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1、初中生学习生物兴趣的培养【摘要】初中生物课作为副科，往往被大家忽视，学生不大愿意花费时间和精神去学习，导致生物成了“弱势学科。针对现状，初中生物老师在教学中要注重激发、调动学生学习生兴趣。就生物教学中怎样培养初中学生学习初中生物的兴趣，谈几点做法和体会。【关键词】生物；兴趣；实验一、感受自然，激发兴趣生物是和自然联络最严密的课程。多让学生去大自然中观察体验，鼓励学生介入社会实践等，进而让学生感受生物的魅力，激发学生学习生物的兴趣，激发学生进一步探究的意识。比方，让学生在校园里探索大自然。让学生在校园里观察树木，观察小植物，观察树丛中的小动物。然后让学生坐在草地上，联想。假设我们的校园没有树木，
2、没有小草，没有小动物，假设植物不能够给我们提供食物我们的生活将会是如何？畅想之后，让学生畅谈，或许学生的表现会超出我们想象，由于他们能联想到很多。又如，在探究无脊椎动物的分布的环境因素这个活动之前，我带着学生亲近一次大自然，在环境中去寻找我们需要的无脊椎动物学生非常愿意参加这样的活动。当然，还要多组织学生参加社会实践活动，学以致用，激发学生的获得感。例如，组织学生分小组对本人小区周围的环境进行调查。根据各个小组的调查情况对小区环境提出一些意见和建议。要完成这个活动，不仅能够加强小组团队的合作意识，而且还需要查阅学习比拟多的资料才能完成，在无形中，学生学到了生物知识，也培养了个人学习生物知识的兴
3、趣。又如，学习食物成分的时候，能够让学生就调查本人家吃的食物，接着分析本人家食谱的营养能否合理通过这些实践活动，不仅让学生知道生物应用广泛，而且明白生物的重要性，还锻炼了学生的合作能力，加强了学生对学习生物的兴趣。二、以生为本，提高兴趣课程标准指出，学生是学习主体。怎么去学、怎么去教，要从学生出发。要获得良好的教学效果，就必须以学生为本，进一步创新课堂教学。生物课切记死记硬背，这样只会让学生感到枯燥无味、失去兴趣。兴趣是最好的教师。因而，老师要认真挖掘教材中的有利因素，展示教学本身的魅力；要擅长利用初中生的求知欲和好动的特点，激发学生对生物知识的探求，为教学营造良好的学习气氛。作为一名教生物的
4、老师，为了能使学生能接受所讲的知识，首先应该从心里上去做工作，深化地学习了解学生的心理特点，制定相应的教学策略，培养学生自动学习的能力，这样才能获得良好的学习效果。才能很好地完成和落实教学任务。每节课我都从问题讨论入手，激发学生考虑，然后让学生分组探究。我只讲学生以为学习困难的内容，强调学习重点的地方。放手给学生时间，这样学生的兴趣会提高。三、注重实验，培养兴趣实验是学习生物科学的基本方法。初中生物实验占有重要地位。实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。如上显微镜使用一课时，介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学习动机，树立科学态度
5、，提高学习兴趣，这样有利于克制组织教学难的问题。实验步骤是学生动手规范操作的要领，只要理解、把握才能规范操作，实验才能成功。因而，实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，捉住每一步的关键词语串通于实验步骤之中能够收到好的实验效果。如使用显微镜用左眼观察时，纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯，转动转换器时，纠正扳物镜的错误操作。这样学生很快对好光，观察到标本在视野中的图像。我还做好实验的评价工作。通过评价，让学生愈加认真操作，愈加规范操作。我设定在规定时间内准确、完好完成实验任务得，次之得，再次之得。这样通过评价，促使学生认真预习、温习、动手操作。对于动手能力差的同学，注重个别指导，尽量做到都得
6、。重视实验教学，培养了学生学习生物科学的基本方法，认真的科学态度，发展智力，提高了学习生物的兴趣。四、直观教学，创造兴趣生物学是一门实践性很强的实验科学。直观教学不但可培养学生观察能力，发展学生智力，更能激发学生的学习兴趣。首先，尽可能让学生亲眼看见。比方，在讲授“鱼这节课时，我就让学生利用去大型超市或者水产店，去看看各种鱼。当我引导学生学习这一部分知识时，学生能够边听边观察，提高了他们的学习兴趣，而且效果也挺好。其次，我利用多媒体让学生间接“亲眼见。例如，在讲述“人体的支持和运动这节课时，我把人体模型带进教室，让学生更直观地学习了这部分内容。这样能更好帮助学生对知识的理解和把握，同时激发了他们的学习兴趣。此外，我还利用生动的语言，巧妙的问题，唤起学生的学习兴趣。如信鸽是怎么辨别方向的？蜜蜂是如何沟通的？螳螂为什么吃掉本人的丈夫等问题和故事，展现出生物世界的无穷奥秘，大大激发了学生的学习兴趣。