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2、够用你本人的方法来试试。2、幼儿看图谱,试试拍打节拍。提示语:刚刚我看见很多朋友都用本人的方法跟着音乐来拍拍节拍,都把2拍子的节拍拍的很稳的。如今增加难度了,我要给大家看一张图谱,我们要跟着这张图谱来拍打节拍。3、帮助幼儿理解图谱,尝试跟着图谱拍打节拍。提示语:这双分开的手代表什么意思?你能不能试一试?重点帮助幼儿理解下划线的意思,并让幼儿尝试拍拍2分音符的节拍。4、幼儿听着音乐,看着图谱,拍打节拍,老师巡回指导。5、幼儿尝试创编节拍,老师巡回指导。提示语:你看,如今的图谱和刚刚的有什么不一样的么?在红色的部分要请你们来想想还能拍出如何的好听的节拍。6、请个别幼儿师范本人的创编节拍,幼儿跟学。
3、重点注意第一遍幼儿跟学节拍部分,第二次跟学整段音乐。二、猜猜动作,了解歌词1、老师表演,幼儿猜猜告诉了我们一件什么事情提示语:刚刚你们听着音乐来创编了很多种节拍,如今我想听着音乐做做动作,你们可要看仔细了,这些动作告诉了我们一件事情,会是什么事情呢?2、根据幼儿的回答老师逐步推出歌词,借助动作帮助幼儿理解歌词内容,同时进行摘句练唱。3、幼儿没有讲述到的歌词,老师利用动作帮助幼儿回忆理解。三、学唱歌曲第一段1、老师范唱歌曲提示语:我们来把整件事情仔细的听一遍吧。2、幼儿学唱歌曲。提示语:客人来了,我们其一去招呼一下客人吧。3、老师纠正幼儿的个别歌词或音调。4、幼儿再次演唱歌曲。四、欣赏歌曲第二段1、老师表演第二段提示语:阿姨要走了,妈妈还没有回来,那可怎么办呢?2、幼儿与老师一同表演第二段的动作。