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1、 学生职业规划汇总五篇一、现如今高职学生的职业规划面临的问题 （一）高职学生职业规划力量弱 从中学到大学，学生经受了一个很大的过渡，许多学生会很不适应，从而消失了两种状况，一个是连续连续自己的高中学习模式照搬到自己的高职学校学习里，没有自己的规划，只学习，不去交际，不走入社会去观看一些人或事物，这样导致一个严峻的后果，许多高职学生都成为了人们口中所说的书呆子，毫无任何自理力量，交际力量，无法正常就业，无法正常实现自己的职业抱负。另一种状况就是许多高职学生进入高职院校之后无法适应这一种凡事，无论学习，还是生活都要依靠自己亲力亲为的转变，过度放松，在宿舍每天打嬉戏，或者在学校四周玩乐荒唐度日，使自
2、己的美妙高职学校学习生活荒废了，最终的后果是被学校开除或者是毕业之后无法就业，这无非都是高职学生职业规划力量弱的表现。进入高职院校，无论是生活环境还是学习环境都会发生很大的转变，假如教师无法使学生去适应，使学生具有很好的职业规划力量，那么学生的将来是很堪忧的。 （二）教师培育学生进展职业规划力量的积极度不够 学生进去高职院校之后，由以前过得自己的独立生活空间变成大学这种的集体生活，凡事都要依靠自己去完成，这无非是对高职生一入学的一个很大的挑战，各种不同，各种不适，生活的单一，朋友圈的扩大，这都是每一位高职生新的体验。同时高职生的进去高职院校之后的学习环境也发生了巨大的转变，高职生不再是只学习根
3、底的科学文化学问，而是在专业学问，学习力量上加大了学习度，高职学生难以适应，在高职生刚刚进入高职院校进展就读时，这些高职生面临的逆境。面对高职生面临的这些逆境，教师应当准时疏导学生，但是，现在的状况是教师认为高职生的自我疏导，自我适应力量很强，便不在这一方面引导学生如何去进展自我的职业规划，始终都处在迷茫期。教师在高职院校也只知道授课，不去在课外对高职生进展必要心灵鸡汤的教育，不去教育高职生如何进展专业学习，如何制定符合高职生自己的职业规划，培育高职生的职业规划力量，教师在这些方面的教育力度特别小，从而直接影响了高职生的将来就业与生活，也使高职生没有目标的在高职院校学习，荒废时间。经贸类高职生
4、假如荒废了自己的学习时间，那么将来学生确定会被社会所淘汰，在热门专业中，尤其是以经贸类为主，需要学生除了学好专业学问以外，再进展许多课外更加专业的考试，学习时间特别紧，假如教师不引导学生去制定职业规划，使经贸类高职生有规划的学习，交际，那么学生就会面临毕业相当于失业的逆境。 （三）学校不开设相关课程 高职学生虽然与大学本科生相比输在了起跑线上，但是“志存高远”，学生都是刚刚起步开头为自己的人生奋斗的青年，渴望实现自己的人生价值，所以对每一个高职生来说职业生涯规划是很重要的，有利于高职生价值观的形成和进展学问储藏，能使高职生对自己的进展设定长远目标。所以，高职院校的学校教育对培育高职生职业生涯规
5、划力量有些至关重要的作用，但是现在许多高职院校并不开设相关课程对学生进展培育，不帮忙学生正确熟悉自我和社会，不帮忙学生确立属于自己的奋斗目标，不引导高职生进展职业生涯规划，不帮忙高职生提高他们的就业信念和就业力量，耽搁学生的将来。学校是高职生长时间生活的地方，是高职生承受教育，实现人生价值，进展学问储藏的黄金地方。学校却在培育高职生的职业规划力量上并不作为，这是特别错误的。经贸类高职院校对于学生的职业规划力量更应当大力培育，但是通过调查反响经贸类高职院校大多数并没有开设职业规划力量培育这一方面的课程，使大多数经贸类高职生职业规划力量差，专业学问学习程度差以及大多数经贸类高职院校学生就业状况很不
