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1、中央特岗老师计划4篇（中央特岗老师计划4篇）这是优秀的老师计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中央特岗老师计划4篇！中央特岗老师计划第1篇根据桦甸市教育局关于在特岗老师中开展一德双功一绝活动中的要求，为使特岗老师树立正确的教育教学理念，把握教学方法和教学基本技能，提高业务水平，有效地施行课堂教学，知足教学需要，特制定初中英语学科特岗老师培训方案：一、指导思想：让老师更新观念，改良教学方法，提高特岗老师专业化水平，为构筑高效课堂，提高教学质量服务。二、培训对象：全市初中英语学科特岗老师14人，(乡镇中学2名，桦树中学一人，横道河子中学一人;市直中学12名，其中三、五、七中各4人)
2、现有的特岗老师仅有两名不是师范类学校毕业，其余都是师资类专业对口学校毕业，整体素质较好。三、培训目的：通过培训，使特岗老师具有较强的课堂教学能力。详细目的如下：1.使特岗老师在课堂教学能力方面有所提高，首先要了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念。从整体上把握英语课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并把握在新课程理念下的中学英语学科教学方法。要把握备，教，批，辅，考的基本要求，先学后教，当堂训练教学形式，把握其操作要领。能胜任本学科的教学工作。要熟悉作业布置的量，作业的层次性及作业批改的要求和方法;要熟悉对学生辅导的方式和方法，注意提优、培中、补差;要熟悉考试的
3、要求以及试卷批改、讲评的方式方法。2.在此基础上，要创新教学设计，提高本身的学科专业素养;加强解决课程施行中碰到的各种问题的能力。四、培训内容：根据老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习;课堂实践;教学研究四方面。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深化的理解;实践主要是通过听课、评课、讲课、上课及观摩研讨等活动进行;研究主要是把握教科研的方法，结合本人的研究方向和课题进行研究，在研究中提高。1.理论学习：理论学习围绕提高老师的业务素质和能力进行，通过培训，进一步树立素质教育新理念，把握当代的教育理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动。2.教学实践：主
4、要是根据所学的理论和方法有意识地指导本人的教育教学实践活动，实践活动从下面几方面进行：开展相互听、讲、评课活动;开展师带徒活动，让骨干老师带特岗老师，一帮一、结对子，使特岗老师在课堂教学上尽快得到提高，观摩讨论教研活动中的公开课;开展特岗老师本人上公开课，分析评价公开课活动;总结反思本人的教学实践等。3.教学研究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素质的主要途径，要确立好本人的研究课题和研究方向，并在学习实践的经过中不断采集资料，开展实验、总结、研究，完成研究课题，并构成书面材料。五、培训方式：1、集中培训。利用教研活动或期初备课，对特岗老师进行集中培训活动。2、分散自学，
5、自修反思。给特岗老师留任务，让其本人看书学习，然后写心得体会，总结本人的教学实践。六、培训时间：第一阶段(4月7月)从4月份开场下校听课，每个特岗老师的课都要听，听完课要对课堂教学进行相应的指导，让其把握备、教、批、辅、考的内容;熟记八备的内容，把握先学后教，当堂训练的课堂步骤及操作要领。5月份，西北片区域教研活动，拟定所有特岗老师全都参加，写出教学设计及听课后的心得体会。第二阶段(9月12月)下校听课，开展相应的特岗老师听评课活动，拟在10月末进行特岗老师汇报课。中央特岗老师计划第2篇特岗老师是国家为支援西部贫困山区的教育事业的一大举措，深受贫困山区人民群众的欢迎。去年我县有一百多名特岗老师
6、被安排在我县的初中、小学任教，大多数特岗老师能吃苦耐劳，工作认真，遭到学生的爱戴，也得到学校的赏识。但从特岗老师的整体情况来看，对山区教育的艰辛环境认识缺乏，思想准备不充分；业务知识和教学水平较差，很多特岗老师本身就不是师范院校毕业。怎么教书，怎么备课都不知道，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。为此结合我县实际特制定特岗老师培训计划。一、培训目的：1、通过学习帮助特岗老师深入领会新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识老师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，加强发展的自信心和动力，提高特岗老师职业道德素养。2、通过学习帮助特岗老师了解学科教学改革的热门，深化探究学科教学的一
7、个专题，解决新课程施行经过中的实际问题，提高特岗老师施行素质教育和新课程的能力与水平。3、通过学习帮助特岗老师了解山区环境下广大老师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能根据教育发展的需要和老师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高老师运用当代教育技术进行教育教学改革的能力。4、通过学习帮助特岗老师了解山区教育的特点，了解山区广大老师辛勤工作和默默无闻的奉献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大家庭。二、培训内容：1、老师职业道德教育培训。2、新课改通识性、学科性培训。3、老师职业技能培训。4、当代教育技术培训。5、到我县市级示范学校观摩教学工作
