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1、心理学心得体会15篇心理学心得体会15篇当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就能够写一篇心得体会将其记下来，这样我们就能够提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢？下面是我为大家收集的心理学心得体会，欢迎阅读与珍藏。心理学心得体会1在我们的生活中无论做什么都有一个心理活动经过，心理学包括了很多，而消费心理学就是其中之一。我觉得学习了消费心理，无论是本人在从事以后的营销路，还是本人在作为消费者时都是有用的，最少不会那么容易受骗或者讲是花必要的钱买不必要的东西，而作为市场营销者对本人了解顾客的需要而做相应的措施，在市场中处于不败的地位也是有必要的。而如今我是学（药品经营与管理）的，那么懂得消费
2、心理是必须的，对于本人推销本人的产品有着不可轻视的作用比方讲：青年人消费者心理在我国，青年消费者人口诸多，也是所有企业竞相争夺的主要消费目的。因而，了解青年消费者的消费心理特征，对于店铺的经营和发展具有极其重要的意义。一般来讲，青年消费者的消费心理特征具有下面几点：1追求时髦和新颖：青年人的特点是热情奔放、思想活跃、富于幻想、喜欢冒险，这些特点反映在消费心理上，就是追求时髦和新颖，喜欢购买一些新的产品，尝试新的生活。在他们的带领下，消费时髦也就会逐步构成。2表观自我和体现个性：这一时期，青年人的自我意识日益加强，强烈地追求独立自主，在做任何事情时，都力图表现出自我个性。这一心理特征反映在消费行
3、为上，就是喜欢购买一些具有特色的商品，而且这些商品最好是能体现本人的个性特征，对那些一般化、不能表现自我个性的商品，他们一般都不屑一顾。3容易冲动，注重情感：由于人生阅历并不丰富，青年人对事物的分析判定能力还没有完全成熟，他们的思想感情、兴趣喜好、个性特征还不完全稳定，因而在处理事情时，往往容易感情用事，甚至产生冲动行为。他们的这种心理特征表如今消费行为上，那就是容易产生冲动性购买，在选择商品时，感情因素占了主导地位，往往以能否知足本人的情感愿望来决定对商品的好恶，只要本人喜欢的东西，一定会想方设法，迅速做出购买决策。老年人消费心理在竞争日益剧烈的环境中，假如企业必须注重分析中老年消费者的心理
4、特征。中老年消费者所具有的心理特征主要表现为下面几个：1富于理智，很少感情冲动：中老年消费者由于生活经历丰富，因此情绪反响一般比拟平稳，很少感情用事，大多会以理智来支配本人的行为。因而，他们在消费时比拟仔细，不会像年轻人那样产生冲动的购买行为。2精打细算：中老年消费者一般都有家小，他们会根据本人的实际需求购买商品，量人为出，注意节省，对商品的质量、价格、用处、品种等等都会作具体了解，很少盲目购买。3坚持主见，不受外界影响：中老年消费者在消费时，大多会有本人的主见，而且特别相信本人的经历和智慧，即便听到商家的广告宣传和别人介绍，也要先进行一番分析，以判定本人能否需要购买这种商品。因而，对这种消费
5、者，商家在进行促销宣传时，不应一味地向他们兜售商品，而应该尊重和听取他们的意见，向他们“晓之以理，而不能希望对他们“动之以情。4方便易行：对于中老年人来讲，他们或者工作繁忙，时间不够用，或者体力不好，行动不便，所以在购物的时候，经常希望比拟方便，不用花费很大的精神。因而，店铺应该为他们提供尽可能多的服务，以增加他们的满意度。5品牌忠实度较高：中老年消费者在长期的生活经过中，已经构成了一定的生活习惯，而且一般不会作较大的改变，由于他们在购物时具有怀旧和保守心理。他们对于曾经使用过的商品及其品牌，印象比拟深入，而且非常信任，是企业的忠实消费者。女性消费心理在当代社会，谁捉住了女性，谁就捉住了赚钱的
6、时机。要想快速赚钱，就应该将目光瞄准女性的口袋。店铺在市场销售中，应当充分重视女性消费者的重要性，挖掘女性消费市常女性消费者一般具有下面消费心理：1追求时髦：俗话讲“爱漂亮之心，人皆有之，对于女性消费者来讲，就更是如此。不管是青年女子，还是中老年女性，她们都愿意将本人打扮得美丽一些，充分展现本人的女性魅力。尽管不同年龄层次的女性具有不同的消费心理，但是她们在购买某种商品时，首先想到的就是这种商品能否展现本人的美，能否增加本人的形象美，使本人显得愈加年轻和富有魅力。例如，她们往往喜欢造型别致新颖、包装华美、气味芬芳的商品。2追求美观：女性消费者还非常注重商品的外观，将外观与商品的质量、价格当成同