6、乐观。这一现状很值得各大高职院校与教师学生思索。 二、培育经贸类高职生职业规划力量的途径 （一）加强高职生的自我认知 每一个高职生都应当正确的从自己的性格、兴趣、力量以及自己的价值观动身正确的认知自己。每一个高职生都应当明确自己的生活目标与将来抱负职业的选择，从而制定属于自己的职业生涯规划。教师应当是每一个高职生都知道职业规划对学生的各种生活影响的重要性。教师引导经贸类高职生进展自我认知是经贸类高职生进展职业规划力量培育的第一步，在学期一开头就让每一位经贸类高职生通过科学的方法进展自我的分析，自我的评价，使每一位高职生都能够看到自己的优缺点，明确自己适合怎样的职业能够扬长避短，制定属于自己的职
7、业生涯规划，从而到达事半功倍的效果。教师应当提高经贸类高职生自我认知，使经贸类高职生明确自己在高职院校应当学什么，应当做什么，怎么做。教师可以借助360度评估法，背景分析法，自我追问法或者是橱窗分析法等对经贸类高职生进展自我认知，使经贸类高职生形成正确的职业价值观，制定属于自己的职业规划，提高自己的职业规划力量，使经贸类高职生在自己的高职院校学习与生活中有规划，有目标，不断提高自己的学问储藏与正确价值观的形成，使经贸类高职生在将来的职业选择中占有优势。 （二）教师加强培育高职生职业规划力量的心灵鸡汤教育 在学习阶段，教师始终在学生的生活中扮演重要角色，对于高职生也不例外。在高职院校中，学习气氛
8、有时并不能与高等院校相比，高职生往往有一种隐形的自卑心理，这就需要教师对高职生进展心灵鸡汤的教育，使高职生树立自信念，尤其是经贸类高职生。教师要引导经贸类高职生制定属于自己的”职业规划，使高职生明确职业规划对他们的重要性，培育经贸类高职生职业规划力量。教师可以从三个方面动身使经贸类高职生熟悉到职业规划对高职生的重要性，对他们进展心灵鸡汤教育： 1.培育经贸类高职生的职业规划力量有利于高职生生活目标的定位 经贸类高职生职业规划力量假如得到提高，那么高职生就会制定属于自己的职业生涯规划，使经贸类高职生拥有了一个有意义的、长期的，对社会有帮忙的目标定位。经贸类高职生的职业力量是高职生在毕业时具备能够
9、获得职业和取得职业进展胜利的学问、技能和态度。教师以确立高职生生活目标为定位进展高职生的心灵鸡汤教育，培育经贸类高职生的职业规划力量这一举措是特别有益的一条途径。这一途径不仅能够促进经贸类高职生职业力量的构成，使经贸类高职生具备丰富的专业学问和技能，从而能够获得注册会计师证等对经贸类高职生将来职业选择有利的凭证，使经贸类高职生能够在将来的职业面试中取得优势。 2.有利于经贸类高职生的时间治理 教师应当引导经贸类高职生提高自身职业规划力量的培育，假如经贸类高职生能够自己制定自己的职业规划，有利于高职生的时间治理。教师可以从这一方面动身进展心灵鸡汤教育和高职生职业规划力量的培育。治理时间的重点在于
10、如何安排时间，经贸类高职生更需要在更短的时间內实现更多想要实现的目标，假如这些学生制定了自己的职业规划，就能够更有效的运用时间，敏捷的安排时间，提高单位时间的利用率。 3.有利于经贸类高职生的学业治理 教师在进展经贸类高职生提高自身职业规划力量的培育，使经贸类高职生能够自己制定自己的职业规划也可以从这样做有利于经贸类高职生的学业治理动身进展心灵鸡汤的教育。中学到大学的过度，学习环境，学习的学问都发生了很大的变化，培育经贸类高职生的职业规划力量显得尤为重要。学业规划是职业生涯规划的根底。教师培育经贸类高职生的职业规划力量，使高职生正确熟悉自己，明确学习目标，增加学习的动力。教师引导高职生制定自己
11、的职业规划能够使经贸类高职生理性的自我认知，制定目标，确立规划。教师培育经贸类高职生的职业规划力量，能够有利于高职生对于自己在高职院校的学习规划的实施与不断完善。规划不如变化快，经贸类高职生的职业规划力量提高了，那么对于学业规划中发生的任何变化，经贸类高职生都能够依据评估反应的信息和实际状况对于自己的职业规划做出调整和修改，便利高职生的准时反省和冷静思索。 教师的心灵鸡汤教育这一途径有许多动身点，对于培育经贸类高职生的职业规划力量具有很好的效果。 （三）学校开设培育经贸类高职生职业规划力量的相关课程 职业生涯的进展与规划是一个终身的过程，经贸类高职生在高职院校的生涯规划是其中一个特别重要的阶段
