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1、学生职业规划汇总五篇学生职业规划汇总五篇指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，你能否希望职业生涯发展顺利呢？不如趁如今给本人好好做个职业规划吧。但是你知道如何才能写的好吗？下面是我精心整理的学生职业规划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学生职业规划篇1一、现如今高职学生的职业规划面临的问题一高职学生职业规划能力弱从中学到大学，学生经历了一个很大的过渡，很多学生会很不适应，进而出现了两种情况，一个是继续延续本人的高中学习形式照搬到本人的高职学校学习里，没有本人的规划，只学习，不去交际，不走入社会去观察一些人或事物，这样导致一个严重的后果，很多高职学生都成为了人们口中所讲的书呆子，毫无任何自理能力
2、，交际能力，无法正常就业，无法正常实现本人的职业理想。另一种情况就是很多高职学生进入高职院校之后无法适应这一种凡事，无论学习，还是生活都要依靠本人亲力亲为的改变，过度放松，在宿舍天天打游戏，或者在学校周围玩乐荒唐度日，使本人的美妙高职学校学习生活荒废了，最后的后果是被学校开除或者是毕业之后无法就业，这无非都是高职学生职业规划能力弱的表现。进入高职院校，无论是生活环境还是学习环境都会发生很大的改变，假如教师无法使学生去适应，使学生具有很好的职业规划能力，那么学生的将来是很堪忧的。二教师培养学生进行职业规划能力的积极度不够学生进去高职院校之后，由以前过得本人的独立生活空间变成大学这种的集体生活，凡
3、事都要依靠本人去完成，这无非是对高职生一入学的一个很大的挑战，各种不同，各种不适，生活的单一，朋友圈的扩大，这都是每一位高职生新的体验。同时高职生的进去高职院校之后的学习环境也发生了宏大的改变，高职生不再是只学习基础的科学文化知识，而是在专业知识，学习能力上加大了学习度，高职学生难以适应，在高职生刚刚进入高职院校进行就读时，这些高职生面临的窘境。面对高职生面临的这些窘境，教师应该及时疏导学生，但是，如今的情况是教师以为高职生的自我疏导，自我适应能力很强，便不在这一方面引导学生怎样去进行自我的职业规划，一直都处在迷茫期。教师在高职院校也只知道授课，不去在课外对高职生进行必要心灵鸡汤的教育，不去教
4、诲高职生怎样进行专业学习，怎样制定符合高职生本人的职业规划，培养高职生的职业规划能力，教师在这些方面的教诲力度非常小，进而直接影响了高职生的将来就业与生活，也使高职生没有目的的在高职院校学习，荒废光阴。经贸类高职生假如荒废了本人的学习光阴，那么将来学生肯定会被社会所淘汰，在热门专业中，尤其是以经贸类为主，需要学生除了学好专业知识以外，再进行很多课外愈加专业的考试，学习时间非常紧，假如教师不引导学生去制定职业规划，使经贸类高职生有计划的学习，交际，那么学生就会面临毕业相当于失业的窘境。三学校不开设相关课程高职学生固然与大学本科生相比输在了起跑线上，但是“志存高远，学生都是刚刚起步开场为本人的人生
5、奋斗的青年，渴望实现本人的人生价值，所以对每一个高职生来讲职业生涯规划是很重要的，有利于高职生价值观的构成和进行知识储备，能使高职生对本人的发展设定长远目的。所以，高职院校的学校教育对培养高职生职业生涯规划能力有些至关重要的作用，但是如今很多高职院校并不开设相关课程对学生进行培养，不帮助学生正确认识自我和社会，不帮助学生确立属于本人的奋斗目的，不引导高职生进行职业生涯规划，不帮助高职生提高他们的就业自信心和就业能力，耽搁学生的将来。学校是高职生长时间生活的地方，是高职生接受教育，实现人生价值，进行知识储备的黄金地方。学校却在培养高职生的职业规划能力上并不作为，这是非常错误的。经贸类高职院校对于
