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1、后进生帮扶计划4篇-后进生转化后进生转化后进生帮扶计划4篇后进生帮扶计划4篇班主任|分类:后进生转化后进生帮扶计划第1篇一、辅导思想：在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。怎样走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目的，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体如今感悟笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因此学生往往出现数学太难了，语文作文不会写等等我是学不好的。这节课我听不懂。我比别人笨，怎么也学不会。长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因而，老师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教
2、。他们并不是朽木不可雕的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的构成原因特制定计划。二、后进生名单及情况分析：苗新悦：底子薄，惰性强。熊晶羽：对新知识的接受能力较弱。王佳伟：不能按时完成作业，痴迷于看电视。李冰秀：不爱学习，耍小聪明。三、辅导学困生措施：辅导学困生可从下面几个方面着手。1、培养学困生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。4、老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精
3、，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、老师在教学经过中必须想方设法培养学生有坚强的意志。6、教师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的时机，而不是将他们放在
4、角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极介入，贵在介入，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。布置作业时，要想到学困生，要让学困生吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对十分学困生甚至能够用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。老师辅导要把学困生放在优先发展的地位，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。批改作业时，要想到学困生，作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学
5、困生，对于学困生哪怕是只要点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的气力，开展一帮一、一对红的活动，帮助学困生尽快赶上来。后进生帮扶计划第2篇后进生构成原因各不一样，在后进生转化经过中，老师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改良教学方法。一、用行之有效的习惯表扬转化后进生实验证实，一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其构成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要采取减法的原则。在教育经过中，教师要明确地指出学生身上存在的缺点，并在家长的配合下，师
6、生共同制订出切实可行的转变计划。通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在教师和家长的监督、帮助下，教育后进生天天克制一点坏缺点。在监督经过中，教师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，加强学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的施行经过中，教师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，能够采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。经过一段时间的教育，假如学生的某一缺点已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会获得明显的效果。二、用良好的课堂环境激发后进生根据以人为本的教育原则，如何面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知
7、识发展呢？这就需要做到顾此又顾彼，不能采取一刀切，齐步走的教学方式。为此，教师必须做到下面几点：1认真、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。假如教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生成绩好，反响快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生，将其学习目的定在近期发展区。只要这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。2教学内容难易得当。教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，能够先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习，例如认识生字，进行组词等，能够让后进生多回答，锻炼他们的胆量
8、和语言表达能力，并通过得到教师和同学的认可，激发其学习的积极性。3教学形式多样化。教师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，十分是激发后进生的介入兴趣。只要这样，全体学生在课堂上注意力才会高度集中，思维敏捷，发言积极。三、用科学的学习技能指导后进生。基于后进生在学习中的障碍，老师在授课经过中除了知识性的教授，要更注重其学习技能的训练，授之于鱼不如授之于渔。在教学中穿插比拟、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应把握、运用、稳固的学习方法，及时检查、反应，逐步提高后进生的学习效率。四、用不同的座位形式吸引后进生。在讲授新课时
9、能够采取插秧式的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将注意力投入到教师的讲授中。在组织讨论沟通时能够采取小组围坐的形式，这样比拟方便学生之间进行有效的互动，并通过优后进生搭配学习，减少后进生学习的困难。在进行研讨活动时，能够采取圆圈式的座位，学生围坐成一个圆，教师在中间，这样能够拉近师生之间的距离，让学生感到师生处于一种平等的地位，消除后进生的孤单感，培养安全感和介入感，有利于后进生的学习。进行智力竞赛时，能够采取马蹄式的做法，这能体现教师的威严又能激发学生的兴趣。实践证实，根据不同的学习内容采取不同的座位形式能够获得较好的教学效果。五、用因人而异的作业训练后进生。一直以来，教师在授完课后
