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1、剪纸教案大班11篇（剪纸教案大班11篇）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！剪纸教案大班第1篇一、活动目的：1选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸大头像，并运用已有经历自主装饰。2愿意在同伴面前讲述本人的作品创想，体验夸大变形带来的乐趣。二、活动准备：纸、剪刀、笔、背景、范花3张三、活动经过：一由（神秘花园）的故事导入活动，萌发幼儿介入活动兴趣。1感悟变身前小兔的样子。小兔米菲来了，它长着什么样子？老师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴2倾听故事，感受变身小兔的样子。老师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，
2、就不停的吃，忽然它发现本人的耳朵、脸全身都发生变化了，教案（大班剪纸活动教案百变小兔）。看！它变成什么样呢？老师出示变身后的米菲，幼儿讲讲变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等3大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？你愿意把夸大、变形的变身兔子剪出来吗？二师幼共同讨论折剪、装饰变身小兔的方法。1讨论如何对折。今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，能够如何对折？请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折2师幼互动示范讲解折剪的方法。老师选择短边对折的纸示范剪变形的脸在这么大的纸上
3、要变出脸和长长地耳朵，请你讲讲要注意什么呢？在上面留出多点老师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？剪耳朵请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。在这两张纸上如何剪出长长地耳朵呢？分别请二位来尝试3回忆已有经历，夸大地装饰变身小兔。变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得愈加夸大搞笑好吗？你会用哪些方法呢？你选择本人喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。打扮哪里呢？耳朵、脸、五官三交代操作要求，幼儿操作，老师个别指导1先用对折的方法，剪出变形的头像。2再用本人喜欢的方法来打扮小兔头像。3把小兔拍张变身照，装在相框里。老师示范四展示和讲评幼儿的作品。天哪，
4、小兔全变身了，找找最夸大、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？你觉得你哪里设计的最成功？你看到变身小兔心理有什么感觉？总结：夸大变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和诙谐！剪纸教案大班第2篇关键词:幼儿园剪纸手工活动核心导读：活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。活动目的：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造2.活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。活动目的：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。2、了解剪纸是中国特
5、有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。3、鼓励幼儿大胆创作。活动准备:课件、剪刀、剪纸活动经过一、谈话导入：孩子们，你们看，教师给你们带来了什么？出示课件。二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。引导幼儿了解剪纸的种类。2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿讲出剪纸作品的名称、用处，以及为什么喜欢这个作品。3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。播放课件。3、剪纸要用到哪些工具呢？播放课件。4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？引导幼儿讲出剪纸
6、的步骤。四、播放剪纸经过的课件：1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作剪纸1、教师在后面给你们准备好了纸和剪刀，如今请小朋友到后面找个地方做好。2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，教师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折请2个不同折法的小朋友讲讲。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？先剪中间再剪边缘。3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。4、点评作品：把剪
7、好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。5、老师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚刚是教师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，如今教师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。2、折纸：我们要先怎么样？折纸。能够如何折？对角折和对边折幼儿讲着，教师拿纸示范。3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友互相检查，看折的能否正确。4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开场剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。6、请把你的剪纸拿到前面，和大家讲讲你剪的是什么。幼儿讲完后老
8、师给予点评并把作品粘贴到黑板上。七、活动延伸：纸的折法，我们学习了2种对角折和对边折，刚刚你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比拟一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？（剪剪撕撕贴贴画画）教学反思我有一双小巧手手工活动“红灯笼反思剪纸教案大班第3篇一、设计意图剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。面对他们的询问、讨论
9、与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们把握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。二、活动目的1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。2、乐于介入剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。三、重点难点重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的.图案，并进行剪纸创作。难点：看图示、平行连续折剪法的把握。四、活动准备教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、水彩笔二种颜色各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作剪纸时用；学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形
