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1、初中班主任培训方案4篇-班主任培训班主任培训初中班主任培训方案4篇 初中班主任培训方案4篇班主任 | 分类:班主任培训 初中班主任培训方案第1篇 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是施行素质教育的重要气力。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面施行素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。施行班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主
2、任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本计划。 二、培训组织 成立班主任培训工作领导小组， 组 长：丁小命 副组长:程建军 成 员：陈志庆 原海锋 田晋芳 三、培训目的 此次培训为班主任工作作前期准备。以期各培训老师能适应正常班务工作，到达提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。 四、培训内容 1、专业理论 教育法律法规类：（老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）、（预防未成年人犯罪法）、（学生伤害事故处理办法）、（班主任工作条例）等。 职业道德类:（中小学老师职业道德）、（班主任岗位职责）、（中学老师十不准）等
3、。 德育理论类：（当代中小学班主任培训教程）、（班主任工作心理辅导）、（老师法治教育读本）等。 德育管理方法类：（班主任工作案例）、（中小学生安全须知）等。 2、专业素养： 1班主任的专业素质修炼 2班主任的能力训练 3班主任的组织领导艺术 4班主任的关系协调能力 5班主任的工作方法与技巧 3、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联络的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 全体老师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专
4、题研讨的培训形式。 1、学习反思： 1聘请高级老师或优秀班主任作讲座、经历介绍等。 2自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思本人的教育观念和行为。深化成功经历，构成班主任工作个性风格。 3实行培训沟通，提高素养。根据学习内容，组织培训对象对培训内容互相沟通，进一步推动学习，稳固已学的知识。 2、实践训练： 1教室布置 2浩大节日黑板报专刊 3主题班会 4班主任工作案例 5弱势群体学生帮扶教育 6与家长联络方法与技巧 3、导师引领： 积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。 4、专题研讨： 定期组织进行专题研讨，如：班级活动
5、的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。 六、培训措施 1、建全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予 优秀 、 合格 、 不合格 的评定，合格以上(含合格)发给一定的奖金。 2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。 3、建立班主任专业成长档案。由教诲处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校老师专业化发展的有力支柱。 初中班主任培训方案第2篇 为贯彻落实（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见），全面提
6、高中小学班主任队伍的素质和能力，切实加强班主任工作，促进素质教育的施行，全面提高教育质量，根据（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见）和（教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任计划的通知）和省教育厅的要求，结合我市实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，促进教育和谐发展为目的，通过将班主任纳入中小学老师全员培训计划，建立班主任培训制度，并施行有效的培训，以提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展。 二、培训目的 总目的：培养研究型的班主任 在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上，组织国内优质资源，借助高校培训平台，开展以学校领导、德育主任以及有创新发展
7、潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班，进一步培养他们向研究型班主任的角色发展，系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识和科研能力。并能根据形势的发展和本身的管理职责，反思、总结德育管理的工作经历，不断研究和完善中学德育工作的方法，提高管理与教育的效果，切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。 培训研修目的 能为经营好班级提供科学的理论根据和先进的管理理念，为培养全面发展新世纪人才的提供专业保障。 所带班级能在所属学校或片区起到示范作用，班级工作能力能对本人学校甚至整个市、区起到一定的引领作用。 能熟练撰写德育案例，并进行细致科学的分析，提高班主任工作理论水平。 把握开展德育科研工作的基本要
