《幼儿园大班数学（5的加法）PPT课件教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学（5的加法）PPT课件教案 .docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班数学（5的加法）PPT课件教案这是幼儿园大班数学（5的加法）PPT课件教案，大班数学（5的加法）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。适用于5的加法相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿把握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中把握知识，设计了本活动。活动目的1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。2、在幼儿生
2、动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。重点难点教学重点:得数是5的加法。教学难点:根据数的组成学习加法。活动准备活动准备:孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1-5数字卡，+卡、=卡。学具准备:每个幼儿5个桃子图片。活动经过一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲（小青蛙找家）入座2、温习
3、:(小游戏)师:我们已经学习了5的组成，如今我们做个凑数小游戏好吗?幼儿:好。师:举起你的小小手，我出1。(打一的手势)，你出几?幼儿:你出1，我出4。(打四的手势)合:1和4合起来就是5。二、创设情景，探求新知1、活动一:孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。师:（西游记）小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?幼儿:孙悟空、猪八戒师:瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿:孙悟空师:孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了很多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种
4、分法?看哪个小朋友分法最多?(幼儿操作，师巡视)师:教师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是如何分的?幼儿:5个桃子能够分成1个桃子和4个桃子师:(小结)5能够分成1和4，1和4和起来就是52、活动二:孙悟空变戏法师:孙悟空讲小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，讲变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小朋友看一看，教师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请讲出算式。(幼儿回答，老师将算式贴到黑板上)师:我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不
5、变。(老师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿讲出算式，再贴出算式。孙悟空讲小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。孙悟空讲我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还能够变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿观察，本人编题、列算式，然后叫两名幼儿讲结果:一个提问题，一个讲算式，教师和其余幼儿进行评价。3、活动三:帮树叶宝宝找树妈妈师:花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看
6、看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果能否正确。三、游戏:开火车师:是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出本人的车厢号码，然后上与得数一样的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开场，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与教师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以致于课堂秩序有点乱，这时，教师就要进行适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并把握知识，到达预期的教育目的。