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2、数序关系.以小旗为起点,引导幼儿讲一讲从小旗向右数,每一个点分别代表第几以小旗为起点,引导幼儿讲一讲从小旗向上数每一个点分别代表第几(小旗的位置,由教师自来历定)二、基本部分：1、游戏:玩具蹦蹦跳幼儿每人一张带有规则圆点的卡片,每人一个数块.师:,教师的小数块跳到哪里,小朋友也跳到和教师一样的格子里.提问:你的数块放到了第几行的第几格2、游戏:模拟秀:电脑课件制作的圆点图卡.图卡上有图案造型,引导幼儿观察并能在本人的图卡纸上根据图卡上的造型连出来.3.幼儿操作,老师指导,帮助个别幼儿建立数列的关系.4、幼儿翻开幼儿用书第35页,引导幼儿根据左图中圆点的位置,找出右图中相应的位置,进行标示和连接
3、.老师提问：画面上出现的是什么图形？图形左边最上面的一点是落在第几排？第几个点的位置上？其他的顶点呢？是落在第几排？第几个点的位置上？5、老师引导幼儿利用这种方式找到正确的顶点并利用色笔先在顶点上点颜色、做记号、再画线将图案完成。6、完成后老师引导幼儿自行比拟，看看完成的图形能否和左边的图形完全符合。三、结束部分：老师讲评幼儿操作情况。拾掇操作材料。活动反思：在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中，孩子们将点线随意的进行连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的点线之舞。所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的
4、还和别人的点线互相连接，这样的一种气氛是特别自由而快乐的，孩子们也很享受这样的经过。接着我出示了大师米罗的作品（星空）。对于这样的一幅抽象画，孩子们的欣赏兴趣十分浓，介入的积极性也高很。他们能够用本人独特的目光在画中找出很多有意思的东西。记忆深入的是有个孩子讲看到了眼睛，于是我马上引导，它是谁的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，头、身、手、脚。层层深化的引导孩子有针对性的欣赏。接着巧妙的问猜猜这个人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他讲这个人好似在看天空，由于晚上的星空是很神秘的，他也许在找哪一颗星星吧！通过与大师作品的直接对话，孩子们潜在的艺术潜能被调动了，他们敢讲、想讲、勇于讲出本人的想法。最
5、后，我们又回到了点线舞会，让孩子们通过添画的形式，将点线连接出的各种图像变成各种有意思的东西，孩子们变出了兔子、狮子、刺猬等许很多多的动物朋友，还有轮船、房子、灯、桌子等物品，这让点线舞会变得愈加生动有趣。我想这样尽情的玩、用情去赏、激情创作的美术活动一定会带给孩子们或多或少的启发和感悟。大班上学期数学教案（点点画板）含反思这篇文章共3993字。（大班数学课教案（10以内的顺数倒数）含反思）：大班数学课教案（10以内的顺数倒数）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少，把握110的顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学课（10以内的顺数倒数）含反思教案吧。（大班教案（猜猜你是几）含反思）：大班教案（猜猜你是几）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉游戏的玩法并遵守游规则，通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班（猜猜你是几）含反思教案吧。