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1、苏教版八年级语文展示课（枣核）教学设计反思（苏教版八年级语文展示课（枣核）教学设计反思）这是一篇八年级上册语文教案，小小的枣核寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情。公开课【教学目的】1了解海外华人对故土的依恋之情，能用扼要的语言概括文章内容。2理解用枣核设置悬念的方法，能理清并且讲出文章的大致思路。3体味包含深情的语言，能选择本人感受最深的语句和字词进行扼要赏析。4能展开合理想象，揣测人物的内心情感，并用扼要的文字表述出来。【教学重难点】1体会海外华人对故土的依恋之情。2理解以枣核设置悬念构思文章的巧妙之处。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、课前导入1同学们，先请你
2、们听一首歌曲，让我们随着美妙的歌声一起品味一段温馨美妙的情感。幻灯投影，并放歌曲（月之故土）：天上一个月亮/水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低头看水里/抬头看天上/看月亮，思故土/一个在水里/一个在天上。同学们，这首歌表达的是思念家乡的感情。在一个月光如水的夜晚，诗人难抑思乡之情，仰天望月，情不自禁地对着月亮倾诉本人思念家乡的感情，听来让人感慨不已啊。2同学们，在你们不长的人生旅途中，有没有过离家的经历呢？比方住校读书，比方外出旅游，比方参加军训等，当时你的感受是如何的呢？请你们先回忆一下，然后讲给大家听一听。学生发言，视发言情况，决定发言人数，一般三四位即可，老师针对学生发
3、言内容和语言组织等作适当点评。3同学们，固然你们还没有过背井离乡的经历，然而，对家的依恋是我们发自内心的共同的情感。是啊，家乡是一个多么温馨的字眼，家乡是我们心中永远割舍不掉的血脉。从古自今，有多少文人墨客曾经赞美过它，唐代著名诗人杜甫也有一句露从今夜白，月是故土明的千古名句，你们还积累了哪些吟咏故土的诗词歌赋呢？请学生背诵几句古诗名句，老师尽量作肯定评价。4同学们，古人用这么美妙的诗句来赞美故土，今天让我们一起走进著名作家萧乾的（枣核），再来看看一个离开家乡很久，又远在海外的游子是怎样表达本人的思乡之情的。萧乾，1910年生，当代作家、翻译家、记者。蒙族人，祖籍内蒙古，生于北京。1929年进
4、燕京国文专修班学习，一年后考入辅仁大学。1933年转入燕京大学新闻系，选修特写旅行通讯课程，1935年6月毕业。1939年他赴英讲学，开场了七年的欧美生活。第二次世界大战期间，他曾作为（大公报）的记者，奔波在西欧的反法西斯战场上。1945年，他从莱茵河前线返回伦敦，经加拿大东岸转旧金山，采访了联合国成立大会。在那些年代里，他先后写出了（矛盾交响乐）、（血红的九月）、（伦敦一周间）、（南德的暮秋）及（美国之行）等优秀特写。他的（美国之行），是40年代对美国认识的真实记录。1979年8月，萧乾应邀赴美进行访问沟通，回国后将本人在美的见闻，写成系列文章。（枣核）便是萧乾的特写（美国点滴）中的一篇或一
5、章，写于1980年4月，是年5月全文分为10篇先后在（人民日报）连载，它如同一股从大西洋彼岸吹来的春风，送来了一束有关美丽当代社会生活及一些海外华人心态的信息，而遭到广大读者的欢迎。此段材料视学生学习程度不同能够适当删减，可用幻灯投影。二、整体感悟1用本人喜欢的方式阅读课文，完成下面任务。1在书上作圈点勾画，利用页下注和手头资料包括词典解决疑难字词。2用简明的语言准确地概括课文主要内容。3在枣核前加一个适宜的修饰语，讲讲你加这个词语的理由。一颗的枣核。2学生读课文，老师巡回指导。3大组沟通。1幻灯检查字词：嫣红揣山坳篱笆掐蹊跷玛瑙让学生板书注音，全班朗读两遍。2文章内容归纳：我的同窗离开故土五
6、十余年，在美国家庭事业都如意的情况下，托我捎带几枚生枣核给他试种。内容大致完好即可，可以以让学生板书，然后组织学生评点能否符合要求，不恰当的地方让学生进行修改完善。3凝聚了深情、挚爱家乡心系故土之情等，只要符合文意即可。三、精读研讨1一颗小小的枣核，牵动了游子多少浓浓友情。作者是怎样用一颗枣核来串联全文的呢？请再仔细读课文，结合示例，在方格内填入适宜的词语。索枣核用处蹊跷。2学生读书，选择适宜的词语填空，老师巡回指导点拨。3大组沟通完成填空。索枣核用处蹊跷。见枣核如获珍宝。讲枣核为解乡愁。议枣核民族之情。学生填表完成后，可让学生板书，然后组织学生评价，同学归纳比拟好的尽量肯定，精彩的更要鼓表扬
