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1、青年教师即兴演讲稿青年老师即兴演讲稿1各位评委老师：大家早上好，我是24号选手，今日我演讲的题目是如何赢得家长的敬重。抽到这个题目我就笑了，因为我想到孔子说过的己所不欲，勿施于人，我是一个10岁男孩的母亲，所以我把自己对老师全部的希望转化为自己作为老师全部的目标。我觉得作为一个老师，首先最重要的是两个字，公允。记得几年前我当班主任的时候，我让学生把对班主任的要求和希望写在一张纸上装进信封，不记名。收上来的信当中，有许多学生甚至洋洋洒洒的写了好几张纸，唯独一个孩子让我印象深刻，他用红色的笔写了两个字公允，并且后面跟着3个巨大的感叹号。就这样的两个字，在我的心里留下了深刻的烙印。我在想，假如是我的
2、孩子曾经受到过不公正的待遇，这给孩子的心灵会留下多么大的创伤，这也是家长最不情愿看到的事情。所以，面对许多如排座位评比优秀等敏感的事情，我会尽力做到一碗水端平，因为这是给孩子最大的敬重。其次，我觉得一个老师对孩子的爱肯定不能是功利的。记得我跟学生说过，这世界上只有3种人对你的爱是不功利的，第一是父母，其次是老师，第三就是你所信仰的上帝或者佛祖。记得在今年高考前，我看到有个人在挚友圈里发了这样一句话：孩子，无论你考多少分，妈妈在家等你吃饭。这，就是不功利的爱，不因为任何因素而变更。所以我也常常对学生说，孩子，无论你将来走到哪里，无论你将来做什么，你恒久是我的孩子！第三，我觉得作为老师，应(医院聘
3、请)该给学生传达一种主动向上的生活看法。因为阶段的特别，初中是一个孩子人生观世界观和价值观形成的特别重要的阶段，作为初中老师我们不能毁三观。我常常跟学生说，在今后的人生道路上，你们可能会有春风得意马蹄疾，一日看尽长安花的得意，也会有欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山的无奈，得意时淡然失意时坦然，可是更多的时候，我们的身边会有多数个像今日一样平常的日子，我们也要欣欣然地去面对，让心里充溢阳光，让每一天，精彩异样！最终，我想用一句送给我儿子的话来结束我的演讲。我说孩子，妈妈对你最大的希望就是你能成为一个自己都观赏的人。而我也希望成为一个连我自己都觉得值得敬重的老师！感谢大家！青年老师即兴演讲稿2一、老师
4、在变1、新课程的理念已逐步被广阔老师所接受广阔老师逐步树立起新的教化教学观。这些观念主要体现在学生观、课程观、教学观上。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，反映在老师身上，就是学生意识的形成。我们要求老师首先要有学生本位意识。一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生华蜜。其次，要有学生的主体意识。把学生看作是学习的主体，学习的主子。再次，要有学生特性意识。要敬重学生的特性，珍视学生的独特特性的培育。在课程观上，我们新课程变更了老师仅把讲授教科书或科目的观念。老师不再是课本学问的说明者、忠实的执行者，而是与学生一起构建
5、新课程的合作者、参加者。因此，在教学中我们不再以书本为本，把教材当作“圣经”解读，而注意将书本学问向生活回来、向学生的阅历回来。这种学生主动相识、主动构建的过程，不仅培育了学生的学习爱好，而且提高了学生的学习实力。2、老师间的合作精神加强了新课程信息量大，学问面广，特殊和生活、社会、其他学科横向联系较大。老师原有的专业学问已满意不了新课程的须要，这就须要老师除加强自我充电外，更多的依靠老师间的合作，集体备课的作用在此时也显得尤为重要。二、课堂教学在变新课程的课堂教学已经起先由传统的学问性教学转向现代化的发展性教学。这个改变主要体现在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。新课程确立了学问和技能、过
6、程和方法、情感、看法、价值观三位一体的课程与教学目标，这就是发展性教学的核心内容。他与传统的课堂教学只关注学问的接收和技能的训练是不同的，它注意追求学问和技能、过程与方法、情感、看法、价值观三个方面的整合，突出了过程与方法的地位。在传统的教学中“闷课”是较为普遍的现象，老师照本宣课、满堂灌，学生则听得很乏味。新课程实施后，课堂教学活跃起来，老师的教学方式也发生了巨大的改变。首先，老师的课程设计变了。课程设计由“怎样给出学问”转向“怎样引起活动”。老师进行课程设计时，不仅考虑学问的引入，更多地考虑怎样引起活动，让学生在活动中获得学问。新课程教学不是教教材，重要的是用教材，在全体老师中已形成共识。
7、其次，老师越来越注意学生的自主、探究、合作的学习方式。老师逐步的由重视教学结果转为重视教学过程。课改前，老师往往把自己活动范围限定在讲台上，讲台就是活动的空间。受制于此，老师自身也就不由自主地把自己置于“独尊”的位置上，大部分老师的教学方式以“讲授”为主，向学生“灌”学问，致使“教与学”、“学与做”相分别。新课程实施后，大部分老师采纳了让学生自主、探究、合作的学习方式，有的还突破了“课堂教学就是教室里上课”的传统观念，很多学科把课放到试验室、多媒体室、甚至拓宽到生活和大自然中去，学生学习活动的对象也不再限于有字的教科书，而是延长到整个自然界和社会这部“活”的无字书。过去常见的“老师讲，学生听”
8、的单向沟通方式和“老师问，学生答”的这种双向沟通方式削减了，取而代之的是师生间的相互对话、共同探究、共同探讨、共同试验的探究性、合作性的教学方式。老师激励学生通过自己的思索、表演、实践、沟通去获得学问，而不是把结论告知学生。三、学生在变实施新课程后，学生变得爱学习，喜爱学习了，学习成为学生的内在需求。这种改变，首先是由学习方式的变更带来的。以前，课堂总是力求整齐划一，而新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡学生读中学、玩中学、做中学、听中学、在思索中学、在嬉戏中学、合作中学，让学生身体更多的器官参加学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。其次，是评价的改变带来的。用发展的眼光看待学生，