6、学生的职业规划能力更应该大力培养，但是通过调查反响经贸类高职院校大多数并没有开设职业规划能力培养这一方面的课程，使大多数经贸类高职生职业规划能力差，专业知识学习程度差以及大多数经贸类高职院校学生就业情况很不乐观。这一现状很值得各大高职院校与教师学生考虑。二、培养经贸类高职生职业规划能力的途径一加强高职生的自我认知每一个高职生都应该正确的从本人的性格、兴趣、能力以及本人的价值观出发正确的认知本人。每一个高职生都应该明确本人的生活目的与将来理想职业的选择，进而制定属于本人的职业生涯规划。教师应该是每一个高职生都知道职业规划对学生的各种生活影响的重要性。教师引导经贸类高职生进行自我认知是经贸类高职生
7、进行职业规划能力培养的第一步，在学期一开场就让每一位经贸类高职生通过科学的方法进行自我的分析，自我的评价，使每一位高职生都能够看到本人的优缺点，明确本人合适如何的职业能够扬长避短，制定属于本人的职业生涯规划，进而到达事半功倍的效果。教师应该提高经贸类高职生自我认知，使经贸类高职生明确本人在高职院校应该学什么，应该做什么，怎么做。教师能够借助360度评估法，背景分析法，自我追问法或者是橱窗分析法等对经贸类高职生进行自我认知，使经贸类高职生构成正确的职业价值观，制定属于本人的职业规划，提高本人的职业规划能力，使经贸类高职生在本人的高职院校学习与生活中有计划，有目的，不断提高本人的知识储备与正确价值
8、观的构成，使经贸类高职生在将来的职业选择中占有优势。二教师加强培养高职生职业规划能力的心灵鸡汤教育在学习阶段，教师始终在学生的生活中扮演重要角色，对于高职生也不例外。在高职院校中，学习气氛有时并不能与高等院校相比，高职生往往有一种隐形的自卑心理，这就需要教师对高职生进行心灵鸡汤的教育，使高职生树立自自信心，尤其是经贸类高职生。教师要引导经贸类高职生制定属于本人的职业规划，使高职生明确职业规划对他们的重要性，培养经贸类高职生职业规划能力。教师能够从三个方面出发使经贸类高职生认识到职业规划对高职生的重要性，对他们进行心灵鸡汤教育：1.培养经贸类高职生的职业规划能力有利于高职生生活目的的定位经贸类高
9、职生职业规划能力假如得到提高，那么高职生就会制定属于本人的职业生涯规划，使经贸类高职生拥有了一个有意义的、长期的，对社会有帮助的目的定位。经贸类高职生的职业能力是高职生在毕业时具备能够获得职业和获得职业发展成功的知识、技能和态度。教师以确立高职生生活目的为定位进行高职生的心灵鸡汤教育，培养经贸类高职生的职业规划能力这一举措是非常有益的一条途径。这一途径不仅能够促进经贸类高职生职业能力的构成，使经贸类高职生具备丰富的专业知识和技能，进而能够获得注册会计师证等对经贸类高职生将来职业选择有利的凭证，使经贸类高职生能够在将来的职业面试中获得优势。2.有利于经贸类高职生的时间管理教师应该引导经贸类高职生
10、提高本身职业规划能力的培养，假如经贸类高职生能够本人制定本人的职业规划，有利于高职生的时间管理。教师能够从这一方面出发进行心灵鸡汤教育和高职生职业规划能力的培养。管理时间的重点在于怎样分配时间，经贸类高职生更需要在更短的时间內实现更多想要实现的目的，假如这些学生制定了本人的职业规划，就能够更有效的运用时间，灵敏的安排时间，提高单位时间的利用率。3.有利于经贸类高职生的学业管理教师在进行经贸类高职生提高本身职业规划能力的培养，使经贸类高职生能够本人制定本人的职业规划可以以从这样做有利于经贸类高职生的学业管理出发进行心灵鸡汤的教育。中学到大学的过度，学习环境，学习的知识都发生了很大的变化，培养经贸
11、类高职生的职业规划能力显得尤为重要。学业规划是职业生涯规划的基础。教师培养经贸类高职生的职业规划能力，使高职生正确认识本人，明确学习目的，加强学习的动力。教师引导高职生制定本人的职业规划能够使经贸类高职生理性的自我认知，制定目的，确立计划。教师培养经贸类高职生的职业规划能力，能够有利于高职生对于本人在高职院校的学习规划的施行与不断完善。计划不如变化快，经贸类高职生的职业规划能力提高了，那么对于学业规划中发生的任何变化，经贸类高职生都能够根据评估反应的信息和实际情况对于本人的职业规划做出调整和修改，方便高职生的及时反省和冷静考虑。教师的心灵鸡汤教育这一途径有很多出发点，对于培养经贸类高职生的职业