7、和鼓励。老师的答案能够作为一种参考，可以以把它作为学生评点的对象，让学生各持己见，构成良好的对话气氛。四、老师总结枣核一颗看似寻常不被人留意的种子；送枣核一件极为平凡普通的小事，而在萧乾笔下，却写得那样情意浓浓，含义深入。小小的枣核寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情。改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。作者独具慧眼，从小处着笔、大处着眼，寓情于物，以小见大，从一件小事中开掘出了一个有深意的重大主题。五、布置作业1考虑：这位美籍华人是用什么方式来表达思乡之情的？2诵读课文，品味语言的精妙，在感受最深的地方做好旁批。第二课时一、导入课文同学们，
8、上节课我们既了解了课文的主要内容，又理清了文章的详细思路，今天我们要来继续研究几个重要的又具有挑战性的任务，你们有这个自信心完成任务吗？和学生沟通对话，肯定学生的积极性。二、问题研讨1身居海外的游子无时无刻不在怀念着本人的家乡，可是，远在大洋的彼岸，他们是采用了哪些方法来寄托本人的思乡之情的呢？请你细读课文，分别用四个动宾短语来概括。1学生再读课文后概括。2学生代表上黑板板书。3学生评价。4老师小结。索枣核、堆北海、植睡莲、栽垂柳学生如有更好的回答就用学生的答案。2你看，海外游子对家乡的思念之情多么令人感动，他们采用的思念方式又是多么朴实。为了营造这种浓郁的气氛，作者还采用了设置悬念的方法。枣
9、核是全文的线索，同时作者又用枣核设置悬念，用枣核推进悬念，用枣核揭示悬念。枣核将海外游子之心与吾乡吾土紧紧连在一起，枣核虽小，在文中起到举足轻重的重要作用。那么，你以为课文设置了哪些悬念呢？请再读课文，分别把这些悬念找出来，并讲讲这样设置悬念的好处。1学生读书，考虑，写作。老师巡回指导。2同桌沟通或小组沟通。3大组汇报。根据班级情况决定发言的人数。4老师小结：悬念一：动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用处却很蹊跷。是蹊跷，背井离乡几十年，故土牵魂夺魄之物多矣，为何单要几颗生枣核？文章看似起笔平平，但一下子捉住了读者，不由你不读下去。悬念二：
10、二人见面拥抱之后，她就殷切地问我：带来了吗？我赶紧从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。我问起枣核的用处，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地讲：等会儿你就明白啦。这故弄玄虚，确实很吊人胃口，枣核的用处一问便知，可她偏不正面作答，非让你等会儿，那么，读者只好带着疑问去读下文了。悬念三：她把我安置在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。两个分手快有半个世纪的同学不去倾心长谈，为何踏访花园？悬念之上又设悬念，真可谓是紧锣密鼓。当层层设置悬念之后，她才道出了枣核的用处：近来，我老是想总布胡同院里的那枣树。所以才托你带几颗种籽，试种一下。简简单单几句话，却讲出了她年纪越大，思乡
11、越切的感情，至此，我们也被她的情绪深深地感染了。好处：悬念的特点是先把疑问提出来，把矛盾摆出来，直至高潮，再解开疑问，写出结局。它的好处是能引人入胜，扣人心弦，引起读者的兴趣和考虑，获得出奇制胜的效果。（枣核）层层设置悬念，除有上述特点外，还有揭示人物性格、升华感情的作用。三、揣测联想1思乡之情是一种情感，是一种情绪，是一种看不见、摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可摸可感，生动详细感人。请你们速读课文，找出表现友人思乡之苦的情感的词语或句子，体会妙处所在，并讲讲你的理解。1学生再读考虑，在文中作圈点勾画。2大组沟通。3老师小结。倾听学生发言，肯定他们的分析，适当
