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1、幼儿园中班语言讲课稿秋天的颜色含反思 中班语言讲课稿秋天的颜色含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据散文诗中的内容仿编句子，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，快来看看幼儿园中班语言讲课稿秋天的颜色含反思教案吧。 一、设计意图： 本次活动是 红黄蓝绿 这个主题的一个部分。幼儿通过前两周的活动，感悟了美丽、丰富的色彩藏在哪里 红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里，孩子们运用本人的感观发现秋天的变化，并感遭到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经历，为本次的活动做了很好的铺垫。（秋天的颜色）是一篇特别优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚
2、丽多彩。重复的句式让幼儿愈加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，能够发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴沟通的能力，促进幼儿社会性的发展。二、讲教材：一活动目的：中班幼儿有了一定的生活经历，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚本人所看到的事物及其变化。纲要中指出： 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因而我设计了下面几点目的：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。2、根据散文诗中的内容仿编句子。二重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模拟能力较强，语言发展比拟好了，但
3、让他们将本人的生活经历用散文的形式表现出来还是有一定难度的。因而，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经历，因而将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。三、讲教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿介入活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们互相沟通，使每个人都能获得知足和成功，促进幼儿之间的互相学习。四、讲学法：纲要中指出： 语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼
4、儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。 幼儿对秋天有一定的感性经历，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。在这样的前提下，幼儿有谈话的内容，想讲的愿望，老师再及时地将他们仿编的内容记录下来，幼儿会有成就感，进而加强自自信心。因而，结合幼儿已有的经历来进行仿编，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。五、讲活动准备：活动的准备主要分两个部分：1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于老师了解幼儿的知识储备，做好课前的准备。2、每人2张句型卡、油画棒，是供幼儿记录所用的。六、讲教学程序：1、欣赏散文诗，初步理解
5、内容。幼儿在课前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识储备。因而在开场时，老师为幼儿 创造一个自由、宽松的语言交往环境 特别重要。孩子们在沟通的经过中将本人所看所听的表达出来，然后再请他们欣赏散文，将他们的以往经历在头脑中进行整理，使他们初步理解散文的内容。2、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。第二遍欣赏时，老师结合挂图，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完好的图画，更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出： 鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，尝试讲明、描绘简单的事物或经过，发展语言表达能力和思维能力。 幼儿在有了前面各项活动的基础上，老师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地讲出秋天小草为什
6、么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿跟着朗读散文诗，能更好地加深幼儿的记忆。3、仿编散文诗。这是本次活动的重点和难点。幼儿学习了散文后，对散文的内容已经有了一定的理解和记忆，老师再用句型卡的方式，图文结合，引导幼儿先学习句型，让幼儿能完好地学讲 我问。告诉我讲： 秋天是。 为幼儿用散文的方式进行仿编做一定的铺垫，然后再让幼儿将空白处参加本人对秋天的认识，更容易让初学的幼儿学会仿编。这样他们就会树立自自信心，以此来激发每个孩子尝试仿编的愿望。然而在一节活动中难以让每位幼儿来展现本人的想法，纲要中提出： 为幼儿创设展现本人作品的条件，引导幼儿互相沟通，互相欣赏，共同提高，及知足他们沟通成果的愿望。 因而，我请幼儿在本人的卡片上进行仿编记录，然后提供一面墙将他们的作品展示出来，课后能够让他们能体验语言沟通的乐趣，获得成功的知足感，并从与别人的沟通中获得有益的经历，让每一位幼儿得到提高。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。