12、规划能力具有很好的效果。三学校开设培养经贸类高职生职业规划能力的相关课程职业生涯的发展与规划是一个终身的经过，经贸类高职生在高职院校的生涯规划是其中一个非常重要的阶段，是职业生涯规划的关键时期。经贸类高职生在高职院校的学习经历、生活经历，工作实践经历都在个人的职业生涯发展中发挥重要的作用，能够直接体如今经贸类高职生的毕业求职经过中。所以，高职院校一定要开设培养经贸类高职生职业规划能力的相关课程。无论是在专业学习课程上还是在社会实践活动的开展中，学校都应该渗入高职生职业规划的相关知识应用，培养经贸类高职生的职业规划能力。学校开设相关的经贸类高职生的职业规划能力培养的课程，使经贸类高职生首先能够合
13、理安排本人的大学生活，其次使经贸类高职生为本人将来的职业选择和就业提早打下良好的基础。学校开设相关课程，从职业规划对经贸类高职生的影响如：将来的就业，将来的生活档次，将来的朋友圈的选择等等各个方面都有至关重要的作用和影响，这些方面入手找专门的教师对经贸类高职生进行专业的职业规划课程指导，科学分析经贸类高职生的现状，同时课程安排中要考虑到经贸类高职生在以后择业经过中存在的心理问题，并提出相应的自我调试对策，学校课程教育中一定要以先使经贸类高职生树立健康积极的择业心理为基础，再对经贸类高职生怎样制定职业规划，提高本身职业规划能力进行培养与教育。学校开设相关课程培养经贸类高职生的职业规划能力是非常简
14、单易行的一条途径，这需要学校领导对于职业规划对经贸类高职生重要性的认识够深，需要学校多为经贸类高职生的将来择业考虑。综上所述，经贸类高职生的职业规划能力的培养途径多种多样，哪一种能够愈加激发经贸类高职生的学习动力，激发经贸类高职生对职业规划的学习积极性和更深的认知，需要学校和教师一起去研究。职业规划能力的高低决定了经贸类高职生将来的就业问题是好是坏，决定了经贸类高职生将来的生活目的，甚至决定了经贸类高职生将来的人生走向。所以，学校和教师培养经贸类高职生的职业规划能力是很有必要的，需要学校和教师在对培养经贸类高职生的职业规划能力的途径进行愈加深化的研究，促进经贸类高职生将来更好发展，更好就业。学
15、生职业规划篇2一、用人单位对相关物流岗位的能力和素质要求物流助理。物流助理的薪资待遇一般为20xx3000元，学历要求为大专以上，没有工作年限的要求。根据公司的性质其岗位职责有很大的行业关联性，仓储类的物流助理其岗位职责主要是：配合并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和优化承运商，降低整体运输成本，统筹安排日常配送任务，提高故障处理和恢复能力，确保及时供货；仓储管理：负责物料的接收、保管和发放，保证帐、物、卡相符及各种报表的及时准确性；监控库存及仓储成本，确保物料安全，提高周转率；现场作业管理：组织安排物料的搬运、装卸和包装等现场作业任务，监督、规范业务操作流程，确保产品和服务质量
16、；物流信息系统优化：设计和优化物控管理流程，协助建立高效的物流信息管理系统，确保作业准确度。物流专员。物流专员的薪资待遇一般为30005000，学历要求为大专以上，把握office办公软件，具有物流相关领域工作的经历。岗位职责主要是：配合并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和优化承运商，降低整体运输成本，统筹安排日常配送任务，提高故障处理和恢复能力，确保及时供货；仓储管理：负责物料的接收、保管和发放，保证帐、物、卡相符及各种报表的及时准确性；监控库存及仓储成本，确保物料安全，提高周转率；现场作业管理：组织安排物料的搬运、装卸和包装等现场作业任务，监督、规范业务操作流程，确保产品和服
