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1、老师职业规划老师职业规划指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，你能否有一个明晰而精准的职业方向了呢？该好好规划一下本人接下来的职业发展道路了。职业规划怎么写才不会千篇一律呢？下面是我帮大家整理的老师职业规划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。老师职业规划1基本职业思想1、职业理想：从事对外汉语教学及组织对外汉语教学，为社会发展做奉献2、职业目的：1短期目的20xx年20xx年，20岁至32岁：获得对外汉语专业硕士学位，之后积累一定的教学经历2长期目的20xx年20xx年，31岁至50岁：创办对外汉语学校3、指导思想：追求成功，追求卓越，热爱生活，关注内心成长。S社会环境规划和行业分析1、社会一般环境
2、：改革开放20年来，我国经济持续发展，文化沟通丰富。据统计,目前,有接近10万名外国人在中国大陆工作。他们主要来自日本、韩国、新加坡、美国和欧洲各国,大都分布在上海、北京、广东、江苏、浙江等地,从事技术、管理等工作。此外，我国已经成为很多外国青年学子求学之地。事实证明,中国正在成为对外国人最有吸引力的地方之一。2、行业分析：世界渴望了解中国，学习汉语的热情也在不断增长。据不完全统计，全世界已有60多个国家、1000多所各类学校开设汉语课，仅美国就有200多所学校开设中文专业，汉语已成为大学入学的外语测试语种在全球经济一体化环境中的重要角色。个人本身现状分析1大学英语六级水平，能够和外国人用英语
3、进行基本的沟通；2具汉语言专业知识功底，普通话水平测试一级乙等，有很强的学习愿望和能力；3具有一定的人际沟通能力和组织协调能力，思维敏捷，表达流畅；4耐心、细心、有责任感和奉献的爱心，性格开朗、乐于助人。5T职业目的分解与组合120xx20xx年：6成果目的：通过学校+校外实践学习，总结出汉语教学理论。7学历目的：本科毕业，获得学士学位；获得老师资格证书、对外汉语老师资格证书，在雅考虑试中获得6分以上成绩。8能力目的：具备从事汉语教学工作的理论基础，通过实习积累一定的实践经历；接触或了解涉外汉语教学；英语应用能力具备权威资格认证；发表2篇以上论文。为考研对外汉语专业做准备。220xx年20xx
4、年：1成果目的：通过进一步深造，完善对外汉语教学的知识构造。2学历目的：研究生毕业，获得硕士学位。在雅考虑试中获得6.5分以上成绩。3能力目的：把握对外汉语教学理论，了解外国文化，能与留学生进行无阻碍地沟通。320xx年20xx年：1)积累教学经历，通过个人努力出国进行对外汉语教学或申请报名汉办派遣汉语教学青年志愿者。2)前者时间自由，可选择性较强，但需要个人承当相关出国费用；后者经过国家汉办考试、培训和通过挑选，无须支付费用，享有国际志愿者补贴，可行性较大，但派去国家、学校无法个人选择，不知道对研究生毕业有无影响。3)能力目的：总结出本人的教学理念，有高教学技能水平，具备组织团队的能力；了解
5、当地风俗，与外国人有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围。4、20xx年20xx年：结束在传统职业领域的发展，开场新兴职业领域内的打拼。创办对外汉语学校：做充分的市场调研，选择适宜的区位；吸纳资金采取股份制形式；采取具有鼓励机制和培训机制的人才战略；引入国内外先进的公司发展战略和组织管理方式，将积累的对外汉语教学经历和理念进行传播；不仅教授汉语，且人性化考虑外籍人员从踏入中国第一天起所涉及的一系列问题，建立自主品牌,以速度博得竞争力和经济效益，获得外籍人员良好口碑，树立公司形象。经过若干年如公司发展顺利，可考虑在国内乃至国外设立子公司，横向或纵向扩展业务。能力目的
6、：1分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力)；(2)人际沟通能力(在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制别人的能力)；(3)情感能力(在情感和人际危机面前只会遭到鼓励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力，具备正确对待挫折的心理素质)。成功标准个人事务、职业生涯、家庭生活协调发展，有幸福感、充实感和知足感。A施行方案1、差距：1)对外汉语教学先进的教学理念和丰富的教学经历2)作为老师的师资技能、创新能力3)作为管理者的组织能力4)身体适应能力，尽快适应派往国的工作与生活环境能力5)要求吃苦耐劳，生活简朴6)要求能够很好地协