12、，是职业生涯规划的关键时期。经贸类高职生在高职院校的学习经受、生活经受，工作实践经受都在个人的职业生涯进展中发挥重要的作用，能够直接表达在经贸类高职生的毕业求职过程中。所以，高职院校肯定要开设培育经贸类高职生职业规划力量的相关课程。无论是在专业学习课程上还是在社会实践活动的开展中，学校都应当渗入高职生职业规划的相关学问应用，培育经贸类高职生的职业规划力量。 学校开设相关的经贸类高职生的职业规划力量培育的课程，使经贸类高职生首先能够合理安排自己的大学生活，其次使经贸类高职生为自己将来的职业选择和就业提前打下良好的根底。学校开设相关课程，从职业规划对经贸类高职生的影响如：将来的就业，将来的生活档次
13、，将来的朋友圈的选择等等各个方面都有至关重要的作用和影响，这些方面入手找特地的教师对经贸类高职生进展专业的职业规划课程指导，科学分析经贸类高职生的现状，同时课程安排中要考虑到经贸类高职生在以后择业过程中存在的心理问题，并提出相应的自我调试对策，学校课程教育中肯定要以先使经贸类高职生树立安康积极的择业心理为根底，再对经贸类高职生如何制定职业规划，提高自身职业规划力量进展培育与教育。 学校开设相关课程培育经贸类高职生的职业规划力量是特别简洁易行的一条途径，这需要学校领导对于职业规划对经贸类高职生重要性的熟悉够深，需要学校多为经贸类高职生的将来择业思索。 综上所述，经贸类高职生的职业规划力量的培育途
14、径多种多样，哪一种能够更加激发经贸类高职生的学习动力，激发经贸类高职生对职业规划的学习积极性和更深的认知，需要学校和教师一起去讨论。职业规划力量的凹凸打算了经贸类高职生将来的就业问题是好是坏，打算了经贸类高职生将来的生活目标，甚至打算了经贸类高职生将来的人生走向。所以，学校和教师培育经贸类高职生的职业规划力量是很有必要的，需要学校和教师在对培育经贸类高职生的职业规划力量的途径进展更加深入的讨论，促进经贸类高职生将来更好进展，更好就业。 学生职业规划 篇2 一、用人单位对相关物流岗位的力量和素养要求 物流助理。物流助理的薪资待遇一般为20xx3000元，学历要求为大专以上，没有工作年限的要求。依
15、据公司的性质其岗位职责有很大的行业关联性，仓储类的物流助理其岗位职责主要是：协作并完成主管交付的日常物流治理工作；配送治理：治理和优化承运商，降低整体运输本钱，统筹安排日常配送任务，提高故障处理和恢复力量，确保准时供货；仓储治理：负责物料的接收、保管和发放，保证帐、物、卡相符及各种报表的准时精确性；监控库存及仓储本钱，确保物料安全，提高周转率；现场作业治理：组织安排物料的搬运、装卸和包装等现场作业任务，监视、标准业务操作流程，确保产品和效劳质量；物流信息系统优化：设计和优化物控治理流程，帮助建立高效的物流信息治理系统，确保作业准确度。 物流专员。物流专员的薪资待遇一般为30005000，学历要
16、求为大专以上，把握office办公软件，具有物流相关领域工作的阅历。岗位职责主要是：协作并完成主管交付的日常物流治理工作；配送治理：治理和优化承运商，降低整体运输本钱，统筹安排日常配送任务，提高故障处理和恢复力量，确保准时供货；仓储治理：负责物料的接收、保管和发放，保证帐、物、卡相符及各种报表的准时精确性；监控库存及仓储本钱，确保物料安全，提高周转率；现场作业治理：组织安排物料的搬运、装卸和包装等现场作业任务，监视、标准业务操作流程，确保产品和效劳质量；物流信息系统优化：设计和优化物控治理流程，帮助建立高效的物流信息治理系统，确保作业准确度。 物流经理和物流主管。物流经理和物流主管的薪资待遇为