7、样重要的因从来看待，因而在挑选商品时，她们会非常注重商品的色彩、式样。3感情强烈，喜欢从众：女性一般具有比拟强烈的情感特征，这种心理特征表如今商品消费中，主要是用情感支配购买动机和购买行为。同时她们经常遭到同伴的影响，喜欢购买和别人一样的东西。4喜欢夸耀，自尊心强：对于很多女性消费者来讲，之所以购买商品，除了知足基本需要之外，还有可能是为了显示本人的社会地位，向别人夸耀本人的与众不同。在这种心理的驱使下，她们会追求高档产品，而不注重商品的实用性，只要能显示本人的身份和地位，她们就会愿意购买。以上三种人群是较大的消费市场，所以要十分的注意了解。消费心理学与很多方面都有联络，比方讲广告与消费心理。
8、有句话讲：成功的广告必然是遵循消费心理规律的广告。有一则广告在我脑海中。女儿为年迈的老母洗脚，孩童见此，转身端来一盆水，稚嫩地讲：“妈妈，您洗脚，画面与语言的配合，衬托出一个感人的主题：献给母亲的爱。固然整个广告只字未提产品的优点，但却给人以强烈的情感体验。这个广告巧妙地把对母亲的爱与产品相连，诱发了消费者爱的需要，产生了感情上的共鸣，在心中留下深入美妙的印象。因而，在广告有限的时空中以理服人地呈递信息，虽然显得公正客观。但以情动人的方式，更容易感染消费者，感动他们的心。人的心理真的是如海底捞针，难以捉摸。所以学习心理学是有必要的，无论是什么心理学，而且我觉得心理学是有趣的，去猜别人在想什么，
9、当你知道了他想什么时，他会把你当神一样的或者把你当神经病，不过这跟我国情有关。随着人们生活水平的提高，消费者的消费心理有了新的变化，如绿色消费的兴起。这又是一个新的营销路哦。心理学心得体会2读完（拖延心理学），我又拥有了一个认识自我的“武器手术刀。今天，我要用这把“手术刀，对准本人的拖延做一个手术解剖本人。五月份的作业，我一直拖到五月三十一号才上传。我给本人找的借口是：这段时间工作太忙了，我真的是没有时间看书写心得；还有就是四月份的共享活动由于外出培训而没有参加，所以我不知道五月份的作业是哪本书的心得。我曾私下问过亚楠，在这件事上她和我知道的一样多。于是，我就在五月十四日想当然地开场读（拖延心
10、理学）。开场读书的时间已经到了作业截止时间，所以我当时打算破罐子破摔，不交作业了。可当我在群里看到亚楠由于忙“六一活动，没有时间推送作业时，我的想法又变了：我能够在亚楠“六一活动结束前，神不知鬼不觉地将作业提交，就OK了。但我一直没有确认共读的书目，而我又绝不会在群里问。五月十八日中午，我看到于静在群里发信息，如同捉住了救命稻草，立即私信于静，询问读哪本书。给于静编发信息时，我内心有些紧张，心脏有些紧缩，噪子处有些异常。万幸的是，我还是鼓足勇气将信息发出去了。等待于静回复我的时间里，我坐立不安、心乱如麻、度秒如年。我担忧她成心不理我，看我的笑话下午三点十六分，于静很认真地告诉我读（积极情绪的气
11、力）。我如释重负。终于能够正常地呼吸了！我所描绘的是我的行为和症状。读完（拖延心理学），我开场问本人：我为什么不敢在群里询问共读哪本书？我为什么选择了亚楠和于静私聊？答案是：由于我有恐惧。我担忧大家知道我拖延交作业的事情，会给我差评，那么我之前树立的良好形象会轰然坍塌。我还担忧这样的本人不被群里的大家接受，以及我不能遵守承诺按时交作业带给我的羞耻感。而选择亚楠和于静私聊的原因是我以为她们俩即使知道真相，对我的影响也不太大当我写下这句话时，我知道我有多么地缺少安全感，生活中我是多么地擅长伪装本人。我为什么有恐惧？由于在我的成长历程中，有过不被父亲接受的不舒适的感受的记忆，我拒绝那种不舒适，所以我
12、才有了恐惧。脑海中有一个这样的场景：上小学五年级时，我在我们村办小学读书，而大哥、二哥被爸爸带着在县城最好的小学读书。妈妈不止一次地对我讲：“你爹看不起你，不让你去城里上学。你本人争口气，一定要学出个样子让他看看。我不知道这话到底在我身上起了多大的作用，但我知道，就是从那年开场，我的学习状态开场变好，学习成绩突飞猛进，成为我们那所村办小学里第一个考上县城最好初中的学生。最终我成为我们家族里的第一个大学生。工作后，我也是不断地努力学习，绝不允许本人落后于别人。如今想来，应该是我渴望被父亲接纳，被父亲关注，所以才会那么努力向前。我的羞耻感是来自于我的低自尊，我很努力，渴望外人的认可提升本人的自尊。