7、调事业和生活的矛盾冲突2、缩小差距的方法：全面提高本身素质，提升个性魅力，从职业女性的事业和生活的双重压力中解放出来，更好地经营本人的人生。1教育培训法充分利用本科毕业前在校学习的时间，为本人补充所需的知识和技能。包括介入社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考对外汉语老师资格证书等；充分利用一切对外汉语培训时机；攻读对外汉语硕士学位。2讨论沟通方法培养高效的沟通能力。在校期间多和教师、同学讨论沟通，毕业后选择和其中某些人经常进行沟通；利用校园资源，如多和外教、留学生接触，参加周末英语角，以及图书馆资源；在工作中积极与直接上司沟通、加深了解。3实践锻炼方法在校期间积极参加暑期社
8、会实践及海外实习；扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，对长期在不同文化的陌生环境下工作和生活要有心理准备；敢于开动脑筋追求真知和真理，不被权威吓倒。大力弘扬科学创新精神，勇于接受实践的检验，在实践中得到修正发展和完善；学会包装本人的职业形象。根据职业领域的道德行为规范，设计本人的发型、穿着、服饰、妆扮、语言方式、行为习惯等；养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。天天保证睡眠68小时，每周锻炼三次以上。个人总结前途任重而道远，需要自我培养良好的道德修养和健康的心理素质，构建合理的知识构造，注重在学习中积累，采取合适本人的科学方法，持续不断地付出艰苦的劳动，辛勤耕耘。还要敢于竞争、擅长竞争。
9、只要有梦，放心去飞，英勇去追！老师职业规划2选择成为幼儿园老师自然能够明白本身职责的重要性，因而我能够在工作中对本身的发展提早做好相应的规划，主要是希望能够强化对本身的锻炼以便于更好地完成教学工作，而且在有目的的情况下自然能够让本人对工作的完成更有动力，现对本人在幼儿园老师职业上的个人发展进行下面规划。认真做好生活常识的教诲并帮助孩子们养成良好习惯，幼儿园老师作为孩子们成长道路上的引导者自然要重视教学工作的展开，因而要先做好生活常识的教诲并帮助孩子们树立正确的价值观，让他们明白怎样以正确的目光来对待身边的事物，无论是对教师还是地家长都应该要注重礼貌方面的问题，而且如今引导的经过中也注重以夸奖的
10、方式来鼓励孩子们进行学习，除此之外我也会注重对教学技巧的学习并将其运用到工作之中，考虑到养成良好习惯的重要性也会认真教诲孩子们常洗手以及讲礼貌的知识，这项工作的展开也有着相应的必要性进而需要予以重视。注重季节性流感的预防并加强和家长之间的沟通，对于本身的发展规划而言这项工作的完成也很重要，所以我会协助保育员做好幼儿的体检工作并查看能否存在感冒发烧的症状，若是存在这类状况的话则需要及时送往就医并保持和家长的联络，这样的话也能够将孩子的状况真实反映给家长，平常也能够和家长进行沟通进而让对方了解孩子在幼儿园的学习状况，固然只是日常琐事的沟通却能够体现出本人对幼儿园孩子们之间的关心。认真制定好教案并明
11、白怎样提升孩子们的学习兴趣，作为老师应当明白怎样引导孩子们进行学习才能获得良好的效果，而我在这类问题上能够多请教其他老师进而认识到本人存在哪些缺乏，毕竟通过互相间的讨论才能够得出愈加全面的结论，而我也希望能够制定好教案进而让孩子们认真学习课程内容，这既需要他们养成自主学习的习惯也需要作为老师的本人积极进行引导才行，另外在召开家长会的时候可以以和家长们沟通育儿方面的经历，在将来的发展经过中有着更高的目的自然能够通过奋斗来提升本身的教学水平。我明白发展规划的制定也是为了提升本身的能力，作为幼儿园老师应当明白怎样通过本身的努力教诲好孩子们，这既是为了履行好本身的职责也是为了幼儿园的整体发展着想，我也
12、要继续做好教学工作并努力成为让园领导和孩子家长认可的老师。老师职业规划3老师，一个平凡的岗位却承载着不平凡的一代育人事业。一个好教师不仅能够教授知识给学生，而且还能够在一个学生的成长中起到了指引方向的作用。作为新老师有要能够给学生指引道路，首先就要给本人规划好老师事业之大道。三年，一段短暂也是漫长的光阴。在三年里能够发生突飞猛进的进步，三年，一个新老师质变的成长经过。只要踏踏实实的干好每一件事，上好每一堂课，才是新老师职业规划的一个前提要素。目前本身的情况总结：首先，作为新老师在老师师德上的培养需要加强。其次，在教学方法上，一切都还在实践中探索，显得比拟茫然。还有在专业技能的教授上，怎样更友好