10、的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；五、活动经过一导入部分欣赏窗花：师：小朋友看，今天教师带来了什么？漂亮的窗花告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？正方形正方形的纸是怎么变成窗花的？先对折，再剪师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下本人！二基本部分平行连续折剪1、出示长方形纸，引题师：看，今天教师又带来了什么长方形纸，教师要把它变成什么呢？连续的小花图案师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！教师这里有一张图示帮助，能的呆会儿能够本人剪，不能
11、的能够看着图示剪。师：谁看懂了这张图示？请幼儿讲一讲一共有几步？师简单归纳：四步，一折二画三剪四展开。师提创作时的要求：六个小朋友一组，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心；2、用完后要及时地把它放回笔筒；3、成功的小朋友把连着的图案放到展板上来。2、幼儿操作第一次尝试剪，师巡回观察。3、师稳定纪律。后引导幼儿沟通：刚刚你成功了吗？你是怎么做的？你怎么没成功？师：哎，真是奇怪，用了同样的方法，有的会成功、有的会不成功，这到底是怎么一回事？你知道为什么吗？师：其实小朋友刚刚在剪的时候，教师发现了他们没成功的秘室教师来把它做给大家看一下师演绎孩子失败的作品，通过比照引导幼儿发现：“
12、平行连续折剪的操作要点第一步，对折三次，第二步师：原来成功的小朋友，是在画与剪时，有一点地方连着了。如今你们明白了吗？那好，你们再去试一试，成功的可把它放在展板上来。4、幼儿操作第二次剪，师巡回观察辅导师：这次你们都成功了吗？真棒师适当用语言鼓励不成功的孩子：别急，下次剪时小心点师：这种方法除了能让我们剪连着的小花图案，还能让我们剪别的图案吗？幼儿沟通：小花、小葫芦、小树、小伞师：这次请你们再去试一试，看能不能剪成别的连着的图案。可要注意：先画好想做成的图案，然后在画与剪时，要注意：边上有一点地方留着，不要剪断哦！5、幼儿操作第三次剪：有创意地剪师：小朋友真的好棒，都剪成了与教师不一样的连着图
13、案。教师最喜欢这个，是谁做的？是什么呀？师：你最喜欢哪一个？下次你去跟他学一学。师：用刚刚的方法除了能剪出这种图案，还能剪出更多漂亮的图案呢！我们一起来看一看三结束部分出示欣赏图，引起质疑出示，师：看了这些图案，你感觉怎么样？开心、还想剪、师：是呀，这些图案都是用一折二画三剪四展开的方法做成的，这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种，它能给带来美，愉悦我们的心情，小朋友可要把这个剪纸的方法教给其他的小朋友哦！哎，有没有发现，刚刚我们剪成的是连着四个的图案，这里有的是连着六个、八个的，这到底是怎么一回事呢？幼儿沟通：折得多就多，折得少就少。师：是不
14、是这样呢？那怎么折会成三个、成五个呢？教师把蜡光纸送你们，然后我们带着图示，回教室继续探索好吗？剪纸教案大班第4篇【活动目的】1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。【活动准备】1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料熟练把握四角对中心折和撑开的技能。3.大风车片头曲音乐。【活动经过】一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友手里的风车能够怎么玩呢？老师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据本人的想法玩本人的大风车
15、。熟悉的富于童趣的音乐能够触发幼儿活跃思维活动二、探索大风车的折法，构成步骤图1.自主探索。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友本人试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？幼儿独立拆解，老师巡回指导。老师及时给予引导、鼓励。2.共同探索。老师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，构成拆解步骤图。3.整体示范。翻转拆解步骤图，构成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作气氛，鼓励幼儿主动探索克制困难，由自主探索共同探索示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的.快乐。三、按步骤图折风车1.按步骤图示熟悉风车
16、折法。鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。老师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整洁又漂亮！教师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给本人的风车折个小宝贝吧。评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。四、探索风车的变式风车向反面对边折、对角折构成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出本人独特的变式作品。评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，
17、通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。五、装饰作品幼儿选出最喜欢的作品，用涂色、绘画、添画等多种本人喜欢的方式进行装饰。评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使本人对折纸活动获得愈加饱满完好经历。【活动延伸】1.沟通游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。评析：沟通活动的目的是到达“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域
18、活动低构造性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。【活动反思】本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，构成了伙伴之间相互激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动介入度，老师应当十分做好相应幼儿的经历准备并在活动中给以有针对性的指导。【设计意图】（幼儿教育指导纲要）中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动经过应有愉悦感和个性化的表现。“不要把艺术教育变成机械的技能训练。本活动通过探索折纸步骤-折小风车-体验风车变式的有机经过，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探
19、究学习获取了良好情感体验。剪纸教案大班第5篇导语：教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学经过及练习设计等。【活动目的】1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。【活动准备】1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料熟练把握