13、所以我总是委屈本人迎合别人，得到他们对我的好评。我是外人眼里的“乖乖女，是邻居眼里的“好闺女。我活得没了本人，于是我成为了一个爱笑的、热情的、随和的人。而这一次不能按时交作业有违我的一贯作风，所以会让我感到羞耻，这就是我对本人的解读。通过这把特殊的手术刀，我又找到了隐藏在我身上的一颗闪亮的“珍珠。那些渴望得到认可而遭受的委屈如同包裹在体内的沙子，随着时间的流逝，为了减少委屈而做的所有努力构成了我热情、乐观、向上、好学等的特质，而这些特质成就了我今天的幸福人生！所以，它们是闪亮的“珍珠。此时我也明白：当我拥有了这种转化能力时，我离更幸福又近了一步！心理学心得体会320xx年5月到6月期间，我参加
14、了老师发展在线的管理心理学课程的集中学习，经过这段时间的深化学习、积极考虑、优秀老师间的工作沟通与讨论，使本人对管理心理学这门课程的整体规划和课程技巧有了明晰的目的和方向。作为一个在老师岗位工作两年多的青年老师，不管是在教学、科研还是学生工作中都会存在一定的困惑，通过本次培训，在著名主讲老师李永鑫教师的精彩讲授下，使我对高校管理心理学课程的知识构造、教学方法和专业建设有了更全面深化的认识。我发现，工作中存在的很多问题都会与管理心理学的相关知识点存在很大的关系，为了更好的提高本身的工作积极性、提高教学技巧与方法、不断积累相关前沿专业知识、了解学生的思想动态，我认真学习和考虑了本次培训的主要内容。
15、本次培训让我对李教师的授课技巧有最深入的认识。课堂思路明晰，让学生有明确的学习目的;引用经典案例，能够捉住学生的课堂注意力;课堂上与学生进行面对面的沟通，让学生能够边考虑边接受新知识，记忆深入;课前5分钟的小共享，培养了学生自学的习惯和查阅资料分析资料的能力;教学课本上的知识与课外资料上面的知识相结合，扩大了学生的知识视野，案例教学法的学习，让所有知识点都融入到案例里面，让学生能学到更实际的东西。这些授课技巧让我感受颇深，作为刚刚做专业老师两年的我，对于理论性强的课程，很难把握课堂情况，尤其是职业教育里面，学生对理论强的知识点接受起来也比拟困难，同时本人讲授起来比拟生硬干瘪，学生听得也没有激情
16、，教学效果差。通过本次培训，让我对教学技巧有了更深入的认识，教学技巧的好坏直接影响到了课堂的教学效果，直接影响了学生能否能够最好的学到知识、运用知识和在实践中应用知识。通过本次培训我也反思了本人这两年的工作状况，作为老师岗位的新人，要有一个职业角色转换的学习体会经过，在不断体会老师这个名称的荣耀的同时，不断地寻找正确的属于本人特有的职业方向，塑造个人的老师形象，明确本身工作目的。在教学和学生工作中，多多和学生进行沟通沟通，了解学生的心理动态的同时，结合本人所讲授的课程，让学生能够轻松的接受新知识，不断完善本身的工作方法并总结积累经历，提高本身的教学水安然平静业务能力，通过和学生的沟通来对本身教
17、学工作能否成功得以客观的反应，找到本身工作的缺乏之处和成就感与知足感。多与学校的老老师互相沟通沟通，养成在困难课题和挑战工作中勤于考虑、擅长专研的习惯，不断提高本身的科研能力。在高校不断发展的同时，加强学院与企业之间的合作与沟通，提高本身与学生的动手实践能力，并且对互相教学资料进行分享和沟通。综上所述，通过学校和老师网络培训资源，开阔本人的眼界，了解全国高校老师的相关信息动态，多参加相关培训或专业会议，丰富本身的专业知识水平，并提高本身的综合能力。通过本次管理心理学的学习与讨论，使我更深入的认识到了要把握好课堂授课技巧才是整个教学效果的最终体现，不仅仅是要本人努力地工作，更重要的是要多于学生沟
18、通沟通、总结经历，通过课堂教学来不断实现本人的人生价值、提高本人在工作中的成就感、知足感和幸福感，找到人生的职业兴趣，只要这样，才能在工作中找到积极向上的动力，才能在老师这个荣耀的岗位上走出属于本人的光芒之路，不愧本人的学生，不愧本人的良心。心理学心得体会4随着社会的不断发展，人们的生活节拍变得越来越快，社会压力也越来越大，也导致了更多心理问题的产生。这使很多生理性疾病和心理性疾病综合在一起，这愈加突出了医学心理学的重要性。人对某种目的的渴求和欲望是人们的需要，动机则鼓励人们去行动。然而在达成目的的经过中，人们总会碰到一些挫折，它可能引导我们积极的面对问题，可以能导致心身及精神疾病。这就需要我
19、们积极的面对，如在日常生活中，学生的学习压力很大，十分是高三的学生在经历了12年的学习努力后，迎来了高考。然而一些人的高考成绩并不理想，面对这样的挫折，很多学子因无法面对而选择了自杀来结束这样的问题。生活中我们还会因各种各样的关系而碰到一些困扰我们的问题，在如今的社会很多人开场选择心理咨询来解决这些问题。如广场恐惧症，密闭空间恐惧症，强迫症等都能够通过心理学的方法来治疗。还有很多人是由于恋爱问题，如那位高尔夫球场的球童，她由于对本人将来的不确定性而感到非常苦恼，教师采用了让她拥有企业竞争实力的方法让她对本人的将来有了安全感，进而解除她的困惑。作为一名非心理学专业的学生，我将来可能不是一名职业的