17、务质量；物流信息系统优化：设计和优化物控管理流程，协助建立高效的物流信息管理系统，确保作业准确度。物流经理和物流主管。物流经理和物流主管的薪资待遇为500010000元。学历要求是大专以上，要求有三年以上物流与仓库管理经历。岗位职责：负责部门日常物流管理工作，包括：运输、仓储、配送、车辆管理等；制定和执行物流工作计划，对物流工作规范进行总结和完善；监督施行物流体系职责与管理标准；控制送货和仓储成本；介入制定与控制部门物流运作预算；制定物流解决方案，提升客户满意度；定期汇总上报各项物流管理报表；8、负责所在部门人员的考核、培训工作。物流总监。物流总监的薪资待遇一般为1000025000元，学历要
18、求为本科以上，要求有5年以上物流管理工作经历。岗位职责主要是：负责部门日常物流管理工作，包括：运输、仓储、配送、车辆管理等；制定和执行物流工作计划，对物流工作规范进行总结和完善；监督施行物流体系职责与管理标准；控制送货和仓储成本；介入制定与控制部门物流运作预算；制定物流解决方案，提升客户满意度；定期汇总上报各项物流管理报表；负责所在部门人员的考核、培训工作。调度员。调度员的薪资待遇为30005000元，学历要求为高中以上，一年以上工作经历。岗位职责主要有：负责线上订单的处理、分配表单的统计；负责配送调度中心业务系统操作；负责司机订单提醒，完成情况核查。快递员。快递员的薪资待遇为50008000
19、，学历不限，没有工作年限的要求。岗位职责主要是：负责区域内的物品送达及货款的及时返回；执行业务操作流程，准时送达物品，指导客户填写相关资料并及时取回；整理并呈递相关业务单据和资料；客户的维护，客户咨询的处理和意见的反应；突发事件的处理。仓库管理员。仓库管理员的薪资待遇为25004000元，无学历要求，无工作年限要求。岗位职责主要是：负责仓库日常物资的拣选、复核、装车及发运工作；负责保持仓内货品和环境的清洁、整洁和卫生工作；负责相关单证的保管与存档；部门主管交办的其它事宜。仓库经理和仓库主管。仓库经理和仓库主管的薪资待遇为50008000元，学历要求大专以上，有35的工作经历。岗位职责主要是：全
20、面负责公司全部库房的业务与人员管理，完善库房管理流程与制度，并在日常运营中监督施行并落实到位；科学管理货品库位，提出改良方案，保证仓库最大化的使用率；有效配合公司整体业务运作需求；监督执行盘点工作和结果分析，并提出改良方案。供给链管理。供给链管理的薪资待遇为30005000，学历要求大专以上，有一年以上的工作经历。岗位职责主要是：供给链的整合及维护，保证供给链的正常运行；合同交付的执行，包括：货物采购、运输、催交和相关手续的办理；负责货物运输和配送计划调度、供给商跟进管理及相关单据管理；库存的合理控制，提出订货计划，安排仓库的盘点工作并编制相关报表；部门之间工作的协调，及时回报相关信息。单证员
21、。单证员的薪资待遇30005000元，有一年以上工作经历，大专以上学历。岗位职责主要是：配送人员各自负责所辖区域配送工作，在库房装货时必须按送货单所列商品的名称、规格、数量逐一与库房人员当面点清；配送人员送货到指定地点后，应严格收货人员在商品数量、规格、金额上做好交付工作，双方签字确认。配送人员送货到客户处时，因质量、规格、毁损或其它原因客户要求退货的，配送人员验收后必须于送货当天退回库房，并与库管员作好交接手续。配送人员必须对所送的商品、临时外购的商品、退回的商品负责，不能找任何理由推萎；其工作成绩纳入考核；对于临时性外购而不经库房验收直接送客户的商品，配送人员须验收其数量、规格、金额等，送