9、关注学生的成长过程，注意、确定、赞许学生的点滴进步，让学生感到学习胜利的欢乐，在他们的心中唤起骄傲感和自尊感，能够成为学生的动力。在新课程教学中，我们提倡探究学习，激励学生在探究发觉活动中学习，把学习过程的发觉、探究、探讨等相识活动突现出来，使学生过程更多成为学生思索、质疑、批判、发觉、求证的过程，学生的能动性、创建性得到发挥，批判意识和怀疑精神得到培育。培育学生的动手实力，能够有效的提高学生的学习质量。现在学生动手不仅在综合实践活动课，生、理、化课，而且已发展到其他学科的教学中。由于老师在教学设计时刻意创设了让学生动手的机会，学生通过亲身体验，动手实践实力得到提高。四、课堂教学的管理意识在变
10、课堂教学的管理意识在变，这主要体现在对老师课堂教学的评价上。以前听课、评课着重看老师的基本功、“两基”的落实状况、对学问点讲解的清楚度、教学内容的正确度等。新课程实施后，除学问与技能外，依据教学评价全面性原则主要从三个角度进行课堂教学评价：在老师的主导方面，主要评价老师是否真正调动学生的主动性，是否真正体现学生的主体地位。在学生的主体方面，主要评价学生的参加的状态、参加的程度、参加的面。在教学过程方面，主要评价课堂教学的民主、合作、学生的心情、师生的互动状况。对教案 除看学问与技能外，主要看通过设计怎样的活动来引导学生进行探讨、探究，让学生在活动过程中获得学问。总之，新课程的实施，使我们深深地
11、感受到学校教化教学正在发生深刻地改变，这种改变将塑造一代新型的老师，将使素养教化更好的落到实处，学校也将得到更快、更好地发展。青年老师即兴演讲稿3敬爱的老师、同学们：大家好！童年时代，我最钦佩的人是老师，记得最牢的一句话是：老师是人类灵魂的工程师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。这是人民老师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力气，使我的人生信念更加坚决。当我第一次以老师的身份踏进小学时，我的心情是多少激烈，多么骄傲。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我经常日思夜想，仔细阅读各种有关的参考资料，主动向有阅历的老师请教，仔细备好每一节课。有时
12、已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便遗忘了疲惫，一骨碌爬起来写，直至满足为止。这一切都是为了孩子，因为我是一名老师。假如学生是一朵含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在生活这片暖和的阳光里绚丽绽放”。作为一名老师，对学生的爱必需是普遍而广泛的，不应当以社会缘由、家庭背景及平常表现而有所偏爱，应当一视同仁。对于淘气生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是赐予特殊的关爱。只有这样，孩子们才会放开心扉认同你，欢乐地融合到集体当中去，充分地扮演主子公的角色，才能创建一个融洽的、暖和的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特殊在一个幅员宽阔、发
13、展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多酷爱别人孩子机会的职业，就是老师。总理说：“没有对孩子的爱，就没有教化。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关切、爱惜学生是老师的天职，爱为师德之本，无爱则无教化。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，老师必需真心诚意地去关爱每一个学生，因此我在工作中既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关切酷爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们酷爱的合格老师。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教化的基础。老师对学生的爱，是一
14、种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教化的根本功能。虽然我早已知道，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当时的选择，今生我无怨无悔。爱是胜利教化的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应当酷爱、关切、善待每一个孩子，以同等的敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为缺憾。几年来的教化教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望将来，任重而道远。我在心里静默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春消逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！