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1、八年级物理导学案 课题：动能和势能（新授，实验） 学习自我评价：（很好） （较好）（一般）（差） 课时： 日期： 使用人： 学习目标：1.能通过实例从做功的角度描述能量，能说出能量与功的关系，记 住能的单位 2.能利用实例通过实验初步认识动能，势能的概念，并能解释有关现象。 3.能通过实验探究，了解动能势能的大小影响因素。 学习过程：（先学后教 当堂训练 自主学习，小组合作）1. 知识储备：功的概念2. 新知识学习1 能量学习指导（一）：阅读67页教材第一二自然段，了解能量概念，理清功与能量的关系（2分钟）收获以下成果：1. 能量定义： 2. 能量单位： 3. 功与能量的关系：物体能过做的功越
2、多，表示这个物体具有的能量 补充内容：物体具有能量不一定做功，但是只要做了功，说明该物体具有能量。2 动能学习指导（二）： 阅读67页教材动能部分内容，了解什么是动能，试猜想影响动能的大小影响因素，（2分钟）1.动能： 2.具有动能的条件： 3.通过生活中的例子试猜想影响动能的因素有哪些？ 阅读探究物体动能跟哪些因素有关的实验内容，了解实验的装置，理顺实验的过程，知道实验中应用的物理探究方法（控制变量法）（3分钟），小组之内动手实验（要求每个组员都要积极参与），将实验过程中的现象记录到教材中。分析实验现象，得出实验结论：质量相同的的物体，运动速度越大，它的动能就 运动速度相同的物体，质量越大，
3、它的动能 阅读68页想想议议内容了解车辆限速的原因，阅读小资料，了解一些物体的动能大小。填写下列问题1. 对于机动车辆的最高行驶速度限制的原因： 2. 同样道路不同车型限速不同的原因： 3. 投出去的篮球动能大约： J 飞行的子弹动能大约： J针对练习：一只爬行的蚂蚁与一辆停在火车站的列车相比哪一个动能大？3 势能学习指导（三） 认真阅读本部分内容理解重力势能，弹性势能，在教材上圈点圈画，寻找疑惑，（5分钟）收获以下成果：1. 重力势能定义： 具有能量原因： 影响因素： 2. 弹性势能定义： 具有能量的原因： 影响因素： 3.重力势能和弹性势能都是 4 小结本节所学（收获了什么，存在什么疑惑）
4、达标题：（独立完成，检查所学收获）1. 下列关于能的的说法正确的是（ ）A. 只有正在做功的物体才具有能量 B具有能量的物体都在做功C.不做功的物体就不具有能量 D能过做功的物体，它一定具有能量2. 关于动能的说法正确的是（ ）A. 速度大的物体动能大 B质量大的物体动能大C.物体由于运动而具有的能量叫做动能D物体越动能大质量一定越大3. 关于重力势能，下列说法正确的是（ ）A. 吊在天棚上的灯没有做功，不具有重力势能B.物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能C.被举得越高的物体势能大 D站在三楼的人一定比四楼的人重力势能大4.如图所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，
5、小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是（ ） A重力势能减小，弹性势能增大 B重力势能增大，弹性势能增大 C重力势能减小，弹性势能减小 D重力势能增大，弹性势能减小5.老鹰与麻雀在空中飞行，如果他们具有的动能，重力势能都相等，则（ ）A老鹰比麻雀飞得高而快 B麻雀比老鹰飞的高而快C老鹰比麻雀飞的低但快 D麻雀比老鹰飞的低但快6. 图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验实验步骤如下：让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离回答下列问题：（1）步骤是为了研究动能大小与 的关系（2）步骤是为了研究动能大小与 的关系（3）该实验中斜面的作用是为了控制钢球 的大小，木块的作用是为了比较钢球 的大小