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1、班主任论文：浅析班主任角色意识-班主任论文班主任论文班主任论文：浅析班主任角色意识班主任论文：浅析班主任角色意识班主任|分类:班主任论文班主任论文：浅析班主任角色意识班主任角色意识水平的高低，直接影响并制约着班主任行为的方向。只要具备适应社会发展要求的角色意识，才能正确指导本人的工作，使班级工作行之有效。我以为作为班集体的灵魂班主任在育人经过中应具备十种意识。一、全局意识班主任应在新学期到来之前做好打算：本学期应使本班在各个方面到达如何的目的，应采取如何的措施辅助实践，班集体的建立和发展必须与教育的终极目的相一致，与学校的总体要求相一致。单个班级组织活动，要考虑到学校的整体要求和影响。如何与全
2、体老师构成合力，保持教学目的一致性等等。只要具有全局思想，才能创造宽广的教育空间。二、平等意识平等意识表如今班主任应该让学生有尽情而舒畅地表现自己、创造自己的时间和空间。班主任在班集体中应该是班级中的一员，应该是介入者、指导者、评价者、引领者，是学生的一面镜子。要坚决抛弃司令者的角色，只要这样才能有平等、和谐、民主的班级气氛，才能让学生在团结、向上、愉快的空间里充分发展个性，挖掘潜能。三、整合意识班级是学校的基层组织，学校的教学、思想教育、劳动、文体主要是以班为单位进行的，班主任作为班集体的组织者和教育者，必须把握有效的管理理论，不断去整合课任老师的资源，发挥教育的最大效用。首先，要建立定期的
3、会晤机制，及时与课任老师沟通班务中的建议和意见，尊重课任教师的不同建议或意见，并择优采纳，这样能激发课任教师关心班级工作的热情，消除顾虑，进而到达相互配合，同舟共济。其次，要主动协助任课教师处理教学中出现的问题，及时调查了解，把握第一手资料，协助课任教师解决这些问题。再次，帮助课任教师建立威信，正确引导学生一分为二地评价教师，积极主动宣传课任教师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬仰之情。总之，班主任不能简单地把其看做是一个人的事，与所有课任教师处理好关系，为学生的可持续发展奠定良好的基础。四、民主意识民主是历史发展的趋势，社会进步的表现，班内的重大事情，需要通过民主解决，班干部的选拔、三好学
4、生、优秀团员、班费开支等都由教师提出来，同学们投票通过，正常情况下，一个月就班内学习生活情况问卷调查一次，教师根据反应上来的情报，针对出现的问题，详细问题详细分析，及时加以解决。民主使学生真正成了班级的主人，民主也使班主任远离很多是非旋涡，不再成为同学们矛盾的一个方面。很多时候能够把本人要干的事情，变成学生想干的事情，变要我干为我要干。五、赏识意识赏识是一束温情的阳光，能够照亮任何一个人心灵，其实班级中并不缺少赏识的资源，缺少的是教师睿智的发现。赏识不是简单的表扬，而是发自内心的尊重，假如对学生每一点进步给予及时的肯定，他就会时时体验到被赏识的感觉，并从这种快乐的感觉中获得不竭的学习动力。六、
5、互动意识影响班级管理的诸因素包括学生状况、家庭教育、制度管理、情感诱导、典范示范、知识教授等。作为班主任要充分重视各因素之间的关系，把它们融合在一起，共生共长，使之有机搭配构成合力。详细做好下面几个互动，即班级与班级之间的互访互动、学生之间的沟通互动、学校与家庭之间的桥梁互动、知识教授与道德培养互动、人文关心与制度管理互动。班主任banzhuren做到以上几点互动，就会保持班级管理形式的整体性和协调性，突出班级管理形式的针对性，避免管理形式的机械性，彰显管理形式的情感性，讲究管理形式的效用性，真正使班级管理中诸因素良性互动，收到最佳管理效果。七、文化意识学生整天埋头苦读，个性和独特性遭到压抑和
6、忽视，为改变这一现实，班主任应给学生构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的家园，要重视班级文化的建设。创设班级精神气氛、文化制度、文化环境来熏陶和培育学生的文化人格，努力营造一汪沐浴心灵的文化深潭。让学生沉醉其中，舒展心灵，要引导学生积极介入改善和创立优良的班级文化，提供自主创新人格发展的气氛。八、楷模意识老师的职责是用本人的典范教育学生，作为班主任担负着施行素质教育的伟大而又艰巨的责任，在传播知识的同时，也是对学生思想的教育，更是人格的影响。班主任的一言一行，一举一动，包括正确的人生观、价值观、爱岗敬业、无私奉献的作风，都会由于学生有很强的模拟性和向师性，给学生在思想意识、道德情感
7、方面产生相当的影响，甚至效仿、信仰。班主任应该在本人的言行举止上注意与学生沟通，主动接近学生，拉近师生之间的时空距离，用本人的操行去感化学生，让他们在潜移默化中遭到教育。九、责任意识作为班主任，无论何时，你都必须关注着你的学生，对你的学生充满等待！只要当你对学生充满了希望的时候，学生才会充满希望地成长；只要当你在集体中营造了积极向上的心理气氛的时候，集体中的每一个成员才会获得成长与发展的动力。要将爱的甘露洒到每一个学生的心里，让爱的阳光照射每一个学生的心里。不偏爱优秀生，不忽视中等生，不歧视后进生，用爱心去暖和学生，用细心去了解学生，用耐心去等待学生。明确了本身所担负的责任，就会积极地深化学生
8、，做到脑勤、眼勤、手勤、口勤，进而使学生在和谐、健康的班级育人气氛中快速成长。十、反省意识首先，要求我们在工作中增加理性分析的成分，让我们的工作经过愈加明晰，即在工作中反思和分析一些基本的、甚至是熟视无睹的现象或行为。其次，要学会进行科学的观察，观察是智慧最重要的能源。我们假如希望本人的工作行之有效，就必须深化细致地观察、了解、研究学生，并对教育观察的结果进行分析与研究，从中发现我们所关心的规律或特征。要不断地反省本人的做法，使本人的思想意识进一步提高。总之，时代的发展不断丰富和深化着班主任角色意识的内涵。班主任要努力学习教育理论，在实践中提高角色意识水平，逐步使本人的工作从工作经历型走向科学化。banzhurenlunwen/1370.本文标题：班主任论文：浅析班主任角色意识较旧一篇：班主任对小学品德教学工作的影响较新一篇：班主任论文：浅谈班主任的沟通艺术