22、货后再把外购清单交与库房。二、物流岗位的晋升通道及建议通过我们的调查发现，物流岗位当中，物流助理，物流专员，仓库管理员，没有对工作年限的硬性要求，物流专员，物流主管，物流经理、物流总监、仓库经理、仓库主管等管理类岗位有3到5年不等的工作年限要求。不同岗位有详细的岗位任职要求，通用的是：熟悉物流管理、供给链管理的相关流程及知识，熟悉公司业务知识和财务基础知识；具备良好的计划、管理、沟通和协调能力；责任心强，诚信、细致，有较强的团队合作意识。岗位的晋升通道主要有：物流助理物流专员物流主管物流经理物流总监。仓库管理员仓库主管仓库经理。大学生想要在相关物流岗位上有所作为，能够不断提升本人，就需要在每一
23、个岗位上学习相关的知识，具备相关的能力，经过一段时间的沉淀就能够有所提升。物流助理到物流专员大概半年时间，物流专员到物流主管或是物流经理需要至少3年以上的时间，物流经理走到物流总监的岗位上也需要2年以上的沉淀。仓库管理员升任仓库主管需要经过三至五年的学习、历练，到达仓库经理，那是需要把握相关的能力并有三年左右的仓库主管的经历。学生职业规划篇3职业规划是大学生根据本身特点和社会发展需要而制定职业目的，并围绕着职业目的建立职业发展计划的经过。良性的职业规划有利于大学生充分而全面地认识自我，也有利于大学生提早认识社会职业，这能够有效防止盲目就业，所以，我们有必要全面分析高校学生的职业规划现状，找出当
24、前学生职业规划存在的问题，并提出合理的解决方法，推动高校学生全面发展。一、高校学生职业规划现状一职业规划意识淡薄。从紧张的高中学习一下子进入梦想中的大学，很多大学生还没有完全做好职业规划的准备，职业规划的意识还很淡薄。一方面，大学生没有将中学生角色彻底转变过来，在学习上和生活上都延续着中学生的做法，对本人所学专业的发展前景、将来将要从事的职业等都不了解；另一方面，一部分学生已经有职业规划的意识，但是这种意识仅仅停留在学习上，没有将它拓展到将来的职业发展、生涯发展中。所以，总的讲来，大学生的职业规划意识还相当薄弱。二自我认识缺乏。自我认识是职业生涯规划的前提条件。大学生还不能全面、客观地认识自我
25、，对本人的长处和缺乏认识不到位，对本人喜欢的工作、专项技能都还没有理性认识，这直接导致大学生就业难，未能知己之长，知己之短。三实践环节缺失。职业生涯规划包括五个环节：自我认识、职业环境分析、职业目的确实定、目的的实现和职业生涯规划调整。由此看来，大学生的职业规划是一个循序渐进的经过，不可能在短时间内实现，需要大量实践的介入与检验。然而，大部分大学生希望在最短的时间内获得最高的回报，在规划本身职业的时候，往往存在盲目性和非科学性，不重视本身实践。二、高校学生职业规划对策一树立和加强职业规划意识。大学生应该明确职业规划是一个长期的经过。从进入大学的那一刻开场，大学生就应该有职业规划的意识，而不是等
26、到毕业的时候才想起职业规划。所以，大学生应该在大学一年级时充分认识自我，二年级时培养职业兴趣，确定职业类型，三年级时发展职业素养，四年级时实现角色转换，完成职业规划的初步发展。二全面了解自我和社会。第一，全面了解自我。人贵有自知之明。正确的自我认识对大学生的生涯发展具有重要作用。所以，大学生应该全面了解本人的兴趣喜好、性格气质、能力素质等，通过心理测试、自我评估等方式锁定职业发展倾向，让本身的长处和优势得到发展。第二，全面了解社会。社会是大学生职业规划的重要基础。大学生在进行职业规划之前，就应该考虑个人利益与社会发展需求的有机结合，积极把握社会对人才的需求变化，注重眼前利益与长远利益。三健全知
27、识体系。知识是人才发展的必要条件，一个人知识的多寡将直接决定其水平的高低。所以，一方面，大学生应该注重文化知识的学习，通过课堂学习和课外阅读，最大限度地拓展知识面，为职业发展做好充足的准备；另一方面，大学生应该树立终身学习的意识，充分调动本身的积极性和热情，将本身的素质与专业的发展趋势和社会的发展需求结合起来，建立健全职业发展的知识体系。四注重实践训练。第一，加强职业技能训练。每一个大学生都有本人的专业，而专业技能恰恰是大学生区别于别人的关键能力。很多大学生在学习专业技能的时候，大部分时间花在理论学习上，而对职业技能、专业技能的实践训练较少。第二，加强综合素质训练。综合素质是用人单位鉴别和挑选