12、指导点拨。参考分析：再三，表达出索取生枣核心情之急迫，表现出思乡之心切。殷切，表达心情的急迫与真诚。托，表达对枣核的珍惜程度。珍珠玛瑙，通过比喻加深了贵重的程度。几十里外，老同窗不怕路途遥远。论公斤买下，老同窗不惜重金购置。一块块亲手，老同窗对此事的重视与认真。总之，透过这些朴实的字词，体现出友人思乡之情的浓郁。游子心境无法填补的缺憾，是优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋，是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在。2同学们，为了更好地体会美籍华人的内心世界，如今让我们以美籍华人的身份，替她给远在国内的老同学写一封航空信，借此抒发一下浓浓的乡情吧。要求：用书信形式；字数100左右；语言真切富
13、有感情；假如能用古诗名句或者修辞手法最好。学生写作，老师巡回指导。学生代表发言。师生共同评价。3老师小结：中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子孙历来有着崇高的爱国情怀，这种情怀经常表如今对故土的思念和热爱上。无论他们走到哪儿，故土的山山水水，故土的花草树木都会萦绕在他们心头。让我们同唱一首（我的中国心），在优美的旋律中结束我们这一课的学习吧。播放音乐（我的中国心）。四、布置作业1课外阅读余光中的（乡愁），写一则读后感。2查阅资料，再向同学介绍一个海外游子思念祖国的事例。【反思】在本次青年老师汇报课活动中，我有幸介入其中，上了一节（枣核），回首整个介入经过，收获颇多。从定下以（枣核）为课题起，我
14、将本课的教学定位为立足文本，构建富有语文味、具有实效性的语文课堂。着重培养学生的探究意识、问题意识，关注文本和学生，设计具有弹性的问题空间，引导学生利用已有的阅读积累和生活经历与文本展开心灵对话，调动学生作为学习主体的主动性和积极性，使学生更准确地体悟作品情感，理解作者的用心。从最终的施行效果看，我觉得下面几点是较为成功的地方：一、巧妙的切入本课在导入新课和感悟文本的环节上处理得较为成功。课文引入的质量直接影响着整节课的质量。为了让学生最大限度地把溢满感性人文色彩的作品（枣核）理解透彻，我以学生耳熟能详的（静夜思）导入本课。当学生朗读这首诗时，整个课堂顿时进入了一个无与伦比的感性世界浓浓的思乡
15、情缓缓流淌出来，学生的情感被极大地调动了起来，师生共同学习的情境由此生成。二、充分的生成。本课预设的主问题只要二个：一是揣测文题，感悟文意；二是品读语言，体悟情怀；问题考虑空间大，大量的时间留白给学生进行阅读体悟和思维碰撞。这样的课堂不再充斥老师多而杂的提问，而是巧妙预设下的充分生成，学生是课堂真正的主人。比方在品读语言，体悟情怀的教学环节中，有学生从人物的语言入手，更有学生从人物的行为入手；有学生对极具情味的语句赏析，更有学生对耐人寻味的语句赏析；有学生试着分析修饰词的作用，更有学生试着分析关键词的意义。学生搜索赏析文章中表现对故土强烈思念之情的词句，课堂成了学生驰骋思维、挖掘发现的磁场。学
16、生在本人的阅读实践中真切地感遭到文章不是无情物，字字句句吐衷肠，在对文本语言的阅读中，在深度多元的考虑中，构建起真实、自己的文本意义。当然，缺乏的地方也是显而易见的，缺乏之处是学生的知识面较窄，语言表达力较差。改良措施：1、加大阅读量，扩大学生的知识面。2、加强语言表达方面的训练。3、大力提高小组合作，全面推进学生的自主互助学习能力。去除浮华，回归本真，深研教材，以生为本，这才是课堂教学的真正要义。今后的教学中我更要不断反思，才能在不断解决缺乏和遗憾的经过中提升自己。苏教版八年级语文展示课（枣核）教学设计反思这篇教案共15974字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（八年级上册语文第13课（人琴俱亡）阅读题答案课后练习一课一练反思）：上课时我们教师应该否认那种死抠翻译而不顾文章内涵的教法，应该多引导学生去体悟文章的情感以及各种人文的精神，只要这样才能真正到达将千百年来的文化精华注入我们的下一代的血液里的目的，才能真正提高学生的语文素养，做到文言并重。（语文八年级上册第二单元（背影）公开课教案与教学反思）：（背影）是一篇经典散文，教学的重点应该是引导学生感受父子亲情，品味朴实而动情的语言，体会捉住最为动情的霎时进行写作的好处。