17、500010000元。学历要求是大专以上，要求有三年以上物流与仓库治理阅历。岗位职责：负责部门日常物流治理工作，包括：运输、仓储、配送、车辆治理等；制定和执行物流工作规划，对物流工作标准进展总结和完善；监视实施物流体系职责与治理标准；掌握送货和仓储本钱；参加制定与掌握部门物流运作预算；制定物流解决方案，提升客户满足度；定期汇总上报各项物流治理报表；8、负责所在部门人员的考核、培训工作。 物流总监。物流总监的薪资待遇一般为1000025000元，学历要求为本科以上，要求有5年以上物流治理工作阅历。岗位职责主要是：负责部门日常物流治理工作，包括：运输、仓储、配送、车辆治理等；制定和执行物流工作规划
18、，对物流工作标准进展总结和完善；监视实施物流体系职责与治理标准；掌握送货和仓储本钱；参加制定与掌握部门物流运作预算；制定物流解决方案，提升客户满足度；定期汇总上报各项物流治理报表；负责所在部门人员的考核、培训工作。 调度员。调度员的薪资待遇为30005000元，学历要求为高中以上，一年以上工作阅历。岗位职责主要有：负责线上订单的处理、安排表单的统计；负责配送调度中心业务系统操作；负责司机订单提示，完成状况核查。 快递员。快递员的薪资待遇为50008000，学历不限，没有工作年限的要求。岗位职责主要是：负责区域内的物品送达及货款的准时返回；执行业务操作流程，准时送达物品，指导客户填写相关资料并准
19、时取回；整理并呈递相关业务单据和资料；客户的维护，客户询问的处理和意见的反应；突发大事的处理。 仓库治理员。仓库治理员的薪资待遇为25004000元，无学历要求，无工作年限要求。岗位职责主要是：负责仓库日常物资的拣选、复核、装车及发运工作；负责保持仓内货品和环境的清洁、整齐和卫生工作；负责相关单证的保管与存档；部门主管交办的其它事宜。 仓库经理和仓库主管。仓库经理和仓库主管的薪资待遇为50008000元，学历要求大专以上，有35的工作阅历。岗位职责主要是：全面负责公司全部库房的业务与人员治理，完善库房治理流程与制度，并在日常运营中监视实施并落实到位；科学治理货品库位，提出改良方案，保证仓库最大
20、化的使用率；有效协作公司整体业务运作需求；监视执行盘点工作和结果分析，并提出改良方案。 供给链治理。供给链治理的薪资待遇为30005000，学历要求大专以上，有一年以上的工作阅历。岗位职责主要是：供给链的整合及维护，保证供给链的正常运行；合同交付的执行，包括：货物选购、运输、催交和相关手续的办理；负责货物运输和配送规划调度、供给商跟进治理及相关单据治理；库存的合理掌握，提出订货规划，安排仓库的盘点工作并编制相关报表；部门之间工作的协调，准时回报相关信息。 单证员。单证员的薪资待遇30005000元，有一年以上工作阅历，大专以上学历。岗位职责主要是：配送人员各自负责所辖区域配送工作，在库房装货时
21、必需按送货单所列商品的名称、规格、数量逐一与库房人员当面点清；配送人员送货到指定地点后，应严格收货人员在商品数量、规格、金额上做好交付工作，双方签字确认。配送人员送货到客户处时，因质量、规格、毁损或其它缘由客户要求退货的，配送人员验收后必需于送货当天退回库房，并与库管员作好交接手续。配送人员必需对所送的商品、临时外购的商品、退回的商品负责，不能找任何理由推萎；其工作成绩纳入考核；对于临时性外购而不经库房验收直接送客户的商品，配送人员须验收其数量、规格、金额等，送货后再把外购清单交与库房。 二、物流岗位的晋升通道及建议 通过我们的调查发觉，物流岗位当中，物流助理，物流专员，仓库治理员，没有对工作
22、年限的硬性要求，物流专员，物流主管，物流经理、物流总监、仓库经理、仓库主管等治理 类岗位有3到5年不等的工作年限要求。不同岗位有详细的岗位任职要求，通用的是：熟识物流治理、供给链治理的相关流程及学问，熟识公司业务学问和财务根底学问；具备良好的规划、治理、沟通和协调力量；责任心强，诚信、细致，有较强的团队合作意识。 岗位的晋升通道主要有：物流助理物流专员物流主管物流经理物流总监。 仓库治理员仓库主管仓库经理。大学生想要在相关物流岗位上有所作为，能够不断提升自己，就需要在每一个岗位上学习相关的学问，具备相关的力量，经过一段时间的沉淀就能够有所提升。物流助理到物流专员也许半年时间，物流专员到物流主管