20、四角对中心折和撑开的技能。3.大风车片头曲音乐。【活动经过】一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友手里的风车能够怎么玩呢？老师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据本人的想法玩本人的大风车。熟悉的富于童趣的音乐能够触发幼儿活跃思维活动二、探索大风车的折法，构成步骤图1.自主探索。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友本人试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？幼儿独立拆解，老师巡回指导。老师及时给予引导、鼓励。2.共同探索。老师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，构成拆解步骤图。3.整体示范。翻转拆解步骤图，构成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步
21、的具体要求。评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作气氛，鼓励幼儿主动探索克制困难，由自主探索共同探索示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。三、按步骤图折风车1.按步骤图示熟悉风车折法。鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。老师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。2.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整洁又漂亮！教师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给本人的风车折个小宝贝吧。评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸
22、的兴趣。四、探索风车的变式风车向反面对边折、对角折构成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出本人独特的变式作品。评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。五、装饰作品幼儿选出最喜欢的作品，用涂色、绘画、添画等多种本人喜欢的方式进行装饰。评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使本人对折纸活动获得愈加饱满完好经历。【活动延伸】1.沟通游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船
23、等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。评析：沟通活动的目的是到达“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低构造性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。【活动反思】本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，构成了伙伴之间相互激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动介入度，老师应当十分做好相应幼儿的经历准备并在活动中给以有针对性的指导。【设计意图】（幼儿教育指导纲要）中指出“艺术活动是一种情感和创造性活
24、动。幼儿在艺术活动经过应有愉悦感和个性化的表现。“不要把艺术教育变成机械的技能训练。本活动通过探索折纸步骤-折小风车-体验风车变式的有机经过，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。剪纸教案大班第6篇1.在观察和讨论中，进一步稳固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。活动准备折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。活动经过一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性一谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。二生活习性介绍。二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。一出示蝉的折纸步骤图
25、，引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。二根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，老师总结。三老师再次示范并讲解折纸经过中的难点。四幼儿再次尝试，老师总结。五发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。三、作品欣赏与评价分析一幼儿自评、互评。二老师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。剪纸教案大班第7篇教案的繁简，一般是有经历的老师写得简单些，而新老师写得具体些。下面是“大班折纸活动教案，希望给大家带来帮助！目的：1、引导幼儿学惯用四角向中心折纸的技能。2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。准备：正方形彩纸、图示经过：1、入活动，引起兴趣“小朋友，在八月二十
26、的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折很多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？2、引导幼儿学习按图示折纸“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示图1将正方形纸两次对边折图2然后打开找到中心妈妈中心点图3四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4图7折3、请幼儿操作，老师指导“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉图4翻过来在折一次四角向中心折图5再翻过来在折一次四角向中心折图6翻过来将四个正方形打开成长方形图7最后对折成衣服。在折衣服的.基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条
27、裤子。请幼儿讲讲是如何变裤子的。4、幼儿操作，老师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。5、展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，能够做集场的角色游戏。剪纸教案大班第8篇活动目的：1.学习制作玩具，增进折纸技巧。2.操作自制玩具，体验快乐。活动准备：1.“美术：（舞龙舞狮真好玩）2.龙的图片，长条纸把8开纸裁成四长条，每条约387cm，腊笔、筷子、胶带、剪刀。活动经过：1.问幼儿：“什么动物头上有角？“什么动物身上有鳞片？“什么动物有长长的尾巴？2.展示龙的图片，请幼儿观察龙的外形的各部分特征像什么动物。3.拿出长条纸示范制作纸龙的方式：折出龙的.身体。折出龙的角。用笔卷一卷龙的角。