13、地更容易地让学生吸收习得化为本身能力。我的三年职业规划如下：第一年：明确自我发展目的，实现角色转变，由被动转为主动。明确作为老师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到老师的角色转变。思想上，提高本人的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，在实践中提高本人的师德表现，树立扎实的工作作风。教学方法，在学校拜老老师为师，积极听课、讲课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，把握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。技能的不断提高，只要在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大本人的知识
14、面，进而使理论服务于实践，提高本人的教学基本功。第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。开展小学生书法教育的研究课题，寻找于研究适宜书法教育的教材。提高书法艺术对学生的正面影响，发现学生潜在的艺术天赋。在教育技能基本熟练的基础上，积极介入班级管理工作，提高班级管理能力。在进行艺术学科教学中时刻，保持一个富有激情的心态去引导并教授学生艺术的欣赏能力。生活中并不缺乏美，我们只是要去引导学生打开那双发现美的眼睛。第三年：教学相长，教研并进，构成初步自我教学特色。在美术书法教学中不断实践总结，探索一个属于学生学习的好方法。能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经历和反思能力，并能在反
15、思的经过中不断调整本人的教学行为，在教育教学经过中初步构成本人的特色。在书法教学中多向有经历的书家请教。学习别人优秀教学方法，结合本人风格研究怎样上好小学生的书法教育。在教学之余，开展小学生书法教育的研究，寻求一种能够让学生练好字，写好字的方法。在实践中反思，在反思中创新，在创新中获得最佳教学手段。作为一名新老师，我的经历感受远远缺乏。需要在今后的学习教学中不断总结反思提升本人。做一个锲而不舍的追梦人，以良好师德、奉献意识、责任意识、崇高的人格，为教育奉献本人的气力！老师职业规划41、职业规划之自我分析我20xx年北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着一定的教育理论知识和教育教学
16、技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有一定的语文教学经历和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能根据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐心。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。中文出身，喜欢中外古典文学，有一定的修养和内涵。2、定职业目的：通过本身努力使本人成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜欢，家长放心，社会满意的语文老师。3、规划、发展阶段：最近目的：一年内成为学生喜欢的老师。两年内在语文学科领域里构成本人的教学特色，成为本校语文教学骨干。三年内争取成为校五
17、级星级老师、五星级和十佳班主任。远期目的：五年内努力使本人成为区级语文骨干老师，构成本人的教学风格。4、详细措施：加强学习，提高素养。天天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高本人的教育理论水平，适应教育形式的发展。反思本人的教育教学，写反思日记来促进本人的发展。坚持听课，捉住向优秀老师学习的时机，提高本人的教科研能力。多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学发展的要求。通过调查问卷的形式了解学生的内心世界，把握学生的认知特点，消除教师与低龄学生的代沟。根据学生的认知特点开展教育教学活动。极参加学校教科研活动，主动承当研究课，虚心学习，刻苦钻研教材，认真备好每一节课，勤于笔
18、耕，努力提高本人的教科研水平。加强实践，积累经历。主动上研究课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。我班的孩子的特点，对学校倡导的“自主合作探究的学习方式进行教学实践。每周进行总结及深入的反思。总结经历，查找缺乏，针对查摆出的问题对教育教学进行修整。针对我班学生的个性差异，寻找个性与共性的结合点，实现教育教学的整体化与个性化。发挥特点，树立本人的教育教学风格。作为中文专业的老师，培养班级学生对文学的兴趣，构成良好学习气氛，提高学生的文学素养。利用本身优势，加强双语教学实践，培养学生英汉语白话交际的能力。生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中发展，在追求中
