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1、幼儿园中班教案（我的小手）含反思中班教案（我的小手）含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能多动手做本人能做的事情，并能注意保护本人的小手，懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅能够做很多事情，还可感悟物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班（我的小手）含反思教案吧。活动目的：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅能够做很多事情，还可感悟物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做本人能做的事情，并能注意保护本人的小手。3、发展幼儿的动手能力。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。活动准备：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里
2、面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片活动经过：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来老师：小朋友，你们看看，画上有什么？手掌老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？大小不同老师：原来啊他们的大小不同，如今请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗？不一样由小游戏引出每个人的手是不一样的)老师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的大拇指，小的是什么印出来的小拇指？老师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来认识一
3、下我们的手指吧。二、通过游戏和操作了解手的各种功能。1、游戏巧妙的口袋老师：我们的小手除了能够制作手印画之外，还能做什么事呢？老师：教师带来了一个神奇的箱子，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并讲讲摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？老师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作实验，发现有的事情能够一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。实验：只用大拇指来解纽扣。老师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？教师这里有一件
4、衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。老师先师范，在请个别幼儿上来操作老师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。三、结合实际，考虑并讨论怎样来保护小手。1.通过上述操作，认识到小手的重要性。老师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？老师:教师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。2.观看图片，讲讲本人的感受。老师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？请个别幼儿回答表述四、老师总结老师：小朋友讲了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，如今让我们回教室去教教他们吧！活动反思：亮相课我选的是一节社会课（我的小手）
5、。活动一开场我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感遭到的属性都描绘出来。然后通过问小手除了能制作手印画以外还能做什么？引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们本人动手感受本人小手的能力。但是对于中班幼儿来讲，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全能够一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述怎样来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只要在一开场的摸神秘的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课经过中渐渐进步。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手互相对称，互为镜像。