23、或是物流经理需要至少3年以上的时间，物流经理走到物流总监的岗位上也需要2年以上的沉淀。仓库治理员升任仓库主管需要经过三至五年的学习、历练，到达仓库经理，那是需要把握相关的力量并有三年左右的仓库主管的经受。 学生职业规划 篇3 职业规划是大学生依据自身特点和社会进展需要而制定职业目标，并围围着职业目标建立职业进展规划的过程。良性的职业规划有利于大学生充分而全面地熟悉自我，也有利于大学生提前熟悉社会职业，这可以有效防止盲目就业，所以，我们有必要全面分析高校学生的职业规划现状，找出当前学生职业规划存在的问题，并提出合理的解决方法，推动高校学生全面进展。 一、高校学生职业规划现状 （一）职业规划意识淡
24、薄。从紧急的高中学习一下子进入幻想中的大学，很多大学生还没有完全做好职业规划的预备，职业规划的意识还很淡薄。一方面，大学生没有将中学生角色彻底转变过来，在学习上和生活上都连续着中学生的做法，对自己所学专业的进展前景、将来将要从事的职业等都不了解；另一方面，一局部学生已经有职业规划的意识，但是这种意识仅仅停留在学习上，没有将它拓展到将来的职业进展、生涯进展中。所以，总的说来，大学生的职业规划意识还相当薄弱。 （二）自我熟悉缺乏。自我熟悉是职业生涯规划的前提条件。大学生还不能全面、客观地熟悉自我，对自己的特长和缺乏熟悉不到位，对自己喜爱的工作、专项技能都还没有理性熟悉，这直接导致大学生就业难，未能
25、知己之长，知己之短。 （三）实践环节缺失。职业生涯规划包括五个环节：自我熟悉、职业环境分析、职业目标确实定、目标的实现和职业生涯规划调整。由此看来，大学生的职业规划是一个循序渐进的过程，不行能在短时间内实现，需要大量实践的参加与检验。然而，大局部大学生盼望在最短的时间内获得最高的回报，在规划自身职业的时候，往往存在盲目性和非科学性，不重视自身实践。 二、高校学生职业规划对策 （一）树立和增加职业规划意识。大学生应当明确职业规划是一个长期的过程。从进入大学的那一刻开头，大学生就应当有职业规划的意识，而不是等到毕业的时候才想起职业规划。所以，大学生应当在大学一年级时充分熟悉自我，二年级时培育职业兴
26、趣，确定职业类型，三年级时进展职业素养，四年级时实现角色转换，完成职业规划的初步进展。 （二）全面了解自我和社会。第一，全面了解自我。人贵有自知之明。正确的自我熟悉对大学生的生涯进展具有重要作用。所以，大学生应当全面了解自己的兴趣爱好、性格气质、力量素养等，通过心理测试、自我评估等方式锁定职业进展倾向，让自身的特长和优势得到进展。 其次，全面了解社会。社会是大学生职业规划的重要根底。大学生在进展职业规划之前，就应当考虑个人利益与社会进展需求的有机结合，积极把握社会对人才的需求变化，注意眼前利益与长远利益。 （三）健全学问体系。学问是人才进展的必要条件，一个人学问的多寡将直接打算其水平的凹凸。所
27、以，一方面，大学生应当注意文化学问的学习，通过课堂学习和课外阅读，最大限度地拓展学问面，为职业进展做好充分的预备；另一方面，大学生应当树立终身学习的意识，充分调动自身的积极性和热忱，将自身的素养与专业的进展趋势和社会的进展需求结合起来，建立健全职业进展的学问体系。 （四）注意实践训练。第一，加强职业技能训练。每一个大学生都有自己的专业，而专业技能恰恰是大学生区分于他人的关键力量。很多大学生在学习专业技能的时候，大局部时间花在理论学习上，而对职业技能、专业技能的实践训练较少。 其次，加强综合素养训练。综合素养是用人单位鉴别和选择人才的重要依据。大学生在进展职业规划时应当突出学问的重要性，并准时将