19、超越。老师职业规划51,适应阶段参加工作1年.这阶段拜师学习,并逐步认同老师的职业责任,实现由师范生向老师角色转变.老师在此经过中,逐步熟悉备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力.一年的试用期结束后,学校认可了新老师的这些转变,就录用为正式老师.这个阶段是老师生涯的第一站,能够讲是在三尺讲台上立住脚.2,练就教学基本功阶段到第3年左右,是练就教学基本功阶段.主要是老师的二字一话一机(粉笔字,钢笔字,普通话,计算机)等一般基本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功;处理重点,难点等课堂教学基本功;分析和了解学生,管理学生的基本能力
20、.即在此经过中构成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的老师.在拜师形式上就算出师了,能够讲是在三尺讲台上站稳脚.3.构成经历和技能阶段到了第5年左右,是构成经历和技能阶段.这一阶段的老师开场认同老师的职业价值,逐步树立当代教育观念,构成了本人的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,进而构建了本身经历体系.其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者,成了当地小有名气的经历型或技能型老师.能够讲在三尺讲台上站好脚.4,老师成长的彷徨阶段.在第5至8年间,是老师成长的彷徨阶段.这时老师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的平台状态或高原现象,很多老师知足于本人
21、的那点经历和技能,也就此裹足不前.那些有远大抱负的老师则明知山有虎,偏向虎山行,一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发.能够讲在三尺讲台上上下求索.5,老师成名阶段第8至12年左右,是老师成名阶段.少数越过高原期的老师,用当代教育理论指导本人的教学实践,并对学科教学有独特见解,构成了本人的教学特色和风格,成为学科教育专家.此阶段的老师深谙学生学习的兴奋点,分歧点何在熟知怎样激活兴奋点,顺利通过分歧点,维护和推动学生的学习活动.这些老师因具有较强的教科研能力,学科指导能力,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级老师,成为名师.能够讲,在三尺讲台上游刃有余.6,老师成家阶段第12
22、年以后的一段时间,是老师成家阶段.在成名老师当中,有些老师不知足于在学科教学方面已有的建树,始终咬定青山不放松,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面.在理论上,对教育有深入的理解和感悟;在实践上,在做好经师的同时,更注重做好人师,构成自成一体的教学流派.同时,在对教育有深厚的积淀基础上构成本人的教育理念,在教学研究和实践上不断创新,能高屋建领地审视教育教学问题,最终成为教育名家.能够讲在三尺讲台上大放异彩.老师职业规划6岁月如流水匆匆即逝，光阴似离弦的箭一出不回。悄悄地，我从一个梦想走到了现实，成功参加了*，成为了*老师队伍中的一员，借此时机对领导表示感谢谢谢你们的栽培。我相
23、信这里是我的首站尽可能成为我的终点站，我一定要在这片蓝天画上彩虹。为什么这样讲？由于来到*第一天我就惊呆了:我惊讶我能不能把握这份工作，我怎么做好这份工作。但是通过这几天领导的指导培训我似乎接受了这个优雅而又伟大的环境适应了这里，接下了我要考虑的是我怎么做好,怎么发展，如何在这片蓝天画上彩虹。我知道不是讲讲罢了，所以我从如今开场行动。回顾过去，在大学三年多的光阴里，固然学到很多有关幼儿心理以及生理知识但是都只是书本上的知识，所以在教学这块还有很多缺乏需要学习。但是我相信我一定能行。在此写下我个人的幼师职业生涯规划书。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开场成为在人争夺战中的另一重要利器,对每
24、个人而言，职业生命是有限的，假如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为刚走进*的我，若是带着一脸茫然，踏入*怎能知足*这片蓝天的的需要。为此我作一下规划：首先自我定位：优点：我是一个办事认真苛刻的人，既能坚持原则，有相对的灵敏性。性格比拟活泼开朗比拟擅长和孩子家长沟通，为人坦率直爽，乐于助人，在工作上我相信本人能够与同伴团结一致。心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判定能力，有较强的团队合作精神和服务精神，我不怕吃苦加班对我来讲真的不是事。缺点：经历缺乏，在工作上有些不懂的问题，书本上的知识真正到实践中还不是很完善，所以我需要多向前辈学习取经；在教育孩子上还没有一个很完善的体
