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1、白云中班语言教案白云中班语言教案1活动目标：1、懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云松软等词汇，学习运用似乎的句式。2、通过观赏，使儿童对初次接触的诗歌感爱好。3、乐意倾听及表达。通过诗句的表达。4、培育儿童的视察力想象力感受白云的动态美。5、适当仿编并让幼儿学会用一般话朗诵。活动打算：1、白云配乐朗诵诗歌磁带、录音机。2、字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）3、儿童对白云又感性相识。活动过程：1、引出诗歌。户外视察白云：拉开窗帘，让幼儿视察天空中的白云。提问小挚友们：白云是什么什么样的形态啊？他们都有哪些颜色呢？（激励小挚友们说出自己不同的看法），另外白云姐姐是什么时候才出来和小挚友
2、一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？2、学习诗歌。通过录音中温柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟识。出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解似乎以及有时有时句型。还让小挚友做出相应表情。老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。3、创编诗歌。再次户外视察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问：白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？）把小挚友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。活动延长1、让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的白云。2、结合舞蹈动作表演诗歌。附录：白云白云像棉花糖，看起来好松软，躺下去肯定很舒适。白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。白云像魔术师，变来变去，把小
3、动物都变到天上去了。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。白云中班语言教案2设计意图晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰视蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变化无穷，孩子们喜爱极了，他们经常沟通着“这朵白云变成了”“那朵白云变成了”有的还仿照白云改变的样子飞来飞去。顺应孩子们的爱好，我选择了绘本两朵白云，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云改变的状况，理解其中的关系，并在嬉戏情境中主动体验改变的欢乐，感知文学作品美丽的语言，从而深深爱上文学作品。活动目标1学会用“我变成”“我变成
4、在做”的句式表达白云的改变，发展语言表达实力和想象力。2通过嬉戏“白云变变变”，主动体验、感知两朵白云的改变规律“关系变”，从中感受挚友间的关系。3完整观赏绘本，感受散文丰富的语言和美丽的意境，产生对文学作品的爱好。活动打算1阅历打算：视察白云，了解白云变化无穷的特性。2材料打算：两朵自云flash课件、展板、白云记录表每两人一份。3场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。活动过程玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的嬉戏。1老师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而改变，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了?”幼儿表述。师对幼儿的改变与表述进行回应，对孩子们
5、创建性的表演表示激励。2师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)先请表达实力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。3白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。听一听老师以白云的身份，以讲解并描述自己的故事的方式，奇妙地引入两朵白云的故事。师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好挚友叫茫茫，我们经常在一起玩变变变的嬉戏，想知道我们变了些什么吗?”老师用flash课件完整讲解并描述故事，幼儿倾听。讲到白云改变的时候老师适当停顿，让幼儿揣测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思索边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和美丽的意境，产生对文学作品的爱好。(改编后的故事内容
6、见附件)想一想老师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。师：“我和茫茫玩得真快乐啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”分三个层次进行梳理：1“我变成了什么?”(依据孩子的回答梳理先后依次)2“我的好挚友茫茫变成了什么?”3“我变，茫茫变”(梳理改变规律，从中感受关系)变一变老师和幼儿一起玩变变变的嬉戏，重点进行关系变。师：“我的好挚友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?”(引发小挚友想玩的欲望)师生一起玩“变变变”，分三个层次：1老师为中心变，幼儿应对变。师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成
7、小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮2幼儿为中心变，其他幼儿应对变。师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出许多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬3幼儿两两结对变。师：“我和茫茫是好挚友，我们两人一起变真有意思，你有好挚友吗?你情愿和好挚友一起变吗?”小挚友两两结对变。师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西登记来，好吗?”幼儿两人共
8、拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容登记来。说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，老师和幼儿一起视察记录表，并用散文诗中美丽的语言，将这些改变串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。”天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成，你变成，我变成，你变成天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真宁静，宁静的蓝天真美。活动延长1在嬉戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的阅历，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成
9、一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。2美工区供应画纸，供幼儿玩“变变变”嬉戏之后将自己改变的的东西画下来。活动评析本节活动实行主动体验式教学方法，努力将老师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种安静、美妙的气息。或许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热喧闹闹，但却是纯净、自然、流淌的，也是顺畅的。附：散文故事(对原文进行了改编)天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了!蓝蓝的天真宁静，宁静的蓝天真美!天涯有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。那就是我白白。天涯又有一个小白点儿，那是
