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1、The most beautiful love in the world is the bravery in giving for a person,even if it is wounded so decently,thereis no regrets and no complaints.简单易用轻享办公（页眉可删）认识风大班教案认识风大班教案认识风大班教案认识风大班教案 1 1活动目的：活动目的：1、让幼儿知道空气流动形成风。2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备：活动准
2、备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。3、有关风的课件。活动过程：活动过程：1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？2、让幼儿感知空气流动形成风。（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。3、了解风的特性。（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）
3、教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。4、玩纸屑。（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。5、了解风的好处与坏处。幼儿讨论，教师讲解。（1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船，这样的风很可恨。（2）小结：现
4、在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。6、玩“风车转转转”游戏。幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。认识风大班教案认识风大班教案 2 2活动目的：活动目的：1、通过游戏和实验让幼儿具体感知风。2、通过观察、实验，让幼儿知道空气的性质。3、介绍人与风的关系。活动准备：活动准备：1、幼儿：气球、塑料管、纸片；风车人手一份；一盆水；自制帆船每组一份。2、教师：气球、塑料管、纸片、电扇。活动过程：活动过程：（一）让幼儿感知风1、请幼儿猜谜语：谁也看
5、不见我的影子，谁也抓不住我的身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边跑来跑去，谁知道我的名字？（风）2、请小朋友用手扇风，问幼儿有什么感觉？3、教师打开风扇，问幼儿有什么感觉？4、组织幼儿讨论：“为什么手一扇、电扇一转就有风？”5、教师小结：以前我们认识了空气，空气藏我们的周围，手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：空气流动就产生了风。（二）幼儿实验：空气流动产生风1、观察体验：现在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎 样才能产生风？1）玩纸片、，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边讨论）2）各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样
6、让（纸片、塑料管、气球）有风的？3）教师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气流动了，空气流动就产生了风。2、让帆船动起来：1）请幼儿玩帆船（请小朋友不用手去推船，怎样能使船动起来）2）请幼儿讲述在日常生活中，你还发现或知道哪些办法能产生风？3）教师小结：汽车、火车跑动，从滑梯上往下滑，都使空气流动了，空 气流来流去就变成了风。（三）介绍风和人的关系：1、组织幼儿讨论：风可以给人们带来哪些好处？还会带来哪些坏处？2、教师小结：介绍防风、利用风的办法。（四）游戏：放风车教师和幼儿一起到院子放风车。认识风大班教案认识风大班教案 3 3活动目标：活动目标：1、让幼儿知道空气流动
7、形成风。2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、主动参与实验探索。活动准备：活动准备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。3、PPT 课件。活动过程：活动过程：1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？2、让幼儿感知空气流动形成风。（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。（2）幼儿自己动
8、手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。3、了解风的特性。（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。4、玩纸屑。（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。大班科学教案认识风含 PPT 课件6、玩“风车转转转”游戏。幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。