28、画上龙的五官及鳞片。头尾粘上筷子。4.请幼儿上台操作，让纸龙跳跳舞。配乐5.提供材料，让幼儿制作本人的玩具纸龙。剪纸教案大班第9篇【活动目的】1、能够明晰的表达本人的感受。2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。【活动准备】1、幼儿采集的剪纸作品或者图片2、录音机、磁带【活动重难点】重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。难点：能够清楚的表达本人的情感和感受。【活动经过】欣赏：幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。谈话：引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿讲出剪纸作品的名称、用处，以及为什么喜欢这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。老师介入：老师介绍本人带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。总结：继续
29、幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价本人的讲述情况。拓印：请幼儿把采集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及采集者的名字，参考下面的方法制作（我们最喜欢的剪纸）小书。A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。C：将采集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上（我们最喜欢的剪纸）的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F：将绳子穿过并
30、在封面的一面系蝴蝶结。【活动延伸】将幼儿采集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家能够在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。幼儿能够继续采集，逐步增加小书的内容及录音的内容。愿意和其他小朋友沟通绘本的内容_幼儿园观察记录观察实录：又到了区域活动的时间了，天天拉着她的好朋友欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。天天选了一本（鼠小弟的背心），并对欣妍讲：我们一起看好吗？欣妍讲：我不要看这本，我要本人选一本。两个人一人拿着一本绘本开场看了，没看一会，天天讲：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的和天天换了绘本，又开场翻看起来了。没过一会，天天又去书架上换了一本。分析：天天平常很多时候
31、是和欣妍在一起，不管是游戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今天的区域活动也是的，天天一开场就选择和欣妍一起看书。但是天天和欣妍在看绘本的经过中，没有关于绘本内容的任何沟通，只是在不停的换书。在这个经过中，天天到底看懂了绘本的内容吗？到底通过这个绘本得到了什么信息呢？假如能和好朋友进行沟通，讲出各自不同的想法，那肯定会有不同的认识。措施：当幼儿之间缺少沟通互动时，教师能够适当的介入其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿讲出本人的想法，把想法告诉好朋友或者教师都能够，进一步的鼓励幼儿简单说说本人看到的画面，当幼儿有不同的想法，教师更应给予鼓励。中班其他活动：热带鱼【活动目的】1
32、、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵敏性。3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。【活动准备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。【活动经过】1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。“小朋友，我们今天要去一个非常美丽的地方做客，你们看！出示挂图：“大海不仅美丽，还十分的神奇，有哪些小动物生活在这里？2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的.欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？引导幼儿从形状、花纹等方面观察“由于他生活在暖和的热带海洋里，所以人们叫
33、它热带鱼。“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？请幼儿帮助它找小伙伴3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。1将正方形纸“对角折，把折好的三角形看做是一个“小宝宝，顶角是小宝宝的“头，底边两个角是他的“手臂。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺。请幼儿讨论，用动作试一试2从顶端找一个“大嘴巴，让大嘴巴张开，把手伸进“大嘴巴里一撑，撑开后变成一个双三角形。3将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前穿插。请幼儿用动作试一试4最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花
34、纹。5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼如今开心了吗。小班其他活动：我帮妈妈分苹果【活动目的】1、学着仔细观察图片，用简短句讲出小红分苹果的经过。2、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。【活动准备】1、教学挂图（分苹果）。2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。【活动重难点】重点：通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。难点：用简短句讲出小红分苹果的经过。【活动经过】1、出示布娃娃小红，引起活动兴趣。“这个小朋友叫小红鼓励幼儿与“小红打招呼，今天我们一起去小红家玩。2、出示背景图，观察讲述图片内容：老师边操作插入教具，边引导幼儿看看、说说：“小红妈妈端来一盆什么？小红看见了讲什
35、么？老师能够以小红的口气讲：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学讲小红的话“小红先把苹果分给谁？她对奶奶讲什么？集体个别学讲“小红又把苹果分给谁？她对爷爷讲什么？集体个别学讲老师设疑，引导幼儿讨论：“小红为什么要先分给爷爷、奶奶？“爷爷、奶奶高兴地怎么讲？“接下来，小红把苹果分给谁？个别幼儿学讲对话“盆里还剩下一个苹果给谁吃？老师带领幼儿完好讲述。3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子：“你们喜欢小红吗？为什么？“你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的？4、品尝水果，体验辞让。大班其他活动：闯关取宝【活动目的】1、稳固幼儿走、跑和平衡能力，把握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。2、培养幼儿英勇、