25、系，需要同事的协助和领导的支持以及本人的探索。其次职业分析(1)职业环境分析;首先，随着中国的不断发展，各种幼儿园教学形式很多，所需的幼师人才也在不断增加。其次，随着人们生活水平的提高和精神需求以及对孩子的期盼，幼儿园是一个特别重要的组织机构，幼师是一个很神圣的职业。(2)*幼儿园的分析;*有强大的市场实力，在中国有60多家分院有强大的市场规模；能够在这个行业中构成龙头；*有本人独特的教学产品和方案以：本人的幼儿玩具本人设计的教学形式；有博爱的领导能够指导我们的方向；还有优良的生活环境和幼儿学习环境能够让我们驻扎以及家长的信任。(3)家庭分析：父母支持我做这个事业，觉得这个职业是一个很美的职业
26、；希望我在这个事业中有所发展。最后个人职业规划和施行：我觉得每个阶段的前进都要有一定的目的，有了目的就有了方向，才能更好的发展自我。只要本人尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即便目的没有实现，我也不会觉得失败，至少目的引导我怎样走好人生的每一步。目的确实立对于人生来讲有着至关重要的作用，因而，我根据本身的不同阶段把目的确立如下：千里之行，始于足下。我觉得如今首要的是认真做好配班教师，扎实专业知识，学习前辈教学经历严格完成考核。对主班教师好的教学形式吸收不好的加以改进。同时，严格根据*制定的制度执行各项工作，听取领导的意见和忠告，将来能成为*一名合格的主班教师，进而在本人的位置
27、上发光发热，经过本人的努力希望将来能为*做更多的事。不经历风雨怎能见彩虹。我要时刻保持一颗清醒的头脑。固然，每个人心中都有一片汪洋大海，发奋着理想、信念、追求和报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳和磨砺。一个人，若想获得成功，必须拿出十足的勇气，付出百倍的努力、拼搏、奋斗才会成功。机遇不相信借口，不相信颓废，不相信幻想，更不相信眼泪;只相信爱打拼的人!若想实现本人那远大的目的，就必须从生活中的点点滴滴开场做起，努力地积累从中所学到的知识，总结经历，那就是打开成功大门的钥匙。因而，从今天开场我要出发了，为*蓝天画上彩虹！老师职业规划7老师作为一种以人育人的职业，对其本身的素质和劳动质量
28、提出的要求是很高的、无止境的。因而，需要老师不断设计出合适本人将来的发展规划。老师发展是老师人生价值实现的经过，是老师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，加强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的经过。在新课程改革的背景下，为做学习型、创新型的老师，使本人能、符合高档次要求的教育者。我根据学校的要求和本人的实际情况制订出将来三年的发展规划。一、个人现状分析我喜欢用艺术自我表达，关注社会问题，对教育活动等感兴趣，具有很好的沟通技能，经常被以为是独立的男孩儿。除此之外我还喜欢领导决策对教育事业充满期望。基于以上分析我以为老师，教育事业比拟合适我。我以为老师
29、职业是一个神圣而荣耀的职业。它是一个教书育人双重责任与一身的职业。它不仅代表着交好学生的文化知识与技能，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的准则。要想做一名合格的老师，就要做到孜孜不倦地学习，储备丰厚的知识，这样才能教给学生更多的知识。老师职业不是我从孩童时代就向往的职业，基于父亲是公安工作者我一直对司法部门充满向往，但是随着这些年渐渐接触身边的教师以及本身感遭到老师的魅力，忽然觉得老师职业真的是神圣而又有本身意义的一个职业。所以在本身职业规划之际，坚定而又忐忑的选择了老师行业。参考价值观大拍卖小游戏和职业价值观测评的结果，回首我成长中经历的众多选择经过，我对于职业价值观有了较为深入的理解
30、。在生活中每当我们面临抉择，需要做出决策时，价值观会在隐约地引导我们的行动，价值观的澄清对于职业探索的方向和职业目的的选择有着重要的意义。我以为在职业选择上，只要本人喜欢就能够，我不喜欢不公平的现象存在，也讨厌拍马屁的人。老师行业是一份严肃严谨的行业，作为一名老师不仅要严于律己更是要倾其所能的教书育人。作为一名老师，首先想到是爱心，由于我们要真心的去爱我们的学生，我们才能愈加喜欢这个职业才能觉得这个职业是快乐的。只要真正的关爱，才能使学生愈加喜欢你，才能愈加理解你，你会觉得每一天都是快乐的。但我觉得，做为优秀的老师还要有责任心，不只是爱学生，更要将教学看成是一种责任由于老师肩负着历史的重任，社
