沾满了泥水。父亲呆呆地望着在暴雨中流失的泥土。突然，父亲啊的一声，整个身子趴倒在土地上。父亲伸绽开双臂，想抱住那些泥土。)(5)师小结：这就是父亲，为了这块土地可以不顾一切、可以付出一切的父亲。学到这儿，我们肯定明白了，这块土地之所以会有如此之大的改变，归功于父亲的 艰辛地付出(板书)连接语：你还划了什么句子，感
7、受到了父亲的什么?预设二 归功于父亲的细心服侍(1)、师：接下来的日子，父亲对这块土地更加(细心服侍)板书。(2)、谁能用服侍来造一个句子?(妈妈生病了。爸爸在床边服侍她。)一般咱们都是服侍人的，在作者的眼里，此时的父亲已经把土地当做一个人来写了。(3)、那么父亲是如何服侍这块土地的呢?请你从文中找一找。(豌豆肥田)：(1)、就在儿子做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却做了一件出乎意料的事，是什么?(把那一片豌豆全翻进土里)，这令儿子怀疑不解，我们也和文中的儿子一样，对此，也是怀疑不解!孩子们请你去好好读读父亲说的这段话，大家一起来解一解。父亲为何要这样做?出示：(父亲说的话)(2)指名说。(
8、为了将来土地更加肥沃)(3)找一找，父亲说的话中，哪些词语最能让我们读到父亲对这片土地的细心服侍?(4)、犯难和拼了命，这也把它当做人来写了。此时此刻，这片土地在父亲眼里，还仅仅是土地吗?在父亲眼里，这片土地完完全全成了父亲的孩子。(5)、指导朗读：A.个别读：是自己细心哺育的孩子，读出你的爱怜与呵护。B.齐读：父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且酷爱，就像自己的孩子，又像一个共患难的老挚友，用难为和拼了命，说出了这块菜地的贫瘠与荒芜，所以父亲才不顾眼前利益，确定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。让我们一起来读一读父亲说的这段话吧。(6)、此时此刻，咱们又知道了，原本贫瘠的土地，如今变成这片
9、迷人的翠绿，归功于父亲的细心服侍(1)每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。(板书：辛苦)(2) 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。(板书：坚持不懈)(师引导：作为父亲的儿子，看到父亲双肩红肿，双脚长血泡，心里会怎么样?父亲一筐又一筐的挑着土，挑了多少筐呀?父亲就像愚公移山中的愚公，一个人静默地，坚持不懈的挑着土，所以我们说这片菜地如此翠绿，归功于父亲的永不放弃)(3)父亲摸着我的后脑勺，信念十足地说：当然能!5、 小结，归纳写作方法：同学们，学到这里，我们明白了，这
10、原本荒芜的坡地，如今变成了碧绿的翡翠，这得归功于父亲的(指读板书)刚才，我们是从这些句子中感受到的(出示)，谁能将它们分成两部分?小结：是的，作者通过对父亲语言和行动的描写，为我们生动的刻画一个坚毅，永不放弃，辛勤劳作的父亲形象。同学们，以后咱们自己在写作文时，也可以通过对人物语言和行动的描写，来表现人物的精神品质，这可是一个值得我们学习的好方法。四、三读，走进菜园1、揭题老师：正是由于父亲这样辛勤，不轻言放弃，坚毅，细心服侍，才有了如今我家的菜园(出示：整段)(1)，跟老师合作着读。(2)、读着读着，老师发觉了一个地方前后不一样，看，这儿明明写着是我家的菜园，这个菜园也明明是我们家的，课文为
11、什么不以我家的菜园为题呢?(结合板书)(这也是作者对自己父亲的一种敬重与怀念啊)(3)、春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片迷人的翠绿。)老师引：这就是(指着课题说)父亲的菜园。2、 重组课文内容，写话习得语言。此时此刻，假如你是作者，站在菜园里，面对这迷人的翠绿，你看到的还仅仅是满园的蔬菜吗?请依据你的理解，结合自己的感受，把你看到的，想到的补写出来。直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。我走在园里，思绪万千： _(学生写话，老师巡察，集体沟通。)3、结课。师：父亲的菜园带给子女的不仅是四季的蔬菜，而是一种精神，一种品质。同学们，你们的成长过程就
12、像是省略号，是一个漫长的过程，这个过程有喜有悲，有风有雨，无论我们遇到什么，我们也要像父亲一样想方设法地经营好自己的人生菜园。下课。板书：父亲的菜园坚毅辛勤劳作荒芜的坡地 信念十足 碧绿的翡翠父亲的菜园优质教案教材解析：这是一篇略读课文，写了父亲通过艰辛的劳动，在荒芜的的山坡上为家人开拓出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展依次，写了因新修马路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露出对父亲的钦佩和感谢之情。本课的教学的重难点 一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质;二是提高学生认读、概括、理解等自
13、学实力，理解父亲的菜园的来之不易和其象征意义。教学目标：借助字典，相识婴、毅、肿等8个生字。学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质 。学习并积累描写人物言行的语句。教学重难点：1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质;2、提高学生的自学实力，理解父亲的菜园的来之不易和其象征意义。教学课时：一课时课前打算：幻灯片教学过程：一、沟通相识，导入新课。1、(板书课题：父亲的菜园)大家都预习了课文，请大家谈谈为什么题目叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园或我们的菜园?(学生沟通)2、我们的理由充分吗?我们再次到课文中找寻答案。二、初步读文，整体感知。1、 学生自
14、由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子反复读几遍，把难读的句子读通顺。2、出示生词：婴儿、怀疑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒芜、迷人、信念十足、似信非信、怀疑不解。(a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话)3、说说课文主要写了一件什么事?由于_，父亲_，经过_，最终_。4、相机学法指导：概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。5、提问：在什么地方开拓菜园?最终结果怎么样?(顺势板书：荒芜的山坡 碧绿的翡翠)三、研读课文，体会人物品质。1、默读课文，画出描写父亲言行的句子，并在自己感受深的句子旁边写下体会。2、学生沟通。3、指导朗读。第三自然段，通过每天就直到才写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动
15、，才开出了三四分的黄土地。第四自然段，那天，父亲正在吃午饭，抓起铁锨就冲进了暴雨中第五自然段，从山脚下把土一筐筐地挑上去，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创建了一块菜园。第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明白父亲对土地的了解和酷爱，目光长远，不贪图眼前利益。四、总结课文，升华主题。1、回来课题。父亲为我们一家人_，菜园不仅为我们一家人供应了_，还让我们通过菜园看到了父亲身上的_品质，所以，课文题目叫 ，而不是我家的菜园或我们的菜园。这里包含着我对父亲的_。2、总结全文。父亲为我们一家人开出了一片菜园，子女们从这片菜园里收获的不仅是簇新的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐，使他成为一名作家，让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜，这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败，最终自己的菜园长出簇新的蔬菜。五、作业1、熟读课文中描写父亲言行的语句，体会情感，留意朗读的语气。2、写一段你与一个熟识的人的对话。(留意人物说话时的表情和动作。)六、板书设计：28 父亲的菜园自信 勤劳荒芜的山坡 碧绿的翡翠执着 酷爱七、教后反思：