28、学问转化成力量，将学习力量、组织力量、适应力量等诸多力量融合起来，切实加强实践操练，在实际中提高综合水平。 （五）健全职业生涯教育体系。第一，开设职业规划课程。始终以来，大学生的职业规划都是四年级学生毕业前夕的必修课，历来没有受到我们的重视。而这种功利主义的课程设置观不能真正解决大学生的职业进展需求。所以，大学应当设立特地的职业规划课程，制定课程标准，落实好职业规划课程教学，让师生注意职业规划的教与学。其次，适时诊断和评估大学生的职业规划。既然大学生职业规划是一个长期的过程，那么高校就很有必要对大学生职业规划进展适时监控和诊断。作为一个还没有完全成熟的群体，大学生在制定自身的职业规划时，总是不
29、能完全兼顾职业进展、社会需求与个人特质，所以，高校就必需担负起引导大学生不断调整职业规划的责任。 总之，大学生与学校需要共同努力，从实际动身，切实做好自我熟悉、职业力量训练和职业评估，将职业规划作为一个长期的过程，以实现生涯进展。职业规划越好，大学生的心理进展和社会进展程度就会渐渐提高，高校的人才培育模式才能不断与社会进展相适应。 学生职业规划 篇4 昨日，当杜拉拉在考虑如何“升值”时，80%的高中生却没有了职业抱负见报后，引发了众多家长、上班族的关注，他们纷纷打来电话，表达了自己的想法。 家住城西一清爽村的黄先生说，女儿今年高考考得还不错，最终填报的专业，主要还是金融方向的。黄先生说，家里是
30、做生意的，女儿始终就对金融很感兴趣，虽然是“红牌”专业，但是敬重女儿的兴趣是首要考虑。“有兴趣才有动力学习，成绩好、力量强，不怕找不到工作。” 另外一位家长说，现在就业形势这么严峻，选对专业，找工作相对会简单些。也有家长直言不讳，现在找工作，说实在的，专业、学校真的是次要。还是要有关系，才能找到工作。 浙江大学公共治理学院教授陈丽君有话要说。“家长和考生必需先答复一个问题，填报志愿毕竟是为了就业还是进一步地深造？假如孩子是对学术感兴趣，千万不要看热门、冷门专业，国内一流大学，设置专业的时候并不完全依据就业导向。兴趣就是最好的教师。”陈丽君话锋一转：“假如家长学生认为大学是敲门砖的话，那么可以选
31、择一些和劳动力市场结合比拟严密的课程。” 考虑到学生在填报志愿时有肯定“盲目性”，所以，浙江大学会给学生时间了解各种专业，培育兴趣爱好。陈丽君说，浙大就允许学生转专业。“换专业的学生特别多，许多人第一学期完毕就申请换专业了。” “填报志愿时也不知道自己以后想做什么。”浙江工商大学法语专业毕业生程芳说，大学时也只是埋头读书。自己毕业后进了一家外贸公司，一干好几年。“其实，刚开头工作的几年，也没有想过什么职业规划。”在工作了一段时间后，解决“温饱问题”后，程芳开头渐渐静下心来想，自己究竟想要什么？“不想总做一名打工者。”程芳正在读在职讨论生，她准备工作几年，积存肯定的资源后，自己独立门户。“这算不
32、算职业规划？”程芳笑着反问道。 不少上班族打电话进来说，大学一毕业就知道自己奋斗目标的人其实并不多，他们都是在工作了几年后，或换了几份工作后，才知道自己真刚要朝着什么方向进展，自己的职业抱负是什么。但是他们无一不认为，没有职业规划的将来是可怕的。 学生职业规划 篇5 一、自我认知 1优点：团结友爱同学，对问题有独到的见解，有肯定的吃苦力量，擅长思索，乐于助人，动手力量较强。 2缺点：自控力量较差，太过坚持自己的想法，表达力量不强，做事恒心缺乏，自信念不是很强，性格有些内向。 3兴趣爱好：看书，听音乐，计算机网络技术，网页设计。 4个人小结：充分利用自己对计算机的热忱将兴趣转化为实际的生产力，逐
33、步克制自身的缺点，发扬自身的优点，不怕苦不怕累，提升自己的个人素养专业水平，提升自己的核心竞争力。 二、职业认知 1。外部环境分析 家庭环境分析：父母都是一般的工人，没有很广的社会关系，父母对自己的择学择业没有过多的干预，自身的进展面比拟广。 学校环境分析：学校所在地淮南没有很好的地理区位优势，信息面不是很广，但校院领导做各方面的工作积极引进来以弥补这方面的劣势 社会环境分析：当前国民经济信息化进入新的进展阶段，电子政务及互联网蓬勃进展，带动了计算机相关产业的进展，以软件业为例，中国正以年均超过25%的速度在增长。IT人才供不应求是世界范围的现象，很多国家都有20%至30%的缺口，我国也不例外
