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2、性。3、发展幼儿白话表达能力。活动准备：1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。2、材料准备：老师操作用：背景图一幅、蚂蚁3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。活动经过：一、老师口述应用题，引导幼儿初步感悟应用题。师：圣诞节要到了，教师做了贺卡想送给上课认真的小朋友，你们想知道我做了几张贺卡吗？让幼儿观察教师边演示边编口头应用题，出示1张贺卡，再出示1张贺卡。师：昨天我做了1张贺卡，今天又做了1张贺卡，我一共做了几张贺卡？幼儿回答。师：你是用什么方法算出来的？幼儿答：我用加法算出来的。教师请一幼儿在黑板上写出式题：1+1=2，其实，刚刚教师是编了一道应用题，你们呢做了一道应用题。提
3、问：刚刚教师是怎么编应用题的？请幼儿讲一讲，教师重复一次教师再来编一个应用题，请仔细看好、听好，请两个幼儿上来，讲：我送某某2本书，又送某某2本书，我一共送了几本书？谁来讲一讲教师的这道应用题，再算一算？请个别能力强的幼儿讲二、和幼儿分析应用题的基本构造教师讲的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数，和一个提出的问题。教师就是根据这三个要求来编应用题的，编的时候语言要简练、清楚。和幼儿分析编这两道应用题的基本构造。三、老师引导幼儿编应用题体验应用题的基本构造。并做一做应用题。师：你们想不想也来学编应用题？1.出示背景图左：先出示2只蚂蚁，再出示1只蚂蚁，请个别幼儿尝试编：幼：树底下爬来了2只
4、蚂蚁，又爬来了1只蚂蚁，一共有几只蚂蚁？然后请另一个幼儿做题。请全体幼儿一起讲一讲同伴编的应用题2.教师接着出示3只小鸟，再出示2只小鸟。请幼儿继续学编应用题。依次出示鸡再纺编。老师小结正确的编应用题方法，编应用题有三个要求：要讲出一件事情，有2个已知道的数；还要提出一个问题让别人动脑筋做。3.出示背景图右，让幼儿看图纺编另外三个应用题。4.教师总结编应用题的情况，四、幼儿分组看图编应用题并写出算式答题。1.师：教师给你们准备了一些图片，请你们一起来编应用题，看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题这三个要求来编应用题，编得又快又好，让幼儿把编的应用题讲给同伴听。并且列出式子，计算结果。2.老师小结幼儿操作结果。老师请每组一个小朋友作代表讲述本人编的应用题，并做一做应用题。五、结束活动师：刚刚我们编的应用题是加法的还是减法的应用题，幼儿回答。对！今天我们学习了编加法应用题，下节课我们再来学习编减法应用题。