36、大胆、坚韧、进取的良好品质。【活动准备】大纸盒和小纸盒若干、平衡木。【活动经过】一、幼儿与老师共同做热身操，愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。二、启发兴趣，尝试练习双脚跳。1、老师用大纸盒做的“山洞、小纸盒摆的“石头阵、平衡木搭的“小桥等设置“寻宝道路，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。2、在幼儿练习经过中，老师巡回观察与指导，要十分注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。3、同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比方运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。4、与幼儿共同讨论如何解决在石头阵中碰到的困难，找出适宜的方法双脚
37、向前跳，带领幼儿练习，帮助幼儿把握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿略微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。5、之后，老师带领幼儿再次进行集体练习。三、闯关取宝，稳固练习。1、稳固前面游戏中把握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目的，进一步提高锻炼身心的效果。2、同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。3、幼儿每过一次障碍，老师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关能够根据幼儿的能力来加减活动的难度。4、老师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和jy135帮助，以便加强幼儿
38、挑战困难的自信心。【活动结束】老师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助老师一起拾掇场地。托班其他活动：小熊过山洞【活动目的】会用手膝着地并躲避障碍物。【重点难点】通过手膝着地的方法，躲避障碍物。【活动准备】经历准备：有过钻爬经历。物质准备：活动场地，教具山洞，障碍物。【活动经过】一、老师扮演大熊，吸引宝宝游戏。二、交待游戏要求，请宝宝们一同玩“小熊过山洞的游戏。-假如宝宝横着爬，不必纠正宝宝，提醒宝宝爬时眼看着前方，要和其他宝宝保持距离。-引导宝宝绕爬路途中碰到的障碍物。三、放松运动，评价活动。-今天熊宝宝们找到好多好吃的东西，如今我们一起去喝点水吧。剪纸教
39、案大班第10篇活动目的：1通过观察、比拟、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵。2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。3能共同合理地使用各种工具、材料。活动准备：1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹能够分离并移动。3背景音乐，“三只蝴蝶背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经历。活动经过：1回忆已有经历，萌发活动兴趣。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的幼：梅香骑马。幼：用的是
40、累加剪纸的方法。2欣赏剪纸作品（蝴蝶飞），感悟累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品(见图1)。师：这些蝴蝶是什么样子的幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只你觉得它哪里最漂亮幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，见图2
41、。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。如今我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗怎么不一样呢(见图3)幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗有没有和它不一样的幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。3大胆尝试用累加组合的
42、剪纸方法创作“花儿朵朵。(1)共同讨论制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧（三只蝴蝶），我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗你们想做什么样的花呢幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢两层花瓣一样大吗幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还能够剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们能够用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的
43、花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。剪纸教案大班第11篇大班剪纸活动（花儿朵朵）目的:1.通过观察、比拟、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵。2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。3.能共同合理地使用各种工具、材料。准备:1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹能够分离并移动。3.背景音乐,“三只蝴蝶背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经历。经过:1.回忆已有经历,萌发活动兴趣。师:我们
44、听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的幼:梅香骑马。幼:用的是累加剪纸的方法。2.欣赏剪纸作品（蝴蝶飞）,感悟累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品(见图1)。师:这些蝴蝶是什么样子的幼:大小不一样,飞的方向不一样。幼:有红色的、黄色的、蓝色的。师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只你觉得它哪里最漂亮幼:我最喜欢红色的蝴蝶。幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的幼:最外面的是锯齿形,中间有很多圆形,像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位
45、置不同,产生的效果也不同。师:像小太阳一样的花纹有几层呢我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察,见图2。)师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。如今我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。师:贴好后的花纹和原来的一样吗怎么不一样呢(见图3)幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗有没有和它不一样的幼:小翅膀上的花纹是三层的。幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵。(1)共同讨论制作方法。师:我们的小舞台要上演童话剧（三只蝴蝶）,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗你们想做什么样的花呢幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。