8、求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并介入班主任工作科研课题研究。 三、培训对象 中小学班主任。 四、培训原则 根据教育部（全国中小学班主任培训计划）中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容，坚持理论联络实际，重视经历沟通，突出案例教学。针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥当代远程教育手段的作用，合理安排培训时间，注重培训实效，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 五、培训内容和培训方式 (一)培训内容。根据我市中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要围绕班主任工作基本规范、未成年人思想道德教育、班级管理、班级活
9、动设计与组织、学生心理健康教育指导、班主任素质拓展训练、相关教育政策法规等专题进行。课程设置为三大版块，分别为理论素养、技能素质、主题活动。理论素养包括心理健康教育、班主任工作、班级管理、班级文化建设、老师礼仪与修养等专题。技能素质包括网络技术学习、当代化班级管理、撰写活动方案、学生个性化评价等。主题活动包括现场观摩、主题班会设计、学生心理辅导等。 (二)培训方式。以学员主体介入，多向互动为主，重视经历沟通，在介入中学习，在沟通学习中提升，突出案例教学。详细包括： 1、专题讲座：邀请市内外在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。 2、班主任论坛：学员就当前中小学
10、班级管理的热门、难点等现实问题进行讨论和沟通。 3、访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。 4、技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。 5、课题研究：结合班主任工作的实际，主要向市级骨干学员提供若干科研课题，并提供导师支持。 6、建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。同时组织专家巡讲团(由市教育学院组织优秀班主任代表)到各地巡回培训。 7、校本培训：通过开展网络日志、教育叙事、德育叙事、教育案例分析、经历沟通、自主学习等多形式的校本研修，从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平。 六、考核与认定 (一)
11、受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发嘉兴市中小学班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训登记档案的同时，记入老师继续教育登记册并给予相应继续教育学时，纳入中小学老师继续教育学时登记管理档案。 (二)对担任班主任，并按规定培训合格的老师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。 七、组织与管理 (一)市教育局负责对全市中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和监督、检查等，市教育学院负责制定全市中小学班主任培训方案，组织市级班主任骨干及市级培训者培训。 (二)县(市、区)级教育行政部门负责本区域中小学班主任培训规划，县(市、区)老师培训机构，负责对本县(
12、市、区)初中、小学班主任进行全员培训。 (三)各中小学校要结合本校的实际情况制定班主任培训计划，建立班主任培训制度，采取措施鼓励和支持班主任参加各层次的培训活动，认真组织班主任开展形式多样的校本研修。 八、工作要求 (一)高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面施行素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措，对促进我市基础教育的改革与发展具有重要意义。各地要高度重视中小学班主任队伍建设，将中小学班主任队伍建设纳入基础教育发展规划，纳入中小学老师队伍建设和未成年人思想道德建设
13、规划。要根据市教育局的统一部署，确定分管领导和组织施行培训气力，做好本地培训计划，精心安排，周密组织，按质按量完成培训任务，杜绝走过场等倾向。 (二)加强督导，以培促建，逐步建立我市中小学班主任培训长效机制。县(市、区)教育行政部门应切实履行职责，对中小学班主任培训进行监督、指导、检查和评估，跟踪培训学员的学习效果，及时检查发现、反应和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。同时，在此基础上，建立本地(或本校)的班主任岗位培训制度。2017年下半年起，将不定期地对各地班主任持证上岗情况进行督查，县(市、区)教育行政部门也应建立相应的督查制度。 (三)加强研究，积极探索，进一步推进我市中小
14、学班主任队伍建设。由市教育学院牵头组成若干课题组，开展中小学班主任队伍建设相关课题的研究工作，总结和探索班主任培训、管理新机制，实现机制创新。鼓励和引导中小学班主任不断钻研业务，提高本身的工作能力和水平。通过开拓各种形式的班主任论坛、班主任热线等，切实发挥班主任在未成年人思想道德建设中的重要作用。 初中班主任培训方案第3篇 为全面提高我校老师师德素养、执教能力与研训能力，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化老师队伍，我校选送老师积极参加下面培训。 一、培训项目与参培对象 一国家级培训 国培中西部项目 中小学学科老师短期集中培训项目：教龄在3年以上的学科骨干老师。 二市级培训 1.