31、会的发展，将来的建设，都需要一些优秀的人才，这些优秀的人才是需要老师去培养与教育。关于爱心和责任心，我是有把握的，作为一名新世纪的大学生这都是必不可少的本身素质。但是我本身性格急躁，在以后的锻炼中会渐渐改良。二、职业发展目的与行动措施总目的：1、老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫本人要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重本身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使本人真正成长为不辱责任感、历史责任感的优秀老师，把本人的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。2、努力学习比
32、拟系统的专业知识、教育科学知识，不断提高本人的师德修养，丰富自身的人文底蕴。3、积极投入教育科研，探索规律，提高本身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和施行，并获得一定的成果。教育方面：1与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。2量化目的：逐步明确带班风格，构成班级特色，争取在两年内把班级学生培养成德材兼备的优秀学生。教学方面：1深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知经过中的情感培养。注重对本身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。2更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光
33、认真钻研本学科知识，同时不断拓宽本人的知识视野，增加本身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。3量化目的：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都到达合格标准。4及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。明确自我发展目的，实现角色转变作为参加工作不久的新手老师，首先要明确作为老师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到老师的角色转变。1.加强理论学习，提高本人的政治思想素质，积极参加市区各级各类的师德2教育实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，在实践中提高本人的师德
34、表现，树立扎实的工作作风。2.在学校拜老老师为师，积极听课、讲课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，把握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。3.学习是老师成长的源泉，只要在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大本人的知识面，进而使理论服务于实践，提高本人的教学基本功。加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型老师方向努力，要擅长在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经历以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂。2.在教育技能基本熟练的基础上，积极介入班级管理工作，
35、提高班级管理能力。3.要给学生一桶水，本人必需要有一池水。由于学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时髦前沿的设计来讲，始终需要老师保持对时髦新动向的敏感度和把握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是特别迫切和必要的。教学相长，教研并进，构成自我教学特色1.熟练地把握教育教学技能，有一定的教学经历和反思能力，并能在反思的经过中不断调整本人的教学行为，在教育教学经过中初步构成本人的特色。即探索合适本人的课堂教学形式，用新的理念指导本人老师职业规划8近年来，国家大力发展农村幼儿教育，再加上新出生幼儿人数的剧增，为广大农村幼儿教育提供了更为广
