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1、人教部编版语文公开课优秀教案（精卫填海）教学设计与反思（人教部编版语文公开课优秀教案（精卫填海）教学设计与反思）这是一篇四年级上册语文教案，本课中灵敏运用网络资源让语文与自然学科互相穿插、浸透和整合，对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育，让学生懂得了要英勇的面对生活中的困难。人教部编版小学语文公开课优秀教案（精卫填海）教学设计与反思13精卫填海课题精卫填海课型讲读课文授课时间2课时教学目的1.认识帝、少、曰等6个生字，会写帝、曰、溺等5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.使学生初步懂得精卫不畏困难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学重点1.学习生
2、字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能够准确地翻译课文，讲出课文的主要内容。教学难点使学生初步懂得精卫不畏困难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一课时教学目的1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词。教具准备课件教学设计设计意图导入分钟一、图画激趣1.同学们你们喜欢画画吗？今天教师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝2.谁能来讲讲图中画了什么呢？生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进（精卫填海）这篇课文，从中找出答案吧！板书：精卫填海4.齐读课题。师：
3、读过课题之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精卫是干什么的？生：精卫精卫要填哪里的海呀？生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？【设计意图：创设问题，激发学生的学习兴趣。】新课教学分钟二二、初读课文，自主识字1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。生自读课文2.师：请同学们想一想平常我们是如何学习生字的？示例：有不会的生字我们能够问问教师或者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还能够到书后的查字表中查同学们有这么多的好方法呀！3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以
4、组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。生以组为单位自学生字4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，教师想请一位小教师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？一名小教师到前边领读三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形。老师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字帝、少、曰、溺、返、堙少是多音字，在文中读sho；曰比日稍扁一些；返饭是形近字。2.书写指导。出示生字帝、曰、溺、返、衔指导书写：帝的中间要宽一些；曰要扁一些；溺是左右构造，左窄右宽；衔各部分要匀称。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。【设计意图：鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导
5、和沟通，能够充分发挥学生识字的主动性，激发学生自主识字的兴趣。】课堂小结及拓展延伸分钟四、拓展延伸，体会情感课下搜集有关有关神话故事的成语，下一节课我们一起来欣赏。【设计意图：激发他们主动搜集资料的兴趣，扩大知识面。】课堂作业新设计一、选择正确的读音后打上。堙ynyn溺nn曰yur帝dch二、给多音字注音。1.夜来风雨声，花落知多少。2.我是一名少先队员。三、流利、有感情地朗读课文。【答案】一、ynnyud二、shosho三、略第二课时教学目的1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.使学生初步懂得精卫不畏困难，持之以很的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教具准备课件教学设计
6、设计意图导入分钟一、欣赏成语，导入新课同学们搜集了有关神话故事的成语，下面我们来一起看看这些成语谁来讲一讲他们的故事。愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日指名讲故事。上节课我们一起初读了（精卫填海）这篇课文，你们都知道了什么？生：（精卫填海）是一个神话故事。板书：精卫填海【设计意图：这一环节的设计对课文有一个总体的感悟。】新课教学分钟二、品读课文，理解感悟过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上节课想知道的问题。指导朗读，理解词义。精卫神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传讲是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。炎帝：传讲中上古时期的部落领袖。少女：小女儿。
7、溺：溺水，淹没。故：因而。堙：填塞。学生自由读，发表本人的看法。1.师：请同学们自由朗读课文，边读边想。2.提问：看你们读得真好，如今教师有很多的问题，不知道你们能不能帮帮我？只要认真看书、英勇的小朋友才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传讲很久很久以前有一次，是谁到海上游玩，倒霉被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做精卫。精卫天天从西山衔来什么和什么，小树枝和小石子投进哪里的大海里？东海板书：精卫小树枝和小石子东海3.你们真英勇，这么多的问题都难不倒你们，从刚刚你们的回答，我们知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来
8、和投进大海里？那么她为什么要这么做呢？你以为精卫能把大海填满吗？在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？生自由发言板书：持之以恒，不畏困难4.师结：同学们既欣赏精卫的善良英勇，又欣赏大海的美丽，假设你是英勇的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会如何自然灾祸的发生呢？生发言5.让我们学习精卫的英勇善良，一起来保护地球，减少灾祸的发生吧。6.全班齐读课文。7.指导背诵。【设计意图：解释重点词语，进而让学生理解意思。】、【设计意图：通过学文升华情感，让学生领会诗文的含义。】课堂小结及拓展延伸分钟四、总结课文，课外延伸。1.总结：当我们做事情没有恒心、没有毅力，或者没有目的的时候，我们就会赞扬精卫填海的
9、精神，用来鼓励人们。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。2.编新精卫填海。板书内容13精卫填海精卫小树枝和小石子东海善良英勇、持之以恒、不畏困难课堂作业新设计一、看拼音写词语。yndshonniwnfn()()()()二、理解词语。1.少女_2.溺_3.故_4.堙_三、根据课文内容填空。精卫用_填平了东海，表现了精卫_的精神。【答案】一、炎帝少女溺爱往返二、1.小女儿。2溺水，淹没3因而4填塞三、西山的木石善良英勇、持之以恒，不畏困难【教材分析】（精卫填海）是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日昼夜夜填海的事，让人感遭到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。【作者
10、介绍】许仲琳(约15671620),亦作陈仲琳,号钟山逸叟,应天府(今江苏南京市)人,明朝小讲家。著有（封神演义）。活动于于隆庆、万历年间。生平事迹不详.有些学者,专家以为许仲琳仅是别人托名,（封神演义）可能另有别人所著,到底是谁,尚有争论。【与文章相关的资料介绍】成语典故精卫填海解释：精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏困难。出处：（山海经北山经）。清阮葵生（茶余客话）卷十精卫填海是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一，世人常因炎帝小女儿被东海波涛吞噬化成精卫鸟。课后作业基础积累大稳固一、组词。帝溺返衔啼弱饭街二、辨字
11、填空，组词语。1曰日:美其名记2违伟：反大3弱溺：亡微4古故：诗事三、翻译句子。1炎帝之少女，名曰女娃。2溺而不返。_阅读能力大提升四、课文整体梳理。传讲精卫由于而填海，用西山上的_和_经过不懈的努力，最后终于填平了的故事。五、重点段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1.解词。曰溺堙故2.阅读后回答。本文选自（），炎帝是_,精卫是_。3.请你用本人的话讲一讲课文内容。思维创新大拓展六、想一想，讲一讲。请你把这个故事讲给小伙伴们听。参考答案：一、皇帝啼叫溺水弱小返回饭菜衔着街头二、1美其名曰；日记2违背；伟大3溺亡；微弱4古诗；故事三、1
12、它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。2溺水而死未能回来。四、游泳溺亡；树枝和石块；东海五、1.叫做；溺水，淹没；填塞；因而2.（山海经北山经）；传讲中上古时期的部落领袖；神话中鸟的名字，传讲是炎帝小女儿溺亡后的化身。3.炎帝有一个小女儿，叫做女娃。有一次她去东海游玩，溺水身亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。六、略【反思】本课中灵敏运用网络资源让语文与自然学科互相穿插、浸透和整合，对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育，让学生懂得了要英勇的面对生活中的困难。缺乏之处：1.朗读不到位。没有让学生进入了情境，感悟到了精卫的英勇。2.我在课堂上的语言不够富于激情和感染力，没能将学生心底的声音呼唤出来，在课后小练笔这一环节，有一小部分同学发挥的不够好，假如能让学生结合实际谈出精卫的精神在学习上放光，那样会更好。