10、，布置的作业基本上是千篇一律，没有太多考虑学生做作业时的差异，给后进生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求教师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作能力，针对不同的学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有跳之可获的成成效果。对于后进生的作业，能够由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。老师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的呵斥等方法对待后进生。我们经常看见老师天天把后进生带到办公室补作业，改错，头痛医头，脚痛医脚，效果却不是很好，有些后进生甚至成了老油条，平常不听讲，不认真完成作业，总是依靠教师开小灶。所以，老师关键是要进行作业会诊，帮助后进生
11、找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励其独立有效地完成作业，构成积极向上的学习心理。六、用丰富多样的形式考核后进生。简单的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消除后进生的产生，即便在小学阶段很少进行考试，到了初中、高中，他们仍然要面临各种考试。关键是改革考试的形式，不能简单地用一份试卷来测试学生的能力，老师要有意识地根据学生在学习中表现出来的不同优势，创设多种形式的测试考评。总之，对待后进生，老师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，加强后进生的学习自信，
12、并时刻做好后进生问题的教育预防工作，进而使后进生教学获得理想的效果。后进生帮扶计划第3篇邻近期末，根据本学期学生上课表现以及学习成绩分析并制定帮扶计划。部分后进生由于智力水平较差，很多问题教师讲数遍，他们照样记不住。自卑感强，由于各方面较差，遭到批评较多。父母的怒斥，同学的嘲笑，内心的封闭，使他们感觉本人不如别人，进而自暴自弃。作为教师课上会多关注这些学生，一有不认真听讲的迹象，要及时给与强化。多表扬多鼓励，坚持正面教育为主，加强学生学习英语的自自信心。坚持长善救失，利用他们的长处去弥补缺乏。多利用课余时间给后进生补缺补差。对待后进生要充满自信心。要以表扬为主鼓励后进生的转化。表扬的气力是无穷
13、的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。此外，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，教师喜欢你也能加强师生间的情感沟通，促进他们学业的进步和思想的转化，树立他们的自自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让他们充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。还有部分后进生缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。在家庭方面，他们家长对子女要求不严，爷爷奶奶溺爱，因而即便家庭作业完不成，或边看电视边作业也没人监督。另外学生家长本人文化水平较低，对孩子的学习不能及时辅导。对待这类情
14、况，老师要充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，可他课堂上创造时机，让后进生获得成功。每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，老师应重视学生的这种心理。热爱是最好的教师，只要让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。此外，教师需要多与家长沟通，催促学生养成良好的学习习惯，课前预习，课后及时稳固。要创造时机，让后进生获得成功。每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，老师应重视学生的这种心理。热爱是最好的教师，只要让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。注重养成教育，对还没构成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育
15、。教给方法，提高兴趣。后进生上课不认真听讲所以他们普遍存在基础不扎实的情况。老师要鼓励他们从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或教师，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行辅导。后进生帮扶计划第4篇后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的构成经过决定转化工作务必持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析:本班共有学生44名，后进生
16、主要后进在学习不努力，对学习没有自信心，基础知识把握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因而，转化后进生工作重点放在转化学生的自自信心及创造性上。二、转化目的:1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬教师，团结同学，乐于助人，用心维护群众荣誉。3、注重发展特长，用心参加学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，加强自自信心和学惯用心性。三、转化措施后进生转化工作将从下面几个方面入手:一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比拟活泼好动，在教师的
17、眼里则是淘气，因此后进生往往给人特别不好的印象，很多教师、会以歧视的目光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步给予肯定，使他们的自自信心得到恢复，看到了本人的进步，看到了本人的长处。透过我的行动，我相信能够到达转化的目的。二、用耐心作为转化的保证后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要到达转化的目的，务必要有耐心做保证，我将要本人在这个方面努力。由于我本人是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克制本人的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。三、做好日常学习的催促后进生的自觉性不够高，自
18、制力不强，因此比拟散漫，我将认真催促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏缺点，最终有良好的自觉性和学习的用心性，进而到达转化的目的。四、实行优生带差生活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们相互帮助，加强群众观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联络，及时将学生的思想状况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对本人的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。banzhurenhoujinsheng/249600.本文标题：后进生帮扶计划4篇较旧一篇：后进生转化方案4篇较新一篇：