28、人才的重要根据。大学生在进行职业规划时应该突出知识的重要性，并及时将知识转化成能力，将学习能力、组织能力、适应能力等众多能力融合起来，切实加强实践操练，在实际中提高综合水平。五健全职业生涯教育体系。第一，开设职业规划课程。一直以来，大学生的职业规划都是四年级学生毕业前夕的必修课，历来没有遭到我们的重视。而这种功利主义的课程设置观不能真正解决大学生的职业发展需求。所以，大学应该设立专门的职业规划课程，制定课程标准，落实好职业规划课程教学，让师生注重职业规划的教与学。第二，适时诊断和评估大学生的职业规划。既然大学生职业规划是一个长期的经过，那么高校就很有必要对大学生职业规划进行适时监控和诊断。作为
29、一个还没有完全成熟的群体，大学生在制定本身的职业规划时，总是不能完全兼顾职业发展、社会需求与个人特质，所以，高校就必须担负起引导大学生不断调整职业规划的责任。总之，大学生与学校需要共同努力，从实际出发，切实做好自我认识、职业能力训练和职业评估，将职业规划作为一个长期的经过，以实现生涯发展。职业规划越好，大学生的心理发展和社会发展程度就会逐步提高，高校的人才培养形式才能不断与社会发展相适应。学生职业规划篇4昨日，（当杜拉拉在考虑怎样“升值时，80%的高中生却没有了职业理想）见报后，引发了诸多家长、上班族的关注，他们纷纷打来电话，表达了本人的想法。家住城西一清新村的黄先生讲，女儿今年高考考得还不错
30、，最后填报的专业，主要还是金融方向的。黄先生讲，家里是做生意的，女儿一直就对金融很感兴趣，固然是“红牌专业，但是尊重女儿的兴趣是首要考虑。“有兴趣才有动力学习，成绩好、能力强，不怕找不到工作。另外一位家长讲，如今就业形势这么严峻，选对专业，找工作相对会容易些。也有家长直言不讳，如今找工作，讲实在的，专业、学校真的是次要。还是要有关系，才能找到工作。浙江大学公共管理学院教授陈丽君有话要讲。“家长和考生必须先回答一个问题，填报志愿究竟是为了就业还是进一步地深造？假如孩子是对学术感兴趣，千万不要看热门、冷门专业，国内一流大学，设置专业的时候并不完全根据就业导向。兴趣就是最好的教师。陈丽君话锋一转：“
31、假如家长学生以为大学是敲门砖的话，那么能够选择一些和劳动力市场结合比拟严密的课程。考虑到学生在填报志愿时有一定“盲目性，所以，浙江大学会给学生时间了解各种专业，培养兴趣喜好。陈丽君讲，浙大就允许学生转专业。“换专业的学生非常多，很多人第一学期结束就申请换专业了。“填报志愿时也不知道本人以后想做什么。浙江工商大学法语专业毕业生程芳讲，大学时也只是埋头读书。本人毕业后进了一家外贸公司，一干好几年。“其实，刚开场工作的几年，也没有想过什么职业规划。在工作了一段时间后，解决“温饱问题后，程芳开场渐渐静下心来想，本人到底想要什么？“不想总做一名打工者。程芳正在读在职研究生，她打算工作几年，积累一定的资源
32、后，本人自立门户。“这算不算职业规划？程芳笑着反问道。不少上班族打电话进来讲，大学一毕业就知道本人奋斗目的的人其实并不多，他们都是在工作了几年后，或换了几份工作后，才知道本人真正要朝着什么方向发展，本人的职业理想是什么。但是他们无一不以为，没有职业规划的将来是可怕的。学生职业规划篇5一、自我认知1优点：团结友爱同学，对问题有独到的见解，有一定的吃苦能力，擅长考虑，乐于助人，动手能力较强。2缺点：自控能力较差，太过坚持本人的想法，表达能力不强，做事恒心缺乏，自自信心不是很强，性格有些内向。3兴趣喜好：看书，听音乐，计算机网络技术，网页设计。4个人小结：充分利用本人对计算机的热情将兴趣转化为实际的
