《试卷讲评课反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《试卷讲评课反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 试卷讲评课反思 第一方面：预备讲评课课前预备 讲评试卷前要仔细批阅试卷,在批阅试卷时不再是简洁的“勾” “叉”，而是逐一对学生试卷的错误进展统计，并在学生的试卷中写下适当的批语。批阅试卷完毕后，重要的还要对试卷进展分析，分析试卷是否符合学生，分析试题掩盖了哪些学问点，分析试题难易状况，诊断学生的答题状况，找出错误的症结，分析学生哪方面还需要加强。 其次方面：课堂中留意讲评有侧重 侧重于重难点的讲评，侧重于错误率较高试题的分析，侧重于解题技巧和思路的归纳和总结，侧重于错误缘由的查找，侧重于解题力量的培育。 第三方面：课堂讲评中留意让学生参加 在讲评过程中，能赐予学生表述自己的思维过程的时机，让
2、学生积极主动地答问、质疑、争论、沟通，这样做有利于激发学生自觉主动解决自身问题的主动性，从而提升讲评课的质量。 第四方面：指导学生依据课堂的讲解结合自己答题状况写一份试卷分析 指导学生分层次分析： 1、可以进展自我修订的，为什么会消失错误？下次这种错误如何解决？ 2、同学之间提问解决症结，为什么别人解决了，我没有，我该如何做？或者为什么别人没有解决，我解决了，我有什么好做法要连续的保持？ 3、教师指导，帮忙解决的，思索我究竟能不能自我解决，我可以从哪些方面做得更好！ 在试卷讲评课后觉得有以下几方面可以改良： 1、试卷的讲评要有拓展，对局部试题尤其是错误率较高的题目，说明这局部学问点学生把握的程
3、度达不到教学要求，可以补充类似的题目进展强化训练，也可以依据学问构造、力量培育、政治思维拓展 的需要进展拓展，这样有利于学生对自身错误率较高的题目进展消化。 2、试卷讲评过程中可以更大胆地放手给学生进展自我评价，表达自己的思维过程，这样可以充分地对比我对他们的诊断，看看是否恰如其分，还是有偏差，既可以增加我们对学生做题的诊断力量，了解学生的解题过程，订正自我教学中的教学疏忽，还可以提高学生主动解决问题的力量。 3、试卷讲评中，应对有创新、有独到之处的学生加以准时的确定，激发他们内在的潜能，这个虽然在试卷批阅中有所尝试，但我此时更认为大庭广众地赞美更能让他们体会到成就感，增加他们的自信，消退压抑感，激发他们的内在兴趣。