20、心理咨询师，但周围的朋友经常也会因一些问题而把本人当做倾诉的对象，这就需要我们做一名很好的倾听者。例如认真地听朋友的讲述，或许她们在哭泣时需要的只是我们默默地递过去的纸巾，静静的聆听。不同的气质类型也会造成人们在面对问题时的态度不同。我是一个多血质和粘液质混合的人，这使我面对问题时比拟乐观而有时候做事不能够做到面面俱到。学医的我，在不久的将来会走向临床。在面对病人时，我就需要建立一个良好的医患关系，以便获得愈加全面的资料和病人的积极配合来到达一个更好的治疗效果。这也就体现了医学心理学对每一位医生的必要性。由于医生与病人之间关系越来越紧张，医疗纠纷也越来越多，很多是由于医生与病人的沟通不够而致。
21、一位优秀的医生不仅要有医技更要有医德，正如古人云“大医精诚。12周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一个简单入门，在以后的学习和工作中合理的应用心理学会是人生的一段美丽插曲。心得二：医学心理学心得体会这个学期学习了医学心理学这门课，教师讲了很多东西，这门课其实讲的东西也很多,但是课时所限只能初略讲一讲，我也阅读了一下网上的课件，略微说说我对这门课的心得。先是常规的，关于医学心理学包含的部分等。第一是基础知识部分。其中普通心理学知识是学习任何一门应用心理学包括医学心理学的基础知识。与医学有关的理论也很多，但行为理论、精神分析理论、心理生物理论、认知理论等能较全面解释医学中的问题。第二是临床基
22、础部分。指发病、诊断、治疗中的医学心理学知识和技术，主要有心理应激、心理评估和心理干涉等章节。这部分是对心身相关知识和理论在疾病发生发展、诊断、治疗中的作用做纵向的描绘。是医学心理学在临床应用的基本知识和技能部分。第三是临床应用部分。指医学心理学知识和技术直接应用于临床的施行。包括心身疾病、病人心理、医患关系、睡眠和疼痛心理，以及专业的心理咨询等章节内容。那我们先讲讲为什么要学。随着社会的发展，心理疾病增加。如神经病。心身疾病多了。医学样式的构成要求要懂得医学心理学。心理学为医学作出了奉献：心理咨询门诊的诞生为心理疾病患者提供了场所。心理测验已被越来越多的医院所应用。心理治疗临床医生认识。心理
23、生常识的宣传，对预防心理疾病起到了积极作用。当生活中过久过强的应激事件发生时。为什么有人患冠心病，有人患消化性溃疡，有人患支气管哮喘等，研究外表就是每个人的个性不同造成的，同时它也影响着疾病的康复。为什么要学习心理学之后，再说说基础心理学的部分，他几乎包括了基础心理学的全部内容，比方认知的构成啊，怎么会构成记忆啊，注意，思维，感悟啦，兴趣还有我们一直看重的气质啦。甚至是马斯洛的精神需求理论。在没有学习这门课之前我一直觉得马斯洛先生的这套理论很神秘，学后也觉得很有意思。然后是临床基础部分，我觉得这对于一个医学生来讲是很有价值的一部分，而且这也是专业医学心理学生的基础部分。最后是临川应用部分。这又
24、愈加专业了，我觉得弗洛伊德的精神分析论，包括荣格的理论都是非常深奥的东西，等到真的看到这一部分时，觉得非常有意思，关于梦的解释啊，分析啊，还有移情等等都让我觉得非常有前文所讲的“兴趣。这也成为如今我时常查阅有关弗洛伊德的资料以及阅读其著作的一个契机。非常感谢这门课。当然关于弗洛伊德的争论啦还有很多的“花边新闻让我真的体会到了“学习的乐趣。意识潜意识啦，自我本我超我啦。包括很多时候我在考虑关于梦的物象(弗洛伊德所讲的人在做梦是暴露潜意识把意识投射到物体之中比方“胸部到气球等等)的问题的时候也会想到比方一个人遭到的教育以及文化的不同也会造成不一样的“物象等等极大的丰富了我的生活，并且在我的大学生活
25、中还由于看了看弗洛伊德而结识了几个学心理专业的学长学姐。还有立志要研究精神分析论的学长，他们都非常有意思。真的要感谢这门课。心理学心得体会5随着时代的不断进步，生活节拍的不断加快，我们都面临着许很多多的压力，在中小学的时候，我们面临着应试教育，所以我们要不断的读书、考试，由于只要这样我们才能够考上好的中学、大学。但是如今我们考上大学了，这些压力就离我们远去了吗？答案能否定的，在大学里我们同样要面对很多的压力，有考试的压力，还有就业的压力。这么多的压力压得我们喘不过气来。所以，对于我们大学生来讲，学习心理健康课是必不可少的。在心理课上，我知道了所谓的健康不仅仅是指身体上的完好和正常，而是一种在身