15、义务教育阶段 新课标、新课程、新课堂 老师暑期培训：20xx年秋季承当小学、初中起始年级教学任务的各学科老师。 2.建党积极分子培训班：入党条件比拟成熟并拟在两年内发展的重点培养对象。 3.第二届高中市级骨干老师 课堂教学研究能力提升与老师专业发展 主题培训：由长沙市教育局认定的第二届高中市级骨干老师。 4.长沙市教育系统安全管理干部培训班：市直学校分管安全工作副校长、保卫科长。 5.初中骨干班主任市级培训：近两年内未参加过市级培训的市级、县市、区级、校级优秀班主任。 6.市直初中老师全员岗位培训：近两年内未参加过市级培训的市直初中英语、物理、化学、生物、政治等5个学科专任老师。 7.基层党组
16、织书记、纪委书记党性锻炼专题班：市教育局直属单位党组织书记、纪委书记。 8.老师20xx年公需科目培训：需要晋升职称的老师。 9.事业单位新聘人员入门培训：事业单位新聘人员。 10.人事干部培训 三学历提升培训 四所国家教育部直属师范大学北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士：毕业于本校的免费师范生；毕业后到中小学任教满一学期，并经任教学校考核合格；任教学校同意报考并保证学习时间；工作年限在（师范生免费教育协议）规定的服务期内；符合拟报考专业领域对本科毕业专业的要求。 四校级培训 1.长郡梅溪湖中学新老师培训长郡集团内培训：长郡梅溪湖中学新进老师。 2
17、.弱电培训 3. 沐浴书香、感悟教育 暑期老师读书活动：全体在职老师 二、培训学科、时间与地点 表格略 初中班主任培训方案第4篇 老师在职培训进修是不断提高队伍素质的重要途径，是完成我校教学和科研工作的重要保障，也是适应学校发展形势的一项战略任务。为提高课堂教学质量了开阔老师视野根据我校青年老师多、教学经历匮乏、教育教研能力弱的实际情况，我校决定加大对青年老师的培训力度，施行走出去、请进来相结合的战略。以提高老师教育教学能力，促进老师的专业化发展，为建设一支具有良好思想品德和业务素质的老师队伍，打下坚实基础。为使我校老师培训工作进一步规范化、制度化，结合学校实际，特制定本办法。 一、指导思想
18、以上级文件精神为指导，深化学习和实践科学发展观，以培养学习型、科研型老师为目的，以提高老师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派老师外出学习培训，让广大老师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。 二、培训内容 1.各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经历和做法。 2.各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术沟通、校际沟通、业务培训、课题研究等。 3.国家级、省级中小学老师远程培训。 三、培训形式 1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、沟通会。 2、以教研组为单位，组织老师外出参观学习或开展校级沟通活动。 3、由学校统一安排，分期
19、分批组织教研组长、教学先进个人、有意愿培训的老师外出参观学习。 四、培训要求 1、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的积极介入学校各项教研活动的老师参加。 2、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经历带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 3、介入学习培训的老师要带着问题与培训学校的名师互相沟通，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中碰到的某一方面或某一个问题。 4、老师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档
20、。 5、外出老师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。 6、外出学习培训的教师，返校后必须填写好（外出学习登记表），并向所在教研组的教师反应学习、听课情况几位教师同时参加同一活动，推荐一位教师进行汇报、撰写培训总结或反思。所有教师的汇报材料必须上交教研处存档。参加高一层次听课活动的教师返校后必须在教研组或全校上一节 移植课 ，或向全校老师作学习汇报讲座，传达学习的精神本质、传递新信息，使广大老师了解新动态，并把培训材料发布在学校的网站。 五、培训管理 1、老师培训领导小组要严格管理，对老师外出行程安排要具体部署，统筹规划，确保学习培训活动获得切实成效。 2
21、、集体外出学习培训，原则上要求所有的老师必须参加，如因特殊原因不能参加的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参加集体外出学习培训的老师不计其该年度继续教育得分，不另发外出学习培训经费。 3、外出学习培训老师必须提早安排好外出学习期间本人所分管或承当的所有工作，并报培训领导小组审批。 4、老师外出学习培训作为老师继续教育考核的重要根据，教研处要做好老师外出学习培训的资料搜集工作，并及时整理存档。 六、培训经费及报销程序 根据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校财务室审核。培训老师返校后要先按要求上好汇报课或举行专题讲座上交总结或反思，出示单据，由教学主管领导签字证实、校长签字后报销培训经费。 banzhuren peixun/273272. 本文标题：初中班主任培训方案4篇较旧一篇：后进生班主任培训4篇较新一篇：