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1、信息技术优化会计教学一、加大课堂容量，提高教学效率由于课堂教学时间的有限性，单纯地依靠老师的板书和讲解，给预定教学目的的实现带来一定的困难。而为了在规定的时间内完成特定的教学任务，老师往往根据本人的教学节拍去引领学生，既限制了课堂教学内容的扩大，更忽视了学生的主体性，学生也就不可能去主动发现问题、探究问题，导致课堂教学效率低下。信息技术的使用无疑增加了课堂信息传递的通道，无论是学生得到的知识信息，还是教师把握学生的反应信息，都大大提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，强化了对学生的思维训练。会计教学中，通过将教学内容制作成课件，能够大大减少老师的板书时间，增大课堂信息容量和扩大知识
2、面，老师在有限的时间内对知识要点做到精讲细化，并可利用电子白板的成效突出重点和难点，更利于学生把握。学生可以以有更多的时间去积极思维、合作探究，构成良好的学习气氛。检验学生学习效果最重要的手段是进行练习和测试。会计学习中涉及到大量的计算、表格等，能够利用投影将学生所做的练习进行展示，既明晰又直观，还节省时间。再通过分析，对学生的存在问题进行及时解答，缩短了师生间教与学的反应周期。二、运用会计软件，提升实践效果信息技术的飞速发展，给会计工作带来了历史性的变革。从传统的手工账务处理已逐步被会计电算化所代替，这也给会计人才需求提出了更高的要求。目前中职学校会计专业已广泛运用各种会计软件，如金蝶、用友
3、、网中网、福思特等，这些软件在教学中正发挥着越来越重要的作用。通过各种会计软件的运用，一方面使学生处于一个仿真模拟的环境中，感受企业的气氛，了解工作程序，熟悉各种会计资料，进而加强职业意识，体会会计工作的重要性；另一方面软件的强大功能能够让学生在学习的经过中随时发现问题、解决问题，很好地体现了学生的主体性；三是软件丰富的学习资源能保证学生不断进行反复训练，到达熟能生巧。并且根据需要随时更新，这是信息技术的一个明显优势。当代会计工作与信息技术已密不可分，熟练运用各种财务软件，不仅大大缩短了课堂与会计职业岗位的差距，而且提升了学习的实践效果，更为学生毕业后顺利走上工作岗位保驾护航。三、利用网络技术
4、，拓展学习空间互联网的快速发展，为我们提供了丰富的学习资源。根据教学需要，让学生通过网络搜集一些素材或观看视频，既弥补了教材的缺乏，又让学生在动手中了解所学内容。如学习（原始凭证）内容时，学生以小组合作的方式进行资料的搜集，并制作成PPT进行展示。相比拟纯粹的书本学习，更能生动、详细、形象地理解原始凭证的种类、内容等；通过观看原始凭证填制的视频，初步了解填制的基本方法，为后面进一步学习填制打下良好的基础。教学中，还可充分利用学校课程网站的多种功能，上传学习资料供学生自行下载，可以布置作业在网上完成，还能够在线进行测试考核、成绩评定等等。开通师生沟通空间，对学习内容及时进行反应沟通。网络技术的充分运用，弥补了课堂教学的缺乏，更开拓了学习空间，使学生的思维得以发展，促进其学习能力的提高。