26、体上、心理上和社会上的完美状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态。心理健康是指个体在适应环境的经过中，心理、心理和社会性方面达成一致，保持良好的心理功能状态。即一种高效而满意的持续的心理状态；知、情、意、行、人格完好和协调，能适应社会。通俗的描绘心理健康，是指一个人对本人、对别人和社会都抱有积极的态度，十分是遭受挫折和打击的时候，如失恋、失业和生病等，能够主动的去面对、学习和寻求帮助，在迎接挑战和解决问题的经过中，获得自信和知足感。从某种意义上讲，心理健康表现出一个人具有解决问题、应对压力、适应人生各种改变的能力。通过个人的感受与经历，我愈加觉得心理健康课对于大学生的重要性，高校都应该重视大学生的
27、心理状况。大学生的心理健康问题严重制约了高校培养人才目的的实现，改变大学生的心理健康现状，已经成为中国高等教育必须解决的当务之急。怎样维护大学生的心理健康，需要我们长期的探索与努力，也需要社会的广泛关注与介入。前方的道路是曲折的，但是也是光明的。随着我国教育制度改革的深化和高校对心理健康的重新认识与重视，大学生的心理健康问题一定会逐步得到解决的。在大学里，很多同学都由于课程较少、压力大于是就沉迷于网络游戏，到了最后就无法自拔，于是他们为了打游戏就开场荒废学业，开场连课也不去上了，整天呆在宿舍，坐在电脑前。甚至是不分昼夜的打，这不仅影响了他们的身体健康，也使得他们的心理开场变得扭曲了，可能分不清
28、本人身在虚拟的游戏中还是现实的世界里。这让他们变得孤僻了，不擅长与人沟通，他们只活在虚拟的世界里。于是他们有的模拟游戏的场景去杀人，连本人的亲人也杀了；也有的猝死在电脑前，结束了本人的一生。保持快乐人生的秘诀是：1、学会宽恕别人2、要有目的和追求3、经常保持微笑4、学会和别人一块共享喜悦5、乐于助人6、保持一颗童心7、学会和各种人愉快相处8、保持诙谐感9、能处变不惊10、有几个知心朋友11、常和别人保持合作，并从中得到乐趣12、保持高度自信13、尊重弱者14、偶然放松一下本人15、具备胆识和勇气16、不要财迷。假使我们能够做到这些，那我们就能够保持心理健康、拥有一个快乐的人生。总而言之，心理健
29、康的大学生，应该具备良好的情绪状态，正确的自我观念，恰当的自我评价，完好的个性构造，和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。假使具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则一定能在学业和事业上获得辉煌的成就。心理学心得体会6尼采讲：幸福就是随着权利的增加，阻力被克制了的那种感觉；英格丽褒曼讲：幸福是有健康的身体和易忘的记忆；卢梭以为：幸福是银行有丰厚存款，家中有美食佳肴，加上良好的胃口；哲学家罗素以为幸福存在于心灵的宁静与淡泊；萧伯纳与雨果则以为幸福来自于与别人真正的共享；亚里士多德与奥古斯丁以为幸福是一种美德的体现。职业经理人以为：“最幸福的
30、事情就是在我的手里，把公司做成一个世界品牌。小学教师觉得：“幸福就是我的学生都能成才，我的儿子将来有所作为。工人讲：“幸福就是工资再高一点，加班的时间少一点，能和妻子、女儿散散步、逛逛公园。起早摸黑的农民讲：“我的牛越长越壮，奶卖得越来越多，就能给儿子娶媳妇了，这就是我一辈子的幸福。一名井下工作的矿工讲：“幸福就是马上要出井的时候。不同个体对幸福的理解各不一样。在我们现实生活中，我们往往将幸福定义为“有钱，有权，有位之人。可是根据生活中的种种事例来看，富有之人，高位之人并不一定是幸福之人。那么也就是讲幸福与物质外表层次联络少，而与精神层次联络的多。幸福更多的是人们对现实中本人所处的地位与价值的
31、一种肯定与知足。缺了这种肯定与知足，必然导致精神的痛苦。而痛苦太多，挤压过重，认得幸福感就会消失，取而代之的是对生活的失望与沮丧，所以做一个幸福的人，更要强调对本人现实的肯定。物质的过度贫困不容易产生幸福感，但物质的太多充足也会产生幸福感危机，经常有彩票中大奖的时间在现实中产生，我们经常被那些宏大的数字所吸引，进而叹息。但又有谁去关注一个人忽然暴富所带来的幸福感失衡？我想一个人忽然得之本人会得宏大财富兴奋的同时，是不是会伴有惶恐，惊惧呢？假如讲不是这样，那么也就不会有回去巨奖之后举家搬迁之事了。骑士事情永远没有停止，获取宏大财富之后恐怕将原先家庭的一种幸福感打破，那么就需要花很长一段时间去重塑