10、我的好挚友茫茫，“茫茫，快来!快来跟我一起玩!”我说：“我们来玩变变变。我先变，你再变。”我变变变，变成了一辆小汽车。茫茫说：“看我的，我也变了。变变变”(老师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思索、猜想、表达)茫茫变成了一只小老虎。我说：“不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。”我变变变，变成了(有意停顿，让幼儿猜一猜)我变成了一个大苹果。茫茫说：“我现在要变成(老师伸出手，示意幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。”茫茫一只大手，要来拿大苹果。我说：“不行，不行，我不让你拿，我要变成一只漂亮的”(请幼儿揣测之后，老师讲“变成一只漂亮的蝴蝶”)茫茫说：
11、“蝴蝶真漂亮，我也要变一样东西和你一起玩。”(讲解并描述稍慢，并强调，让幼儿感知改变的关系)茫茫变成了一只白鸽子。我们俩一起飞呀飞，真快乐。这时候，风大了，我站不稳，赶忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。茫茫说：“你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。”茫茫变成了一列长长的火车。风更大了，我站不稳了，重新变变变我变成了一座桥，稳稳地站着。茫茫说：“你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你!”风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。茫茫走了，天上一朵云也没有了。没有白云的天空真宁静，宁静的蓝天真美!编辑：cicy白云中班语言教案3活动目标：1、帮助幼儿依据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编
12、出多种帮助小动物的情节。2、要求幼儿在老师的引导下，完整地讲解并描述出图片的主要情节发展过程。3、引导幼儿在讲解并描述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的欢乐。活动打算：1、白云娃娃课件，白云形成的课件，小动物感谢小动物的课件。2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追逐；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。3、带幼儿视察过白云，相识过白云的形成。活动过程：一、启发性谈话，引出课题。“小挚友，上次你们视察过天上的白云，白云变形的本事可大啦，它会变成什么呀？”“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“二、观看课件，看看、想想、说说。1、观看到“白云静静
13、地飘走了。”“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”引导幼儿说出白云的想法。“说得真好，这朵白云不但要变得漂亮，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”2、播放课件。“咦，这只小猪怎么了？”“小猪为什么会这么难过呢？”启发幼儿想出可能让小猪难过的不同缘由。“让我们和白云一起来问问小猪吧。”播放课件“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多焦急呀，白云想帮助小猪，小挚友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提示幼儿和旁边的小挚友商议一下。）启发幼儿想出不同的方法。“小挚友的方法真好，白云也想出了一个好方法，看看白云是怎样帮助小猪的。”播
14、放课件到“小猪高兴奋兴地去看外婆了。”“白云想的是什么好方法呀？”“小猪过了河，心里真兴奋，白云帮助了小猪，心里也很兴奋。让我们看看白云接下来会碰见谁？”3、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”“白云又发觉了一件什么事情？”“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多焦急呀，它要没有家了，小挚友，快帮小熊想想方法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提示幼儿一起商议一下。）启发幼儿想出好方法。“小挚友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好方法？”播放课件。“白云想出了什么好方法？”“唉呀，白云怎么不见了？”播放课件。“咦，白云怎么又出现了呢？”4、观看白云形成的课件。“小挚友们真聪慧，看，太阳一晒，
15、小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消逝不见了。”三、完整地观看课件，知道帮助别人自己也会得到欢乐。“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。”幼儿观赏，一边看一边说。“小动物们都喜爱这朵白云，你喜爱这朵白云吗？为什么？”“假如你是这朵白云，你情愿帮助别人吗？”四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。1、 出示小动物遇到困难的图片。“小挚友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危急，假如你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小挚友商
16、议一下，等会儿请你讲给大家听。”幼儿自由选择自由讲解并描述。提示幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。2、请部分幼儿来讲解并描述自己的好方法，要求说清晰我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。3、播放课件，小动物们向小挚友道谢。“小挚友，感谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太兴奋了。”“小挚友们帮助了小动物，小动物真兴奋，你们兴奋吗？”“是呀，帮助了别人，自己也会很欢乐。”五、幼儿学白云飘的动作，回教室。“小白云们，我们一起飘出去玩变形的嬉戏吧！”幼儿一起飘出去，在空地玩变形的嬉戏。白云中班语言教案4活动目标1、理解作品的内容，在驾驭内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼
17、”。2、通过故事培育幼儿在日常生活中要团结友爱、相互帮助。3、培育幼儿主动参加探讨和表演并大胆在集风光前发言。活动打算1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。活动过程一、作品导入1、老师：小挚友，你们都有好挚友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的挚友吵架吗？你们跟挚友吵架最终会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿探讨一会儿，再请个别小挚友回答）2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小挚友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事白云。二、老师第一次讲解并描述故事，讲完后穿插提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里面都有谁呀？3、小白
18、兔跟胖小猪发生什么事情了？三、老师带着手偶把故事讲解并描述其次遍，然后提问：1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）3、到了晚上发生了什么事情呢？4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）5、其次天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪望见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？6、胖小猪送了什么给小白兔呢？7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？9.最终胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？四、让幼儿跟着老师把故事讲解并描述一次，让幼儿加深记忆。