36、阔的空间。一些中职学校看准农村幼儿园师资需求量大的市场，纷纷开设学前教育专业，其毕业生逐步成为乡镇幼儿园师资气力的主力军。但农村幼儿老师的现状不容乐观，其生存能力和可持续发展能力都非常脆弱，表现为农村老师队伍整体水平提高缓慢，老师专业化发展途径受阻。基于农村幼儿老师专业发展的职业规划，从中职学生在校期间做起，并延续到岗位，能够在一定程度上帮助农村幼儿老师增进对职业的认识，明确目的，促进本身专业发展，提升农村幼儿教育质量。一、职业规划对幼儿老师专业发展的重要性一职业规划与老师专业发展相对同化，互相发展“老师的职业生涯规划与老师专业发展在某种程度上应该讲是相对同化的经过。从辩证法的角度来看，本身因
37、素的发展与外界因素的制约是一对矛盾体，它们互相制约，互相成长，相辅相成。正是这种矛盾促進了老师专业的发展。1从我们调阅的（幼儿园老师个人专业规划表）以及对老师近十年获奖统计分析中能够明晰看出，有明确的发展规划目的的实验组甲组，经过努力，大部分渐渐实现本人的规划目的。而乙组老师职业规划不够明确，获奖率也比拟低获奖类别为教学基本功、教具玩具制作、科研论文、读书心得体会、其他社会活动五大类。我们从获奖类别、介入积极性、获奖等效果分析看得出，具备职业目的的老师关注本身的专业发展，进而加快了老师职业也规划与专业发展的同化经过。二职业规划让幼儿老师具备良好的职业素养职业素养是职业人在从事某种职业是所必须具
38、备的综合素质。良好的职业素养是衡量一个人职业生涯成败的关键要素2。职业生涯规划让老师明晰地认知本人，规划本身职业发展，在整个经过中，幼儿老师对自我的学历、能力、家庭情况、个性等方面进行全面分析，制定合适本人的职业发展规划，在整个经过中，树立起正确的科学的儿童观和教育观，工作中爱幼儿，具备高尚的职业道德情操，具备娴熟的业务能力和职业技能。除此外，职业规划要请教师进行终身学习，这也是老师职业素养之一。根据相关数据统计，幼儿老师学历普遍不高，这就使得很多专任老师的学习能力有所欠缺，但通过相关部门引导和监督幼儿老师制定本人的职业规划，幼儿老师愈加清楚本人需要学习更多相关学前教育学、心理学、卫生学等理论
39、知识和教育教学相关技能，进而提升本身职业素养。三职业规划促进幼儿老师专业自我构成专业的老师会用专业的教育理论、知识和经历来判定和处理幼儿的日常事件，更多地从其行为对幼儿的发展性的角度来考虑问题，细心而慎重地选择与幼儿互动的策略，引导幼儿积极主动而富有成效地发展3。美国著名职业生涯发展理论的先驱金斯伯格首先阐述了人们职业意识或职业追求的发展变化经过。他以为，就职业心理发展来看，从童年到青少年阶段个体的职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段4。幼儿老师职业规划，属于现实期，他们制定职业规划中的内容，和本身专业构成和发展息息相关。老师们通过基本功提升、教案设计、教玩具制作、教学科研等提升本
40、身专业发展能力，专业自我构成，并用专业老师的处事方式对待职业生涯中面临的问题。研究经过中，我们也发现，经过系统的职业规划培训的老师在学历提升、论文发表、教学能力等方面遥遥领先，因而，职业规划有助于幼儿老师专业自我构成，目的构成，这种目的意识又不断地促使幼儿老师提高能力，积淀专业素养。二、农村幼儿老师职业规划策略职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指一个人对本人从事职业的主客观条件进行测定、分析、评价，通过对本人兴趣、喜好、个性特点和职业能力的综合分析与权衡，结合时代发展趋势，从本人的职业倾向来确定人生的奋斗目的，并为实现这一目的做出详细施行步骤的计划5。农村幼儿老师，其专业发展的情况，直接影响农
41、村幼儿教育，因而，在农村幼儿老师中开展全面的、系统的职业规划教育，帮助他们把握本身优缺点，规划好本人的职业，做好职业思想、知识技能、学历提升等准备工作，具备重要的指导意义。一自我认识老师的专业发展应该从关注外部鼓励专项提升内在需求上，即以老师的自我认知为专业发展的基点，从老师的职业认同度、老师专业发展的关注维度、职业生涯即达成等视角来分析老师的自我认知，才能有针对性地整合内、外之力，实现老师专业的可持续性发展6。近年来，有关职业生涯的研究中，生涯自我效能是常被讨论的因素之一，我们从一些专家的著作和作品中能够领悟到，生涯自我效能是指个人对其生涯选择和适应有关行为效能的判定，也即个人对本人生涯能力