32、新的家庭幸福感。其实我们的幸福来自于我们对现实的认知，我们的不幸福来自于我们的缺失。我们经常放大我们的缺失，进而产生本人不幸福的感觉。于是对本人所拥有的视而不见。假如我们能够将人生的生死淡然看成一个必然的经过，学会真正英勇去面对，将人生酸甜苦辣看成丰富人生的必要成分，那么做一幸福的人其实很容易。当我们怀有一颗的心，当我们充满自信，当我们无私的为别人着想，我们都会惊奇的发现本人早已被幸福的感觉围绕，做一个幸福的人其实很简单。心理学心得体会7一、什么是阅读？贾冠杰在（外语教育心理学）中提到，心理学专家以为：阅读和智力有着特别密切的关系。阅读是读者和作者互相交际的言语活动，是获取知识发展智力情感的重
33、要途径和高级神经系统的心理活动。?认知心理学特别重视阅读的内部心理活动经过，以为阅读是语言与思维互相作用的经过。心理学家对阅读的理解不尽一致，但一般以为，“阅读就是理解一段一气呵成的话语意义的经过；它涉及到广泛的知识，远不止把已理解的字词的意义串联在一起。从以上我们知道，中文的“阅读是“看和“领会文章意思；英文“read有“看和“朗读两个意思；从外语教育心理学来看，阅读是一种心理和思维活动。程晓堂教师曾在教育部远程培训中对“认读、朗读、阅读有过这样的解释：“认读主要是认读单词，就是讲我看见一个单词以后知道它的意思，不一定朗读出来，能够不出声。比方讲我看见一个duck，我知道是鸭子的意思，这就是
34、认读了。那么朗读是要把它读出来，朗读既能够读单词，可以以是朗读句子，还有朗读课文、朗读故事，都叫做朗读。朗读就是念出来，念出声来。念出声来的目的不是去理解，而是比方讲练习语音，或者是练习语感，主要是从这个角度或者为将来培养口头表达能力做一些准备，所以这是朗读。最后就是阅读，阅读严格来讲是silentreading，或者是默读。它实际上就是只看文字去理解文字的内容，或者是从文字中获得信息，这叫阅读。从以上结论中我们能够看出，阅读的基本形式应该是眼睛看，心里想。二、小学英语阅读教学的目的是什么？我们先来看看“英语阅读的目的是什么？读一般有两个目的，一是给人们带来外语知识、文化知识和思想，二是给人们
35、带来乐趣。?阅读能够扩大我们的视野，丰富我们的知识和语言经历。贾冠杰，（外语教育心理学）我们再来看看小学英语阅读教学的目的是什么？（英语课程标准）指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、讲、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，讲和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、互相促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，构成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。我们知道小学生，十分是中国的小学生学英语需要大量的接触各种各样的语言素材。由于我们中国学生学外语这种自然的学习环境还不是十分理想，所以需要大量地接触英语。那么接触
36、英语重要的途径就是阅读。所以我们在小学阶段，即使是低段，我们也应该安排一些小故事，让学生来阅读、来表演，这样能够通过学习故事、表演故事，有更多语言输入。程晓堂，新课程国家级小学英语远程培训所以我们能够得出下面几点：1、读是四种技能之一，学生综合运用能力的构成离不开阅读能力的培养。2、阅读是扩大语言输入量的有效途径。从听讲读写四项行为来看，单位时间内接受信息量最多的行为是阅读。3、稳固学过的知识，如：词汇、语法、交际用语等。4、有趣的阅读材料还能给人带来乐趣，能够激发和保持学生的学习兴趣。5、通过阅读能够培养学生相应的学习策略。三、阅读教学的方式根据前面讨论的阅读教学的目的，阅读教学的方式应该是
37、两种，第一种方式把阅读材料放在每一单元的前面，作为一个单元学习的开场，在阅读材料中包含了本单元的新词和新句，如北师大版的“先锋教材和外研版“新标准教材，在单元后面所有的学习内容和学习活动是围绕故事来开展的，这种方式被称为“基于阅读的教学，也就是故事教学；第二种方式是把阅读材料放在一个单元的后面，作为温习稳固提高的一种素材，或者叫做一种阅读学习的材料，来给学生提供一个进一步稳固和补充的时机，帮助学生内化新知识点，培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力。四、阅读教学中应该注意的问题1、处理好阅读与听读的关系。经常有教师问到，学生阅读的时候要不要听录音呢？对于这个问题程晓堂教师在教育部远程培训的时候
