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2、人创造规律进行排序。活动准备1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。2、经历准备：认识几种平面图形。活动经过一、找一找今天大森林里开联欢会，很多小动物都来参加，我们也去看看吧！问题：(1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会(2)它们排队有规律吗？什么规律？二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来根据规律给它们排好队吧。2、引导幼儿排列出ABCABCABCAABBAABBAABAABAABAABCAABC等不同形式。三、讲一讲在我们身边有哪些物品是有规律的？桌子、椅子、衣服的花纹四、摆一摆1、操作材料练习问题：1你能看出来这些图形数字是如何排列的吗？2你来试试接着往下排吧？3讲讲你是
3、如何排的？2、我们看了很多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让本人的伙伴接着往下排？五、共享本人的创造成果和经历。六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有本人动手操作的时机，活动经过首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，讲一讲身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，教师加以总结。活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的经过能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我以为本节课的亮点是摆一摆，在此环节幼儿能够本人动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后讲出本人是根据什么规律摆的，在讲时注意要讲完好话，用我是根据规律排序的句式完成。最后请小伙伴接着本人的作品往下排，小朋友来做小教师检查能否正确。我以为本节课的缺乏是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。