42、的自我评估。笔者以为全面地了解和评价本人是认识自我的表现。釆用各种各样的方法认识自我、分析自我，也就是我们所讲的“知己。农村幼儿老师要找到合适本人的职业规划，必须从客观的角度分析本人，为将来的职业生涯做好准备。从本身的性格、特长、兴趣、知识水平、思维方式、道德素养和本身所处的环境等来全面的分析本人。这也是学前教育工作者判定本人能否合适做一名成功的学前教育工作者的关键。二确定目的美国的戴维坎贝尔讲过：“目的之所以有用，仅仅是由于它能帮助我们从如今走向将来。卢梭也讲过：选择职业是人生大事，由于职业决定了一个人的将来。7从这个意义上讲，确定职业目的有助于帮助幼儿老师进行科学合理的职业生涯规划，有利于
43、促进他们成长成才。帮助学前教育专业的学生和在职幼儿老师树立现实的、科学的职业目的，也是促进他们获得职业生涯成功的必要条件。三提升职业认同度老师职业认同是个体从心里认可和接受本人所从事的老师职业，而且能对职业的各方面做出积极的感悟、评价8。幼儿老师职业认同度的高低，关系到他们对本职业的热爱和肯定程度，既是他们干好本职工作的前提和保障，又是幼儿教育成败的关键。当前幼儿老师职业社会认同度偏低，既有幼儿老师群体本身的原因，也有社会方面的原因。这种对幼儿老师职业的认同问题，在全球老师职业专业化的社会背景下，已经成为制约幼儿老师专业化的瓶颈，职业规划是解决这一瓶颈的关键。作为中职学校学前教育专业和在职幼儿
44、老师，要有针对性的搜集一些职业生涯规划方面的知识信息，了解幼儿园对幼儿老师的需求，加强专业化建设，提升专业化水平，加强内涵建设，凸显职业的社会价值。作为幼儿老师职业，提升社会认同度的根本出路只能是通过本身的努力，提高教育的质量，以此博得社会的尊重与认可。四职业匹配人们所从事的职业是不同的，不同的职业队人格的要求也不同，只要当职业和人的人格相匹配，人工作时才心情愉快、干劲足、效率高9。每位老师同样需要关注人格与职业匹配。人格与职业匹配对于个人一生的职业生涯发展、事业成就和家庭幸福也起着至关重要的作用。有专家研究表明，个人对职业的满意度和流动的倾向性，取决于个人的人格特征与职业的匹配程度。因而，农
45、村幼儿老师在确定职业时除了需要有专业的知识、良好的技能，更需要个人的人格与之匹配。当个人人格与职业匹配时，工作得心应手，态度积极，富有成就感，不仅所学得到了充分发挥，而且还会感到轻松愉快，产生很高的满意度。三、基于职业规划的农村幼儿老师专业发展策略中职学前教育专业学生凭现有的学历和知识技能，远远不能到达幼儿园老师的标准，因而在学校阶段对中职学前教育专业学生进行的职业规划，在学生进入幼儿老师岗位后，其职业规划的作用才渐渐体现，并与老师专业共同发展。一在校期间，落实职业规划教育各项内容1.切实落实早期、中期、晚期三個阶段的职业规划教育。早期职业规划教育重点落在对专业认知和专业发展的介绍上，首先在招
46、生宣传上，就应该对学前教育专业的特殊性进行宣传，对于学生素质的要求、日后发展经过中的竞争、专业发展的流程都应向家长和学生进行充分宣传，避免一拥而上、随波逐流式的专业选择，造成学生日后因发现本身不合适这个行业而放弃对于专业学习和本身发展的努力。中期职业规划教育，应建立完善的职业规划课程，在日常课程中专门开拓职业规划课程，从心理辅导、个别分析、意愿引导三个方向，建立职业规划，施行职业规划，修改职业规划这样的流程，让学生在离校前就有一个明确的奋斗方向，一步一步实现本身的专业发展。同时，对于中期的职业规划教育还应建立相应的评价和考核机制，来确保职业规划教育的有效性。晚期职业规划教育，应将其理解为学生真
47、正以幼儿园实习老师的身份或者幼儿园正式老师的身份进入幼儿园后的职业规划，真正的职业规划不是仅仅停停在学生在校期间的，而是应该伴随着农村幼儿老师的整个教育教学生命周期的，始终根据先规划再执行的形式一步一步实现专业发展。2.拓展职业理想与目的教育的途径。职业理想与目的教育的途径主要有课程参与、专题辅导和教学浸透，并要做到四个结合：一是与新生入学教育相结合。应向新生介绍专业的基本大概情况和发展前景，激发学生学习兴趣。二是与课程教学相结合。结合职业指导课或开设选修课，在施行职业道德教育、就业与创业教育的同时，进行职业理想与目的的知识教学与方法指导。三是与技能训练相结合。通过技能训练，进一步加强职业意识
48、，明确学习努力方向。四是与课外活动相结合。能够就职业理想与目的的详细内容，开展专题讲座、报告会、沟通会或社会实践等主题教育活动。3.打破常规教学机制，引进生本教学体系，鼓励学生自学学习的能力和热情。生本教学的魅力就在于充分地激发学生自我学习的热情，给学生以想象和发挥的空间，而这正是职业高中学生最大的问题，在传统的应试式和师本式教学中，他们已经成为了失败者，假如在职业高中的各种教学中还是要延续这种教育和教学方式，学生继续成为失败者的可能性是相当大的，要改变这种局面，只要引入新的教育教学方式，尝试激发学生自我学习活力，变传统的“教为主为“学为主，改“好教为“好学，使得学生成为学习的主人，最终提高教学质量和教学效果。二基于职业规划的专业发展让农村幼儿老师成为幼教专家1.发挥各自优势，整合多种资源促进老师专业发展。农村幼儿老师专业