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1、最新小学二年级语文温习计划大全最新小学二年级语文温习计划大全温习是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏补缺，强化稳固。没有这一环，学过的知识往往显得零碎、散乱，很容易混淆，也很容易忘记。接下来是我为大家整理的最新小学二年级语文温习计划大全，希望大家喜欢!二年级语文温习计划大全一一、指导思想：以（课程标准）要求为目的，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出温习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在双基人人过关的基础上体现新课程三维目的，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.二、学情分析：本班现有人数48人。从学生的本身基础看来
2、，本班学生互相间的知识、技能相差较大，优秀生和后进生差距很大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在很多汉字认识但是不会书写的情况，部分学生的书写潦草，有待改正，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。三、温习内容：1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳浏览的基本方法。3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完好的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。4.以归类的形式突破温习重点和难点，使温习更有针对性和有效性。四、温习目的
3、：1.全面温习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者讲话。2.结合课文温习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的，提高学生的思维品质。3.总结延伸浏览和表达的练习方法，提高学生浏览和表达的能力。4.根据学生的心理需求和实际情况，安排温习内容，设计温习形式，加强温习的情趣性和有效性，避免“一做到底的机械温习。5、继续稳固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。6、培养学生大胆讲话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语讲一句完好的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字明晰，声音响亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的基础上
4、背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。五、温习重难点：1、正确书写、默写262个生字。2、朗读、背诵课文3、简单的浏览训练4、写话练习六、温习措施：1生字认读的措施：a捉住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里相互认读，进行识字稳固活动。b充分发挥学生的主体作用，多让学生讲，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。2识字稳固。以争得“小五星的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现把握不好的词语想办法记住讲讲你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。3浏览写话温习。a注意解
5、题方法的指导，学会答题。b进行写话指导。4其他综合性温习思路：a针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。c组织“一帮一互助对子，让学生相互帮助，假设良好的学习气氛。d精心设计一些温习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.七、温习课时安排：本学期温习时间共三周：1、第1周，以单元温习为主，重点是字词，要背诵的知识，辅助以期末练习试卷。2、第2周，以归类温习为主，进行测试、查漏补缺。3、第3周，以测试为主，查漏补缺二年级语文温习计划大全二一、回首整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反
6、三，触类旁通，构成学习能力。温习经过，既是稳固的经过，更是获得新发展和提升的经过，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。二、温习内容及要求(一)汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单浏览的实际能力。1、能熟练拼读音节，看拼音识字。2、能熟练地拼写音节，为生字标音。(二)识字写字：初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。2、熟练把握累计70个左右常用部首，能讲出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。3、具有实际的查字典识字的能力。4、能分析
7、字形，根据部首推知字义。5、区分形近字、音近字。6、把握多音字的读音，能据词定音，据音写词。(三)词语：能在浏览中积累词语，并在表达中尽量运用。1、把词语补充完好。2、积累AABB、ABB式词语。3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。4、积累单音节反义词和近义词，并能感悟很多单音节反义词能够组成词语。5、能在反复浏览中感悟一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。6、常用数量词语的搭配。(四)浏览1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。2、在浏览中积累词语,学习不同的句式,同时感受浏览的乐趣,养成课外浏览的好习惯。3、广泛浏览课外读物，了解短文的基本内
8、容，并在浏览实践中有所积累、有些感悟、有心运用。浏览温习重在识字能力和浏览能力的培养。1、能否能运用学过的方法随文识字;2、能否通过浏览能理解、运用一些常用词语;3、能否能读懂简单短文的基本构造(主要指数段和数句的能力)、内容;4、能在理解的基础上创写或仿写句子;5、表达一些感受、发表一点看法。(五)写话1、能对本人熟悉和感兴趣的事物写出本人的认识和感想。2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在浏览、生活中学到的词语，3、学会写简短的日记。三、温习形式以学生的发展为本，既夯实基础，又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求，尽可能地创设易于调动学生情绪的温习气氛，让学
9、生在兴奋愉悦的气氛进行温习，使温习的经过就是一个促进学生知识能力的稳固与获取的经过，一个在练习中学习方法的渐悟和习得的经过。1、整理知识，分析学情。2、整体推进，重点突出。(各知识板之间既有分组更有融合)3、精心设计，扎实高效。4、读思议练，提高语文素养。二年级语文温习计划大全三一、指导思想为了在紧张的期末温习中使我们老师和学生能够愈加科学、高效地进行温习结合我们平常的教学，以教学大纲、教材和新（课程标准）为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的温习，积极引导学生稳固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反应，以使我们的温习体现实效性。同
10、时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的温习，使班级不同层次的学生都得到提高。二、全册知识点概括1、全册知识中学生把握比拟好的部分、薄弱部分基础知识把握的比拟好，学生能够自主识字，把握了一定的识字方法，从学生的书写情况看，“写得正确做得比拟好，对于“写得端正的要求还有欠缺，主要表现为：构造不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成构造，但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好，灵敏运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提高。浏览方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立浏览能力不够，老师还需在浏览方法上多加指导。学生能够
11、自主地进行讲话写话，但写话标点符号运用不准。2、各部分知识进行概括和提炼本册共八个单元，围绕了八个专题即：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、如何看问题，想问题、友好相处、团结合作、关爱别人、保护环境、爱护动物、热爱科学。1)用音序查字法查字典。2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出一样偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)3)词语：反义词、近义词、填适宜的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)4)句子：加标点、造句、被字句和把
12、字句、比喻句。5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。6)浏览：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的#讲点什么?)注意捉住主要人物讲，句子要通畅。7)看图写话：重点指导学生怎样看图。单幅图看图写话：捉住图上都有什么，是什么样的。最重要的是捉住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会讲什么，神态如何。(由图展开想象。)3、本人温习时候的侧重点。要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在
13、此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地把握把句子补充完好的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵敏运用课文语言的能力。加强浏览写话的练习，进一步培养学生独立浏览的能力，扩大浏览量和浏览面，努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。二年级语文温习计划大全四一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案，结合本班学生及语文学习的详细情况。本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力
14、求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、年级组学生情况分析：1、基本情况：本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的本身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近两个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。白话表达和习作也有进步。2、基础知识把握情况：(1)大部分学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音浏览各类课外读物，但是浏览速度差异比拟大。(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写稳固率较差。因而，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区
15、分是一个艰巨的任务。另外，必须施行拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。(3)浏览情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化浏览习惯的培养。浏览要加强学生的浏览的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。(4)写话情况。大部分学生基本能写一段通畅的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的讲话内容，将想讲的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。3、学习习惯养成情况：书写习惯还需改良。浏览习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化浏览习惯的培养，在浏览理解的基础上答
16、题。习作写话，把每一段话写清楚，写通畅。三、温习目的汉语拼音：(1)温习汉语拼音(2)温习大写字母，（汉语拼音字母表）。识字写字：(1)温习认读450个生字，会写250个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。白话交际：(1)听懂别人讲的一段话和一件简单的事。(2)温习看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。(3)能当众讲话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。浏览：(1)温习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)温习联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)温习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描
17、绘的情境，知道课文的大意。写话：(1)运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)温习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)温习“祝贺、“购物、“待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)温习使用逗号、句好、问好和感慨号重点1、要温习认读（识字表）中的汉字。温习（写字表）中的汉字。2、了解和把握一些常用的识字方法。3、温习浏览的重点。4、温习写话。难点1、指导帮助学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。2、学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，进而到达积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵敏性。4、审题能力的培养。