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1、幼儿园小班教案（漂亮的手套）含反思小班教案（漂亮的手套）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步学习配对、分类，通过观察让幼儿感悟了解手套的多样性，培养幼儿自己服务的能力，教育幼儿养成本人的事情要本人做，快来看看幼儿园小班（漂亮的手套）含反思教案吧。活动目的：1、通过观察让幼儿感悟了解手套的多样性。2、初步引导幼儿学习配对、分类。3、培养幼儿自己服务的能力，教育幼儿养成本人的事情要本人做。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1、展板一个网格样的上面用夹子夹好手套，用遮布遮好。手套与幼儿人数相等2、筐子4个，分别装上另一只手套。活动经
2、过：一、律动：（小手爬）1、小朋友们好，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情师边讲边做洗脸、刷牙、梳头的动作如今让我们的小手一起动起来吧！师幼共同随音乐做律动2、师：天气这么冷，如何让我们的小手变得暖和呢？幼儿：能够搓一搓。幼儿：用嘴巴吹一吹。幼儿：烤烤火。幼儿：戴手套。评析：活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来，另外让幼儿根据本人已有的生活经历，让幼儿想出小手变暖的方法，充分调动了幼儿对已有经历的回忆。二、认识手套。1、小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，如今呀，教师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。师边讲边戴上手套那，你有手套吗？你的手套是什么样子的？评析：简单直接地提问，一下
3、子将幼儿的积极性调动起来，幼儿能够根据本人的知识水平来表达，表达的结果并不重要，关键在于幼儿介入活动的经过，目的在于让每个孩子都有表达的时机，知足孩子表达的愿望。2、小朋友们讲的真好，教师今天带你们去参加手套展览会，我们一起去看看吧。教师和幼儿做开汽车状，去参观手套展览会评析：这一环节比拟符合小班幼儿爱模拟的年龄特点，在模拟开汽车的情境中进行活动，充满了童趣1、小朋友们，你看到了什么样的手套？幼儿自由发言幼儿：我看见了大手套，小手套。幼儿：这个手套有花边。幼儿：有红颜色的，有绿颜色的。幼儿：还有妈妈戴的手套。评析：让幼儿自由地观察，探索、发现手套的不一样，任意地用本人地方式来表达，不要拘于手套
4、的一种特征，幼儿讲到哪一个特征，就先把哪一个特征拎出来，有目的的引导幼儿观察。如：A：师用手指，幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的B：谁还能发现它们哪儿不一样呢？同样方法引导幼儿讲出大、小大的能够给谁戴，小的给谁戴？C：请一个小朋友来摸一摸，这两只手套有什么不一样。师准备薄厚两只手套D：同样方法引导幼儿发现手套有露手指的，有不露手指的。三、手套的功能我们小朋友为什么要戴手套呢？戴上手套就感觉怎么样了？不冷、暖和、漂亮评析：通过教师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。四、学习配对，让幼儿认识一双。1、小朋友们戴手套要戴几只呀？2只可是这些小手套都是一
5、只一只的，如今请小朋友给他找出另外一只好朋友，好吗？找的时候要注意，要一模一样的才是好朋友呢。老师出示筐子里面盛放的另外一只手套，请幼儿一起自由选择手套，每个人选出一只手套，到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去评析：（纲要）中指出以幼儿为主体，这一环节充分体现了幼儿的自主性，以幼儿为主，以老师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替，通过让幼儿自由选择，知足了他们好动、好奇的心理特点。另外，幼儿自由选择时，筐子有点小，幼儿有些拥挤，换成大一点的筐子，效果会更好。2、如今你有几只小手套了？两只两只一模一样的手套，我们就叫它一双手套。幼儿齐声学念2遍评析：请幼儿找好朋友，其实就是让幼儿进行配对的游
6、戏，并让幼儿认识了两只一模一样的手套才能够讲成是一双手套了。在找朋友的经过中，孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套，仔细一问才知道，他喜欢的手套让别人选走了，剩下的手套他不喜欢。我和他商量：要不把剩下的那双和教师的换一换吧，经他的同意，我们互换了一下，活动才得以正常地进行。五、幼儿学戴手套1、师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧！幼儿本人戴手套，老师巡回指导评析：通过本人的亲身体验，有的戴着正适宜，有的戴着太大了，再次引导幼儿感悟手套的大小，也为下一环节送手套做好铺垫。另外，学会生活是（纲要）中蕴含的理念，在戴手套这一环节中，我发现大部分的幼儿能本人戴手套，少数幼儿不会本人戴手套，十分是五个
7、手指分开的手套，戴起来有些困难，课后还需要多加练习。有几位能力强的幼儿如：王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友，还能够主动帮助不会戴手套的小朋友，表现出呼吸帮助的美妙品质，真让人感到欣慰。2、小朋友们都长大了，以后要学会本人的事情本人做。六、分类游戏：给爸爸、妈妈、宝宝送手套。师：咦，哪来的哭声？原来是小宝在哭。师：你怎么啦？小宝：天气这么冷，我和爸爸、妈妈还没有手套呢？师：孩子们，我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗？好先仔细看好，你的手套能够送给谁戴呢？幼儿众说纷纭幼儿：我的手套能够给妈妈戴。幼儿：我的能够给宝宝戴幼儿开汽车送手套，一起完成分类游戏，结束活动。评析：创设情境，让幼儿融于情境，这
8、一环节中，幼儿分类时，先明确本人的任务目的，在分类的经过中，没有一个幼儿送错，以律动开汽车结束活动，起到了首尾照应的作用。活动反思：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比拟、分析、推论等方法进行探索活动。因而，我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，实现整合教育目的，让幼儿构成新的认知，并能从中获得经历。我们的活动设计密切联络幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。针对小班幼儿，考虑以游戏的形式展开教育，最能充分尊重幼儿作为学习主体的经历和体验；最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。
9、以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极互相作用中得到发展。本次活动，从幼儿的兴趣入手，根据幼儿对已有的生活经历和知识水平来表述，老师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识，安排地祥略得当，环节明晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿，融入其中，学得轻松有趣。在第二天的活动中，你就能发现有三三两两的幼儿，在一起议论他们的小手套，活动效果真实、自然、有趣。让幼儿在学中玩，在玩中学，充分感受科学的趣味和作用。缺乏：在今后的教学中，我们要总结经历，汲取教训，发扬优点，改良教学方法，争取使本人的教学水平不断提高。小百科：手套是手部保暖或劳动保护用品，也有装饰用的。手套是个很十分的东西，当初它的产生并不是为了实用，只是到近代，它才成了严寒地区保温必备之物，或是医疗防菌、工业防护用品。