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1、图形的教学设计一等奖这是图形的教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供教师家长们参考学习。图形的教学设计一等奖第1篇活动目的：1、能根据图形的形状特征进行活动，稳固对形状的认识。2、能讲出本人的分类理由。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、经历准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料（科学按图形的特征分类）（科学图形组合）。活动经过：1、出示巧妙的口袋、温习对平面图形的认识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的
2、是什么。老师一遍念巧妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家识别并讲知名称。2、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。幼儿操作，老师观察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并相互检查分类能否错误。3、完成操作材料请幼儿观察操作材料（按图形的特征分类）（图形组合），看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：（按图形的特征分类）是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣
3、，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把本人的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的时机，提高幼儿白话表达能力，反响能力和观察能力能得到发展。图形的教学设计一等奖第2篇【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的互相关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完好、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比拟，这也是我设计此活动的初衷
4、。根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。【活动目的】1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间互相转换的关系。2、发展幼儿思维的灵敏性、多解性。重点：用已知的图形概念来判定。难点：初步感悟能拼和的图形之间的特殊关系。【活动准备】教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。【活动经过】一、今天来了三个图形
5、娃娃，请你猜猜它是谁？1、第一个图形宝宝讲：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。出示圆形2、第二个图形宝宝讲：我像一本书，我像教室的一门。出示3、看，第三个图形宝宝是谁？出示你从那里看出它是梯形？小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。二、呀！多美的一片草地呀！圆形讲，我要变成一朵小花打扮草地长方形讲，我要变成小石头铺条五彩路。梯形讲，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？我来帮助你等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，假如不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。三、幼儿自由操作。指导要
6、点：1、引导幼儿用多种方法变化图形。2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。四、讲述、讨论。1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？讨论：如何的半圆形才能拼成圆形。老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？引导幼儿用梯形的概念进行判定五、延伸。今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变
7、得更美丽。图形的教学设计一等奖第3篇【活动目的】1、温习稳固各种图形的特征。2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。【活动准备】1、-各种图形。2、趣味练习-摆图形卡片游戏。3、巧妙箱，各种图形卡片人手一份。【活动经过】一、游戏：巧妙箱里找图形娃娃。1、出示巧妙箱师：今天，教师带来了一只巧妙的箱子，你们想不想知道里面藏了什么机密啊？2、教师念儿歌：巧妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形问：这是什么啊？为什么讲她是长方形的啊？日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？引导幼儿讨论3、再念儿歌：巧妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸
8、出图形后，要求讲出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。4、教师总结：巧妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。1三角形有三个角、三条边；2正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；3长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；4梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；5圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。二、拼画。1、师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等一下请你们挑选本人喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。可以以用几个
9、图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。2、启发幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品。3、游戏摆图形卡片游戏三、数数、分类活动。根据本人拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。1、请个别幼儿上来讲讲：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？2、用园形的变了几样东西？谁变的最多把最多的展示3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。图形的教学设计一等奖第4篇活动目的：1.在对图形折减变形的经过中感悟图形大小和形状的变化。2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.培养幼儿互相合作，
10、有序操作的良好操作习惯。活动准备：1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。3.各种图形卡片。活动经过：一、出示各种图形，引导幼儿观察。师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们认识这些图形宝宝吗出示ppt，看看都有哪些图形宝宝它穿着什么颜色的衣服呢平常我们见过哪些东西是长方形的呢二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，教师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗1.示范拿一个正方形，请小朋友先看教师怎么帮正方形宝宝变身的。师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线
11、剪下看变成了。正方形宝宝变身了，看变成什么呢幼：两个长方形。师：看，教师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢幼：两个三角形。小朋友，刚刚教师是怎么变的(启发幼儿讲出折一折，再剪一剪)师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗2.幼儿分组操作，老师巡回指导幼儿动手操作，可随意变化图形。幼儿拿出各自椅子下小箩筐里的图形进行折变或者剪一剪。引导幼儿讲出长方形宝宝能够变成xx幼儿边动手操作边学讲长方形宝
12、宝变成了什么。小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。三、播放ppt，幼儿感悟图形之间的转换关系。师：如今，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看一看它们的变化，讲明图形是能够变的。四、幼儿操作，自由拼图。师：图形宝宝们很淘气，它们有的变到了一起变成了一只小鸡还变成了如今，大家想不想和图形宝宝们一起做游戏，拼出本人喜欢的图形呀那请你走到桌子桌子旁边拿一张白纸用图形开视拼贴吧，我们比比看，谁的小手最乖巧，拼出的图形最漂亮!展示幼儿的拼图，结束活动。活动反思：我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合
13、的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的时机，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。（漱勒歌教学设计一等奖）：漱勒歌教学设计一等奖第1篇【教学目的】1、正确、流利、有感情地朗读并背诵（敕勒歌）。2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。（学写游记教学设计一等奖五年级）：学写游记教学设计一等奖五年级第1篇一、训练目的：1、要捉住景物的特点。只要把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人（夏天里的教学设计一等奖）：夏天里的教学设计一等奖第1篇文本分析：本文用粗浅易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是怎样生长的，进而让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美妙光阴，健康