8、，与长期工作在乡村小学的优秀老老师沟通；与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通。6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。三、培训时间：每学年结束前，安排五天的集中培训。四、培训方式：采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校承当，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校指导，既要根据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，构成新的教育观念和教育行为。采用理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老
9、师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就能够完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践经过，需要一个从简单到复杂、从模拟逐步走向自主的建构经过。因而，我们一方面要结合学习资料帮助特岗老师理清学习重点与难点，加强学习指导，催促特岗老师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。初中特岗老师和小学特岗老师分开按计划分期、分批、分课程、分学科培训。五、建立特岗老师培训和业务档案：1、老师进修校要专门建立特岗老师参加培训和教研活动的档案。记载特岗老师业务成长的经过。为教体局提供特岗老师业务知识和教学水平的实际情况。2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗
10、老师的工作业务档案。认真记载特岗老师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关心特岗老师，爱护特岗老师。特岗老师的工作情况要随时向教体局汇报。六、培训要求：1、老师进修校要制定好切合特岗老师实际的课程培训计划，报教育主管部门批准。加强对特岗老师的培训管理，认真抓好培训的各个环节，通过培训使特岗老师在师德师风、业务水平有较大的提高。2、各中小学要积极支持特岗老师参加学习，不得以任何理由和借口阻碍特岗老师参加培训。3、特岗老师自觉遵守培训班的各项规章制度，认真参加培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。4、特岗老师要树立终身教育观，及时了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和吸收新知识、新
11、理论和新方法。中央特岗老师计划第3篇一、特岗老师现状：根据前期调查统计了解到：新招录的特岗老师对杞县教育的艰辛环境认识缺乏，思想准备不够充分;对教育教学的恒久性认识不够;对新课程，十分是新公布的课程标准认识模糊，没有明确的教育目的方向;专业知识能力强，但教育理论水平差;信息技术水平较好，但教育技术能力弱。二、培训目的：1、特岗老师通过培训学习，深入领会新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识老师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，加强持续发展的自信心和动力，提高本身职业道德素养。2、特岗老师通过培训学习，把握新课程标准，了解学科教学改革的热门，解决新课程施行经过中的实际问题，提
12、高特岗老师施行素质教育和新课程的能力与水平。3、特岗老师通过培训学习，了解农村环境下老师与学生学习的特点、学习的途径与方法，能根据教育发展的需要和老师专业化发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高运用当代教育技术进行教育教学改革的能力。4、特岗老师通过培训学习，了解农村教育的特点，了解农村广大老师辛勤工作和默默无闻的奉献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大家庭。三、培训内容：1、老师职业道德。2、老师心理健康。3、教育政策法规。4、新课程课堂教学。5、教学新技能。6、教育技术能力。7、课堂观摩及研讨8、杞县知名教育专家介绍杞县教育发展形势。9、到我县中小学示范
13、学校观摩教学，与长期工作在乡村中小学的优秀老师沟通;与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通;与2020年以来在中小学教育工作中做出突出奉献的特岗老师沟通。10、教育实践及研究。四、培训时间：2021年8月3031日。集中到杞县老师进修学校培训。2021年9月37日。网络培训。2021年9月82021年7月1日，在岗实践及分四阶段总结沟通指导和阶段评估。2021年8月12021年7月1日，在岗实践、沟通总结、成绩展示、阶段及终结评估。五、培训方式：、集中培训、网络培训和校本培训相结合的方式。集中培训由杞县老师进修学校承当，力求将专家优秀老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融
14、合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，杞县老师进修校派出专家及优秀老师指导，既要根据培训内容设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，强调网络跨区域沟通，构成新的教育观念和教育行为。、理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就能够完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践经过，需要一个从简单到复杂、从模拟逐步走向自主的建构经过。因而，我们一方面要结合网络学习资料帮助特岗老师把握新课程标准，理清学习重点与难点，加强教育技术能力的学习指导，催促特岗老师做好