34、。计算机专业毕业生找工作难却也是不争的事实，这就关系到毕业生素养问题了。 分析目标地域：目前计算机行业的竞争相当的剧烈，学问的更新淘汰速度相当的快，工作时间长节奏快，人们戏称搞计算机的人为IT民工有起肯定道理。 2目标职业分析 目标职业名称：软件工程师 工作内容：完成软件工程的具体设计，手册及测试文档的编制，参加软件产品的平审，负责完成代码的编写工作，负责完成集成，测试及确认工，负责实施用户培训工作。 任职资格： A精通C/C+、汇编语言、数据构造、计算机根底原理； B需有自已比拟优秀的作品（开发工具为C/C+）； C熟识Linux平台下编程者 D沟通力量强，语言表达清楚，规律性强； 就业和进
35、展前景： 中国的软件人才缺口的确浩大，但是想要进入这一行业的人要特殊留意，近几年内想要从事软件开发行业，单单具备一些简洁的技术操作力量是不够的，还需要具备系统架构的筹划力量。主做NIIT软件工程师培训的北京现代商务培训中心的闫玲教师说，现在的用人单位对高素养的软件工程师的需求可以用“如饥似渴”来形容，上海的NIIT公司培训毕业的学员的就业率达100%，用人单位中多是银行的IT部门和跨国IT企业。而从事软件开发的北京畅然信息技术有限公司的魏贵阳说，对于具有实际操作力量的软件人才是用人单位最为需要的。而且越是上规模的公司，工作的拆分层次越清楚，对于软件人才的需要越大。 3职业认知小结：如今的计算机
36、行业可谓机遇与危机并存，一方面企业为找缺乏合格的技术人员，企业进展受阻而发愁，另一方面大量的计算机专业的本科生找不到抱负的工作，可见要想有所成就必需把握精彩的专业学问，学问打算你的进展。 三、职业生涯规划设计 1。确定职业目标和路径 近期职业目标：在校期间（20xx20xx） A在校期间完成根本的学业，把握好根底课，为考研作预备。通过英语四级考试，利用课余时间深入的学习软件编程技术（C+，Java），Linux系统，数据库语言，汇编语言、数据构造、计算机根底原理，提升自己的专业素养。 B积极的参与各项活动，提高自己沟通力量，语言表达力量，交际力量，团队合作力量。 C利用假期时间找一些小型的公司
37、工作实践，在实践中发觉问提，提高自己，了解最新的行业进展动态，学习最新的技术。 中期职业目标：毕业后（20xx-2022） A利用四年工作实践的时间娴熟的把握软件编程，积存大量的软件编程阅历，学习企业治理学问，关注最新的行业进展动态新技术的应用，成为一个精彩的软件工程师，自己接一些小工程，积存一些资金。 长期职业目标：（20xx-） B尝试和一些志同道合的专业人员朋友合作创业，以自己的成熟技术和良好的信誉为核心竞争力，在同行中拥有自己的优势，一点点的积存阅历，扩大自己的客户群，使公司一点点的进展壮大。 四、完毕语 规划当然宏大而美妙，但更重要的，在于其详细实践并取得成效。只说不做，所谓的职业规划目标就如空中楼阁般美妙却遥不行及，到头来只是一个劝慰自己的漂亮谎话。然而，现实是未知多变的，定出的目标规划随时都可能遭受问题，要求有糊涂的头脑，巨大的士气，克制困难，取得胜利。或许最终我们的目标也不能达成，但至少我们努力过，奋斗过，拼搏过，人生也便无悔。 每个人心中都有一座山峰，雕刻着抱负、信念、追求、理想；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芳香、失意、磨砺。一个人，若要获得胜利，必需拿出士气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪；胜利，不信任颓废；胜利不信任幻影，将来，要靠自己去打拼！