38、曾讲过，读不听，听不读。课堂常见的是一边听录音一边看书，但是根据他学习的一些著作里面讲这种方式其实不理想。俗话讲心无二用，你到底是听还是看。你只要一个注意力，包括我们如今看电视，电视上底下有字幕，你很难讲我是看懂的还是听懂的，所以要把它分开。他建议能够听可以以读，但是不把它两个都搁在一起。什么时候搁在一起呢，比方这个故事处理完了，放松一下，一边听一听，同时看看，这个也是能够的。但是总体来讲，在前面的时候听和读要分开。2、处理好阅读与朗读的关系。也有教师经常问到阅读的时候要不要让学生朗读呢？在这里还是来引用程晓堂教师的话，朗读故事主要是培养语感，为口头表达奠定一些基础。作为故事教学的后面的环节是
39、能够的，但是不宜太突出，或者是有的教师甚至以为读故事就是要学生朗读故事，目的就有点偏差。阅读和朗读的区别是很大的，阅读我们叫silentreading，朗读是readingaloud，这是不一样的。过去我们容易混淆，希望大家在以后的教学中尝试一下，尝试一些不同的做法。3、对学习困难的学生可采取合作的方式。学生是有差异的，着我们必须成认，所以在阅读教学经过中能够先这样要求：尖子学生能独立阅读并完成理解练习，能朗读、表演、仿写等。中等学生能读懂并完成阅读理解练习。中等偏下的学生能在老师的指导下或同学的帮助下完成阅读理解练习。4、注意根据学生的年龄特点，培养初步的阅读策略。心理学心得体会8两天心理学
40、基础课学下来，受益匪浅。这得感谢西南师大的张教授，他深化浅出的讲解，幽默诙谐的话语，经常引得一片欢笑。在讲解理论的时候，他总是有很多的生活经历穿插在里面，但都和他讲的知识是有关的，所以并不觉得他是在卖弄，而是紧紧的结合了生活实际。尤其是他讲的教学上的经历和经历，让我觉得眼前仿fo打开一扇天窗，忽然变得明朗开阔起来。我教学工作17年，但是并没接受过职业的培训，只是本人跟着感觉走，也没什么成就感，如今是陷入了茫然。我固然不想显声扬名，可是这种毫无成就感的工作和生活，很让人失落，近乎是抑郁了。我想很多中小学教师都有我这种感觉吧：工作十多年，本人仿fo就陷入了万劫不复的深渊。工作上再没有发展的时机了，
41、梦想早已经破灭，日子过的浑浑噩噩。这两天的学习，让我重新审视了本人的教学工作，我们绝大多数教师只是根据教学的常规方法，机械的完成教学任务罢了，即便有课堂的创新，也跳不出为完成教学任务而搞的形式，可能有很多的时间，花的力气都是无效的。教师们每堂课上下来都是怨声载道，包括我，恨学生不听课，恨学生生的太笨。更有过分的教师骂了学生笨，还骂学生的父母不懂优生优育。教师带着怨气教，学生也带着怨气学，效果就愈加坏了。通过学习，我发现本人曾经在教学中踏步不前，其根源在于我们还在传统观念里无法自拔：教师居高临下，学生俯首贴耳。我们太缺乏心理学知识，不懂得怎样有效的运用教学艺术，怎样艺术的吸引学生的注意力，怎样把
42、学生的兴趣真正的提高。心理学老师培训，这个时机，太难得了，也来的太及时了，把我从长时间的迷茫中解脱了出来，我知道了我将来在教学中该去做什么，怎么做了。让我们开场新的旅程吧!心理学心得体会9职业教育心理学是教育心理学的重要分支，也是教育心理学在职业教育领域的积极拓展。又称职技术教育心理学，是职业教育的主要理论基础之一。其研究内容涵盖了职业教育心理学的学科基本理沦问题、职业教育教学心理、职业院校学生学习心理、职业培训心理、高技能人才培养问题、职业教育心理学课程建设、教材建设与教学改革研究等方面。在李教师给我们上的三堂关于职业教育心理学的课程中，先给我们阐述了什么是学习，然后大家一起讨论举出了很多例
43、子，加深了我们对学习的理解，后面晚上的一堂课教师主要给我们讲了职业教育心理学的发展历程等等，让我们愈加深化地了解这门课程的内涵，几堂课下来，我们都受益匪浅，真是应了一句名言：听君一席话，胜读十年书！首先在关于学习的讨论中，很多同学举了一些比拟通俗的例子，例如看书，做家务等等，也有同学从其他更抽象的角度，比方讲眺望，观察，反思等等，这些都有学习的成分。学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的经过，进而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来讲是建立新的精神构造或审视过去的精神构造。上面这是比拟专业的讲法，通俗的讲学习就是从有到无，获得一些新的东西。后面教师主要给我们讲述了职业教育心理学
