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1、【热门】试卷讲评课反思【热门】试卷讲评课反思试卷讲评课是课堂教学中比拟难把握的课，因而很少开公开课。我在此之前从没有开过试卷讲评公开课，但是近期几年来初三教学让我体会到试卷讲评课的效益直接影响到学生的查漏补缺的质量，由于在初三教学中有一大半时间我们所面临的较多状态是练习、考试与讲评，我想通过此次公开课获得更多的建议以提升自我的讲评课质量。我以为试卷讲评是提高学生温习质量的重要环节，积极高效的讲评才有利于学生学习薄弱环节的解决，有利于学生知识点错误的纠正，才有利于学生综合能力的提高。所以我不能把试卷讲评课变成对答案，变成面面俱到的讲解，应该根据试卷的难度、错误率等多种因从来进行评讲。那么又怎样才
2、能通过讲评帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错误、总结经历、拓宽思路、揭示规律、提高能力呢？我在平常的试卷讲评中进行了初步尝试，并在公开课中展示，以获得更多的指教。第一方面：准备讲评课课前准备讲评试卷前要认真批阅试卷,在批阅试卷时不再是简单的“勾“叉，而是逐一对学生试卷的错误进行统计，并在学生的试卷中写下适当的批语。批阅试卷完毕后，重要的还要对试卷进行分析，分析试卷能否符合学生，分析试题覆盖了哪些知识点，分析试题难易情况，诊断学生的答题情况，找出错误的症结，分析学生哪方面还需要加强。第二方面：课堂中注意讲评有侧重侧重于重难点的讲评，侧重于错误率较高试题的分析，侧重于解题技巧和思路
3、的归纳和总结，侧重于错误原因的寻找，侧重于解题能力的培养。第三方面：课堂讲评中注意让学生介入在讲评经过中，能给予学生表述本人的思维经过的时机，让学生积极主动地答问、质疑、讨论、沟通，这样做有利于激发学生自觉主动解决本身问题的主动性，进而提升讲评课的质量。第四方面：指导学生根据课堂的讲解结合本人答题情况写一份试卷分析指导学生分层次分析：1、能够进行自我修订的，为什么会出现错误？下次这种错误怎样解决？2、同学之间提问解决症结，为什么别人解决了，我没有，我该怎样做？或者为什么别人没有解决，我解决了，我有什么好做法要继续的保持？3、老师指导，帮助解决的，考虑我到底能不能自我解决，我能够从哪些方面做得更
4、好！在试卷讲评课后觉得有下面几方面能够改良：1、试卷的讲评要有拓展，对部分试题尤其是错误率较高的题目，讲明这部分知识点学生把握的程度达不到教学要求，能够补充类似的题目进行强化训练，可以以根据知识构造、能力培养、政治思维拓展的需要进行拓展，这样有利于学生对本身错误率较高的题目进行消化。2、试卷讲评经过中能够更大胆地放手给学生进行自我评价，表达本人的思维经过，这样能够充分地对照我对他们的诊断，看看能否恰如其分，还是有偏差，既能够加强我们对学生做题的诊断能力，了解学生的解题经过，纠正自我教学中的教学疏忽，还能够提高学生主动解决问题的能力。3、试卷讲评中，应对有创新、有独到之处的学生加以及时的肯定，激发他们内在的潜能，这个固然在试卷批阅中有所尝试，但我此时更以为大庭广众地赞美更能让他们体会到成就感，加强他们的自信，消除压抑感，激发他们的内在兴趣。【热门】试卷讲评课反思】