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1、中班科学实验教案（种植向日葵）含反思中班科学实验教案（种植向日葵）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对科学活动的兴趣，通过种植向日葵获得种植活动的相关经历和知识，发展观察力、想象力，快来看看幼儿园中班科学实验（种植向日葵）含反思教案吧。活动目的：1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经历和知识。2、培养幼儿对科学活动的兴趣。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、向日葵瓜子生熟各一袋用透明塑料袋，并作上标记：生、熟；盘子10个。2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。3、课前制作好的向日葵种植记录表一张；生、熟标记各一张；活
2、动经过：一、品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边讲讲瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃过多的生瓜子。3、再请幼儿品尝熟瓜子，讲讲瓜子的味道。4、请幼儿比拟2袋瓜子的不同。提问：、哪袋瓜子好吃？、颜色一样吗？为什么不一样？5、小结：袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平常吃的就是这样的瓜子。袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。二、种植向日葵：1、讨论怎么种植向日葵。提问：种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿讲讲种植的步骤。2、种植向日葵。1、出示种植工具让幼儿讲出其名称。分别出示花盆、泥
3、土、铲子、喷壶。2、教师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆：1先用铲子翻松花盆的泥土。2挖一个小坑，放进种子。3在上面盖上泥土，再浇上水。4在花盆贴上和袋子标记一样的标记。三、观察记录：1、出示记录表让幼儿观察。2、教师示范记录方法，引导幼儿观察记录。3、张贴记录表。（种植-向日葵）课后反思随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，根据美丽的村的主题活动我设计了（种植-向日葵）这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经历和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请
4、幼儿品尝生、熟瓜子，并讲讲瓜子的味道。比拟生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平常吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。通过讨论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿讲讲种植的步骤。出示种植工具让幼儿讲出其名称。然后教师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土；挖一个小坑，放进种子；在上面盖上泥土，再浇上水；在花盆贴上和袋子标记一样的标记。在这一活动中请幼儿讲种植步骤，教师进行种植，加深幼儿对种植
5、经过的了解。第三个环节是观察记录，首先教师出示记录表让幼儿观察。然后教师示范记录方法，引导幼儿观察记录。最后张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观察向日葵地生长情况，告诉教师我们一起进行记录。通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解，也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿介入活动的情况来看，幼儿能积极介入到活动之中，活动的兴趣较高。也到达了预期的目的。通过这一活动也发现了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达能力相差很大，经历知识相差也很大，也致使孩子在活动中的反响差异明显，在今后的教学中要注意这些能力的培养，使每一个幼儿都有一定的发展。小百科：野生向日葵栖息地主要是草原以及枯燥、开阔的地区。它们沿着路边、田野、沙漠边缘和草地生长。在阳光充足，潮湿或受干扰的地区生长最好。原产南美洲，驯化种由西班牙人于1510年从北美带到欧洲，最初为观赏用。19世纪末，又被从俄国引回北美洲。世界各国和中国均有栽培，通过人工培育，在不同生境上构成很多品种，十分在头状花序的大小色泽及瘦果形态上有很多变异，并为综合利用的最好原料。