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1、 剪纸教案剪纸教案大班(3篇)精选剪纸教案(推举)一 二、课程门类：艺体类 三、教材来源：改编 四、授课时间：18课时 五、授课对象：高一学生 六、教师姓名：许娟娟 七、实施过程 (一)课程目标 剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采纳镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之到达造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。本课程的安排从学生的的思维的进展规律动身，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和把握剪纸的技巧，帮忙他们建立自信，激发学习的兴趣。 1、认知领域 了解剪纸的进展过程，剪纸不同风格，以及不同地域，不同艺术风格的剪纸
2、及特点。对剪纸的剪、刻、撕等技法学问的理解和把握，使学生把握形成剪纸作品的根本学问。 2、技能领域 通过剪纸课的训练，使学生学会剪、刻、撕等根本剪纸技法，结合中外作品观赏，培育学生的观看力，想象力和制造力。 3、情感领域 剪纸有富有民族性和民间的艺术性，通过对剪纸的学习，使学生增加民族自尊心和骄傲感，形成学生独特的文化素养、审美意识、思维方式。 4、应用领域 在学习剪纸根本技法的根底上，鼓舞学生大胆制造，并让学生擅长把这一艺术形式运用到诸多方面。如：独幅画、连环画、小电影、广告设计、书祯设计、邮票、藏书票、图案设计、报头装饰等方面，拓展学问面。 (二)学习使用的材料 以剪刀为主，刻刀为辅，自备
3、彩色纸张、垫板等。 (三)学习内容 1. 剪纸的历史 2.中国剪纸的特点 3.剪纸的造型方法 4.剪纸的制造方法和形式 5.剪纸的表现方法 6.剪纸的工具材料和技法 7.花鸟剪纸 8.动物剪纸 9.吉语剪纸 10.剪纸作品观赏 11.剪纸作品装裱 八、评价 校本课程的评价主要以学生为主体，在注意根本剪纸步骤方法的同时，依据学生作品以其独特的创意为主，进展自评、互评。在进展校本课程评价时，教师要从学生实际状况动身，看进展，看进步，让每一位学生都有成就感。不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的进展。 精选剪纸教案(推举)二 我很喜爱姥姥
4、剪的剪纸，它带给我童年不行缺少的欢快。 一天上午，我没有事情干，望着窗玻璃上五颜六色的窗花，我很想让姥姥再为我剪一幅。 姥姥正坐在椅子上看书。我跑过去摇着姥姥的手说：“姥姥姥姥，你也帮我剪一张剪纸吧，我也想有一张美丽的剪纸！” 姥姥放下手中的书说：“没问题，我来给你剪一张！” 姥姥翻开盒子，从盒子里拿出一张大红色的彩纸，又拿来剪刀，笑咪咪地问我：“你想要一幅什么样图案的剪纸呢？” 我想了想，正好观察一旁书上有一只小兔子，活泼机智的样貌非常惹人宠爱。我指着书对姥姥说：“姥姥，你就给我剪一幅这样的小兔子的图案吧！”。 “好啊。”姥姥同意了。只见她先看了一会书的兔子图案，想了想，然后就拿起剪刀剪起来
5、。姥姥最先剪的是兔子的长耳朵。那耳朵线条流畅，非常逼真。之后，姥姥开头剪兔子的头。我目不转睛地盯着那舞动的剪刀，看着它在纸上穿梭，不一会儿，头就剪好了。头上的那双眼睛炯炯有神，就像真兔子一样。姥姥再剪它的身子和腿、脚。身子一下子就剪好了，而腿剪得也是那么活敏捷现。姥姥用心地盯着剪纸，仔细地剪着。满屋子都是清清爽爽的刷刷声，似河水哗哗地流淌，在我的耳中，那简直就是天籁之音。最终只剩下剪尾巴了。只见姥姥拿起剪刀，“刷刷”两下，一个毛茸茸的球球消失了，那正是小兔子的短尾巴。 姥姥把剪纸递给我，我一瞧，天哪！那些线条是那么流畅、优美，花纹是那么地疏密有序！和书的图案相比拟，姥姥剪的更加栩栩如生。我非常
6、佩服姥姥，也很想明白姥姥是怎样剪那么好的。 我问姥姥：“姥姥，你怎样会剪这么好的呢？” 姥姥摸摸我的头说：“总是剪，剪得都非常娴熟了，固然剪得好了。不管做什么事情，只要多多练习，就能熟能生巧了。” 听了姥姥的话，我想：看来，做什么事都是这样，只要多做，就会做得很好。 姥姥的剪纸不但好看，还使我懂得了道理。每当我看到那张剪纸，我的耳边就传来了姥姥的话。 精选剪纸教案(推举)三 1、熬炼幼儿的小手敏捷度。 2、学用小纸刀、留意安全。 3、培育幼儿初步的制造力量。 4、感受作品的美感。 纸杯、粉颜色纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。 1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。 2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。 3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。 4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。