44、的发展历程并且介绍了几个著名的人物，以及一些关于学生心中理想教师的调查等等。这些让我们了解了职业教育心理学这门课程的来龙去脉，进而为以后的学习做好铺垫。关于理想教师的调查表明大多数学生希望有一个诙谐，公正，上课不仅能讲述书本知识可以以教授一些其他方面的知识的教师，并且希望师生能打成一片，进而构成良好的学习气氛。在这三堂课中，给我印象最深的就是关于学习的讨论，让我有了一些新的认识，希望在以后的课程中能收获更多。心理学心得体会10二十一世纪的今天，我国市场经济蓬勃发展的时候，各行各业对人才素质的要求，除了特别强调思想品德、文化素质外，也越来越重视人的心理素质。（积极心理学）是教人怎样积极面对人生，
45、怎样获得幸福感与知足感，建立起高质量的个人生活与社会生活。积极心理品质的构成源于学生的主体活动，积极心理教育最显著的特点就在于“活动。学生在各种各样的活动中获得心理体验，构成积极的心理品质。针对中小学生年龄小的特点，比拟合适这一方法，让学生积极主动的关心本人的心理发展，成为本人的主人。人们经常讲如今独生子女多了，逐步会在孩子中构成一种以“我为中心的现象，有些孩子不关心班级集体，自私自利。所以，培养孩子的团队协作习惯、学会与人相处，成为学校教育的一项重要工作之一。针对积极心理教育的特点，我上了一节（同学间的互助）的心理活动课。课上我设计了一个活动：让孩子朦着眼睛在教室里走一圈，然后谈谈感受，孩子
46、讲：“很害怕，怕撞到课桌上。第二次，再请这位孩子朦着眼睛，然后请一位同学带着他走，再让他谈谈感受，孩子讲“比起第一次不那么害怕了，由于同学搀着我的手，不会撞到东西。为了调动学生的自觉性、主动性、积极性，让学生的心理体验愈加深入，积极心理教育能够把增加积极的心理体验作为主要手段。我在实践中反复做几次同一种游戏，让更多的孩子来体验，这两次走路的不同感觉。最后同学得出同一种结论：同学之间应该相互帮助、相互关心，这样即便有困难也能比拟快的克制，还能够少走弯路。这也就是团队协作的魅力，也是我心理课要到达的目的。这一堂课既培养了学生健康的心理，懂得了人与人之间是互相联络的,又让学生懂得了帮助、关心别人的美
47、德。能够讲培养了学生积极的心理品质，帮助学生构成正确的人生观、世界观、价值观，构成良好的道德品质。运用积极心理学的方法，从事教学工作，让学生学习在生活中学会与人交往，与人沟通的方法与技巧；学习正确面对生活中的各种耐挫力，自自信心得到加强，这样也一定能培养学生积极的生活态度。经多年的教学经历告诉我们：对学生来讲，良好的道德品质是培养健康心理的基础，良好的心理状态是接受思想品德教育的前提，两者互相依存、互相影响、相辅相成，其立足点是通过教育活动塑造学生，使其德、智、体、美、劳全面发展。总之，以积极的心态面对生活，感悟生活，用理性对待生活，这是心理健康的一种表现。心理学心得体会11作为一个教育工作者
48、，他必须具备判定学生能否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。由于首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。学高为师，身正为范，学生受教育的经过是人格完善的经过，老师的人格气力是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师要富有爱心，作为一名老师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，老师是学生的心理辅导者。因而，老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、合适本班学生的学习策略，并在上课经过中多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。高尔基曾经讲过：“只要满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现本人的意志。这次学习，使我对将来的工作愈加充满自信心。作为一名老师，系统的学习一些教育学、教育心理学方面的知识非常有必要。通过这段时