33、生产力，逐步克制本身的缺点，发扬本身的优点，不怕苦不怕累，提升本人的个人素质专业水平，提升本人的核心竞争力。二、职业认知1。外部环境分析家庭环境分析：父母都是普通的工人，没有很广的社会关系，父母对本人的择学择业没有太多的干涉，本身的发展面比拟广。学校环境分析：学校所在地淮南没有很好的地理区位优势，信息面不是很广，但校院领导做各方面的工作积极引进来以弥补这方面的劣势社会环境分析：当前国民经济信息化进入新的发展阶段，电子政务及互联网蓬勃发展，带动了计算机相关产业的发展，以软件业为例，中国正以年均超过25%的速度在增长。IT人才供不应求是世界范围的现象，很多国家都有20%至30%的缺口，我国也不例外
34、。计算机专业毕业生找工作难却也是不争的事实，这就关系到毕业生素质问题了。分析目的地域：目前计算机行业的竞争相当的剧烈，知识的更新淘汰速度相当的快，工作时间长节拍快，人们戏称搞计算机的人为IT民工有起一定道理。2目的职业分析目的职业名称：软件工程师工作内容：完成软件项目的具体设计，手册及测试文档的编制，介入软件产品的平审，负责完成代码的编写工作，负责完成集成，测试及确认工，负责施行用户培训工作。任职资格：A精通C/C+、汇编语言、数据构造、计算机基础原理；B需有自已比拟优秀的作品开发工具为C/C+；C熟悉Linux平台下编程者D沟通能力强，语言表达明晰，逻辑性强；就业和发展前景：中国的软件人才缺
35、口确实庞大，但是想要进入这一行业的人要十分注意，近几年内想要从事软件开发行业，单单具备一些简单的技术操作能力是不够的，还需要具备系统架构的策划能力。主做NIIT软件工程师培训的北京当代商务培训中心的闫玲教师讲，如今的用人单位对高素质的软件工程师的需求能够用“如饥似渴来形容，上海的NIIT公司培训毕业的学员的就业率达100%，用人单位中多是银行的IT部门和跨国IT企业。而从事软件开发的北京畅然信息技术有限公司的魏贵阳讲，对于具有实际操作能力的软件人才是用人单位最为需要的。而且越是上规模的公司，工作的拆分层次越明晰，对于软件人才的需要越大。3职业认知小结：如今的计算机行业可谓机遇与危机并存，一方面
36、企业为找缺乏合格的技术人员，企业发展受阻而发愁，另一方面大量的计算机专业的本科生找不到理想的工作，可见要想有所成就必须把握出色的专业知识，知识决定你的发展。三、职业生涯规划设计1。确定职业目的和途径最近职业目的：在校期间20xx20xxA在校期间完成基本的学业，把握好基础课，为考研作准备。通过英语四级考试，利用课余时间深化的学习软件编程技术C+，Java，Linux系统，数据库语言，汇编语言、数据构造、计算机基础原理，提升本人的专业素质。B积极的参加各项活动，提高本人沟通能力，语言表达能力，交际能力，团队合作能力。C利用假期时间找一些小型的公司工作实践，在实践中发现问提，提高本人，了解最新的行
37、业发展动态，学习最新的技术。中期职业目的：毕业后20xx-2016A利用四年工作实践的时间熟练的把握软件编程，积累大量的软件编程经历，学习企业管理知识，关注最新的行业发展动态新技术的应用，成为一个出色的软件工程师，本人接一些小项目，积累一些资金。长期职业目的：20xx-B尝试和一些志同道合的专业人员朋友合作创业，以本人的成熟技术和良好的信誉为核心竞争力，在同行中拥有本人的优势，一点点的积累经历，扩大本人的客户群，使公司一点点的发展壮大。四、结束语计划虽然宏大而美妙，但更重要的，在于其详细实践并获得成效。只讲不做，所谓的职业规划目的就如海市蜃楼般美妙却遥不可及，到头来只是一个安慰本人的美丽谎话。然而，现实是未知多变的，定出的目的计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑，宏大的勇气，克制困难，获得成功。也许最终我们的目的也不能达成，但至少我们努力过，奋斗过，拼搏过，人生也便无悔。每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，将来，要靠本人去打拼！