15、读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，进一步提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。六、建立特岗老师培训和业务档案1、杞县老师进修校要专门建立特岗老师参加培训和教研活动的文字图像视频档案。记载特岗老师业务成长的经过。为杞县教体局提供特岗老师业务知识和教学水平的实际情况。2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗老师的工作业务档案。认真记载特岗老师的师德师风、教学成绩、等工作情况。校长要关心特岗老师，爱护特岗老师，为特岗老师生活学习工作培训提供最大限度的帮助。特岗老师的工作情况以及阶段培训总结及时上报教体局特岗老师培训工作领导小组。七、培训要求1、杞县老师进修校要制定好切合特岗老师实际的
16、课程培训计划，报教育主管部门批准。加强对特岗老师的培训管理，认真抓好培训的各个环节，通过培训使特岗老师在师德师风、理论水平、业务水安然平静教研能力有较大的提高。2、特岗老师自觉遵守培训班的各项规章制度，认真参加培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。3、在岗实践阶段，乡镇各中学要积极支持特岗老师参加学习，不得以任何理由和借口阻碍特岗老师参加沟通培训。4、特岗老师要树立终身教育观，充分利用网络平台，及时了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和吸收新知识、新理论和新方法，在老师专业化的道路上走得更快更好。中央特岗老师计划第4篇根据省教育厅（关于做好20xx年我省农村义务教育阶段学校特
17、岗老师岗前培训工作的通知）要求，为做好我县20xx年特岗老师岗前培训工作，特制定本方案。一、指导思想为落实特岗老师培训的任务和要求，合理利用我县教育教学资源，充分发挥骨干老师的引领作用，快速提高特岗老师的教育教学能力，科学、有效、创造性的完成培训基地的各项工作。二、培训目的通过培训，调适特岗老师心态，加强特岗老师教书育人的职业意识，树立服务农村教育的职业理想;了解当前基础教育形势和教育教学常规，并使其具备从事中小学教育教学工作的职业道德修养、教育基本理论、学科教学能力和技能。三、组织机构1。领导小组：2。工作小组：3。业务指导团队：四、培训对象：安化县20xx年拟招聘特岗老师。五、培训时间及地
18、点培训时间：20xx年8月23日26日四天。参训人员8月23日下午到安化县梅城镇九华宾馆报到，8月24日26日在省级基地学校安化县梅城镇完小培训。六、职责与要求1。指导老师职责1了解特岗老师学习需求，指导其制定专业成长规划，并为其提供个性化的指导。2充分利用本校和区域培训、学习资源，聘请专家团队，为特岗老师全方位学习考察服务。3调适特岗老师心态，加强特岗老师教书育人的职业意识，树立服务农村教育的职业理想。4指导特岗老师备课、上课、讲课、评课等教学活动，发现问题及时指导和纠正，确保培训获得实效。5负责对特岗老师进行考勤，检查学员的（研修日志）完成情况。6做好跟岗学习活动的资料采集和整理。2。特岗
19、老师要求1理清个人学习和发展中的问题和困难，认真介入各项活动，及时沟通，认真考虑。2培训期间，规划好一个专业发展规划，设计好一个教案，撰写好一篇教学反思，制定好一个班级活动方案。3填写（研修日志），具体记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。4遵纪守法，遵守梅城镇完小各项规章制度，服从学校安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。学习期间请假需向指导老师和基地学校提交书面申请，批准后方可离校。3。后勤保障1安排好特岗老师的宿食，并指定专人负责。2了解特岗老师的生活状况及要求，及时改善。3安排好特岗老师的业余生活。4保证特岗老师的水电医疗等安全。5安排好特岗老师生活、学习、工作的跟踪摄影。
20、七、培训安排培训分两个阶段：1。第一阶段：20xx年8月23日8月26日岗前适应性培训阶段。主要是调适特岗老师心态，加强特岗老师教书育人的职业意识，树立服务农村教育的职业理想;了解当前基础教育形势和教育教学常规，具备从事中小学教育教学工作的职业道德修养、教育基本理论、学科教学能力和技能。2。第二阶段：20xx年9月20xx年6月训后跟踪阶段。主要是催促特岗老师在岗位上边实践边学习、研讨，促其专业素质提升，最终实现我县教育教学质量不断提升。详细安排如下：构建网络研修体系。建立20xx特岗老师QQ群、特岗老师博客圈和特岗老师个人空间。每月一主题，通过以上网络进行研讨，共享个人教育教学经历;通过个人
21、空间，上传、下载资源，实现资源分享。最终实现特岗老师尽早、尽快成长为独当一面的骨干老师。构建线下研修体系。以梅城镇完小夏永久名师工作室为载体，吸收特岗老师为成员，组建骨干老师+特岗老师的成长共同体，相互学习，由夏永久名师工作室组织骨干老师送课下乡、教学比武、专题研讨、经历介绍等活动，为特岗老师搭建成长平台。构建催促研修体系。由县教育局组织定期开展教学检查工作，组织人员对特岗老师的学科教学计划制定、教学设计编写、作业批改等情况进行检查。聘请资深老师观评特岗老师的一节常态课，有针对性地对其提出改良课堂教学的意见和建议，到达以听促教学改良，以查促常规落实的目的。搭建技能展示平台。由县教育局举办特岗老
22、师课堂教学展示活动，以镇为单位组织选拔教学观念新、教学技能好的优秀特岗老师上公开课，把展示平台设在特岗老师参培的省基地校，组织全县的所有特岗老师进行教学观摩、沟通，实现共同成长、互相提高的目的。构建继续教育体系。由县教育局和梅城镇完小对特岗老师进行以教学实践能力为主要内容的继续教育。通过网络视频上课评课、专家集中研讨课等形式多为特岗老师提供学习和培训时机，各设岗学校采取一帮一师带徒等方式对特岗老师进行教学实践能力的指导和培养。这样才能建立长效培训机制，在岗前培训的基础上，进行后续性培训活动，避免流于形式。中央特岗老师计划4篇这篇文章共20597字。（老师年度研修计划阶段任务4篇）：老师年度研修计划阶段任务第1篇为使本人不断提高教育理论和学术水平，加强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善本人，提高本身综合素质，不断适应新时期老师培训和教研的需（老师培养计划名称4篇）：老师培养计划名称第1篇一、指导思想学校领导班子与时俱进,务实进取,深化教育改革,施行骨干老师带动全校教育教学发展策略,全面提高全校老师的教学理论水安然平静业务素