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1、幼儿园大班主题教案（我要上小学了）含反思 大班主题教案（我要上小学了）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿让幼儿意识到本人是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱教师的情感，珍惜本人在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达本人的离园之情及对教师的谢意，使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望，快来看看幼儿园大班主题（我要上小学了）含反思教案吧。 主题; 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为
2、了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动（我要上小学啦）。 主题目的 1.珍惜本人在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达本人的离园之情及对教师的谢意。 2.让幼儿意识到本人是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱教师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 主题环境创设： 一活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成 小学生学习游
3、戏 的专题展览，创设我要上小学的气氛。 2.幼儿绘画作品 我心目中的小学 、 我们就要毕业啦 主题系列墙饰。 二美工区 1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品 可爱的幼儿园 和立体作品 我心目中的小学 。 三语言区 1、提供有关毕业主题的书籍。 2、提供可让幼儿阅读、沟通、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。 四操作区 提供小学生用的学惯用品，小朋友本人选择用，并学习分类整理，可以与整理小书包密切联络起来。 五构造区 提供各种积木、辅助材料，
4、供幼儿拼插搭建 我心目中的小学 。 家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学道路，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。 5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的详细情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。 6.聘请有经历的小学校长为家长举行 幼小衔接 家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。 7.带领幼儿去参观 耦耕小
5、学 。 主题活动的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作 毕业活动 宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目， 4.互赠毕业留言留画、填写离园纪念册。 5.家长介入活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放 幼小衔接调查表 。 6.照毕业照。 7.组织幼儿参观小学。 8.健康领域：我的小书包，放学路上。 9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。 10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。 活动方案一 诗歌（毕业诗） 活动目的 1.能有表情的朗读全诗，学习朗读的技巧。
6、 2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。 3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。 活动准备 布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。 活动经过 1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。 通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。 2.老师有感情的朗读诗歌，学习新词：毕业。 3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。 4.幼儿分段学习诗歌，老师要引导幼儿有表情的朗读，表现出重音、停顿和朗读的速度变化。 5.老师小结，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。 活动延伸 在日常生活中排练诗歌表演
7、，为毕业典礼做准备。 活动方案二 准备做个小学生 活动目的 1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。 2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。 3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。 活动准备 请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。 活动经过： 1.引导幼儿进行谈话 谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？ 2.播放参观小学的录像带： 了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
8、 3.组织幼儿进行讨论 讲讲小学和幼儿园有哪些不同？如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式 4.与小学生座谈 请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。 5.创设情景，模拟小学生上课 要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。 活动方案三 绘画（我们上小学去） 活动目的 1.能想象的画出小朋友上课的情景。 2.发展幼儿用画面描绘情节，表达感情的能力。 3.激发幼儿向往学校生活的情感。 活动准备 幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。 活动经过 1.播放歌曲（上学歌），启发想象，导入活动 老师通过提问，引
9、导幼儿想象的讲述本人上学的情景。 2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望 3.幼儿想象绘画，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，老师要适时地给与指导、示范。 4.作品观摩与讲评 让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。 活动方案四 集体活动谈话-今年毕业典礼做什么 活动目的： 1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿能够畅所欲言。 2.幼儿把设定的内容记录下来。 3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，本人是活动的主人 活动经过 1.教师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到本人快成为一名小学生 2.讨论：你在毕业时最想做的
10、是什么？今年的毕业典礼我们如何做更好？ 3.孩子们把本人的意见与大家沟通，选出最好最适宜的方案，教师录音。 4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受本人毕业时的心情和感想。 活动方案五 社会活动-参观小学 活动目的： 1.幼儿通过参观小学感遭到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。 2.幼儿意识到本人即将成为一名小学生，感到荣耀和自豪。 活动准备： 邀请学校的教师一起带孩子 参观学校。 活动经过： 1.孩子们来到耦耕小学，认识了和本人一起参观的郑教师，听着教师亲切的话语，孩子们立即喜欢上了学校，喜欢上了学校的教师。萌发想象上学的愿望。 2.参观心中向往的校园，参观学校的
11、草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对本人将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。 3.活动延伸：我看到的学校 孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和教师，爸爸、妈妈一起共享。 活动反思： 本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对教师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中老师、家长的介入也是我们作为成人介入者心灵遭到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般612岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年少数地方还是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。