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1、认识风大班教案相识风大班教案1活动目的：1、让幼儿知道空气流淌形成风。2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动打算：1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。3、有关风的课件。活动过程：1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗？2、让幼儿感知空气流淌形成风。（1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。（2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的
2、小手扇动空气，使空气流淌形成风。（3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。3、了解风的特性。（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。（2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。4、玩纸屑。（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。（2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。5、了解风的好处与坏处。幼儿探讨，
3、老师讲解。（1）（看课件）风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船，这样的风很可恨。（2）小结：现在的.人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。6、玩“风车转转转”嬉戏。幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。相识风大班教案2活动目的：1、通过嬉戏和试验让幼儿详细感知风。2、通过视察、试验，让幼儿知道空气的性质。3、介绍人与风的关系。
4、活动打算：1、幼儿：气球、塑料管、纸片；风车人手一份；一盆水；自制帆船每组一份。2、老师：气球、塑料管、纸片、电扇。活动过程：（一）让幼儿感知风1、请幼儿猜谜语：谁也看不见我的影子，谁也抓不住我的身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边跑来跑去，谁知道我的名字？（风）2、请小挚友用手扇风，问幼儿有什么感觉？3、老师打开风扇，问幼儿有什么感觉？4、组织幼儿探讨：“为什么手一扇、电扇一转就有风？”5、老师小结：以前我们相识了空气，空气藏我们的四周，手一扇空气就流淌了，空气流淌了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：空气流淌就产生了风。（二）幼儿试验：空气流淌产生风1、视察体验：现
5、在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎 样才能产生风？1） 玩纸片、，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边探讨）2） 各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？3） 老师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气流淌了，空气流淌就产生了风。2、让帆船动起来：1） 请幼儿玩帆船（请小挚友不用手去推船，怎样能使船动起来）2） 请幼儿讲解并描述在日常生活中，你还发觉或知道哪些方法能产生风？3） 老师小结：汽车、火车跑动，从滑梯上往下滑，都使空气流淌了， 空 气流来流去就变成了风。（三）介绍风和人的关系：1、组织幼儿探讨：风可以给人们带来哪
6、些好处？还会带来哪些坏处？2、老师小结：介绍防风、利用风的方法。（四）嬉戏：放风车老师和幼儿一起到院子放风车。相识风大班教案3活动目标：1、让幼儿知道空气流淌形成风。2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、主动参加试验探究。活动打算：1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。3、PPT课件。活动过程：1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面
7、起水纹，你们知道是谁引起的吗？2、让幼儿感知空气流淌形成风。（1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。（2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。（3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。3、了解风的特性。（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。（2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。4、玩纸屑。（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。（2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。大班科学教案相识风含PPT课件6、玩“风车转转转”嬉戏。幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。